27 我的“长生果”（教案）部编版五年级语文上册

/教案：我的“长生果”（部编版五年级语文上册）教学目标：1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，体会作者对书的喜爱之情。能够熟练地运用字典、词典等工具书，查找生字的读音和解释。2.过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养和阅读能力。培养学生运用语文知识解决实际问题的能力。3.情感态度与价值观：培养学生对书的热爱之情，激发学生阅读的兴趣。培养学生诚实、自信、合作的品质，培养学生的团队精神。教学内容：1.生字词的学习：长生果、相依为命、孜孜不倦等。2.课文的朗读与理解：课文主要描述了作者小时候与书为伴，读书给自己带来的快乐和成长。3.课文的主题：通过作者与书的故事，让学生感受到书的魅力，培养对书的热爱之情。教学重点与难点：1.教学重点：正确朗读课文，理解课文的主要内容。学会生字词，并能运用到实际情景中。2.教学难点：理解课文主题，体会作者对书的喜爱之情。培养学生对书的热爱，激发学生的阅读兴趣。教具与学具准备：1.教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔等。2.学具：课本、字典、词典、学习笔记等。教学过程：1.导入新课：利用电脑和投影仪，展示课文封面，引导学生关注课文。引导学生猜测课文内容，激发学生的阅读兴趣。2.生字词学习：让学生自主阅读课文，查找生字词，并用字典、词典查找生字词的读音和解释。教师挑选几个重要的生字词进行讲解，并引导学生运用到实际情景中。3.课文朗读与理解：让学生分段朗读课文，注意语音语调和表情。教师提问，引导学生思考，理解课文的主要内容。4.课文主题讨论：引导学生谈论自己对书的理解和感受，分享自己与书的故事。教师引导学生理解课文主题，体会作者对书的喜爱之情。5.课堂小结：板书设计：1.生字词：长生果、相依为命、孜孜不倦等。2.课文主题：书的魅力，对书的热爱之情。作业设计：1.回家后，给父母讲述课文的主要内容，并分享自己与书的故事。2.写一篇短文，谈谈自己对书的理解和感受。课后反思：本节课通过让学生自主学习生字词，分段朗读课文，并讨论课文主题，使学生能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，并体会作者对书的喜爱之情。同时，通过学生的分享和讨论，激发了学生对书的热爱，培养了学生的阅读兴趣。但在教学过程中，要注意引导学生更好地理解生字词的含义，提高学生的语文素养和阅读能力。教学过程是课堂教学的核心部分，主要包括导入新课、生字词学习、课文朗读与理解、课文主题讨论和课堂小结等环节。在这个过程中，教师需要运用有效的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，理解和掌握课文内容。导入新课环节是激发学生学习兴趣的重要环节。教师可以通过展示课文封面、图片或者相关视频等方式，引导学生关注课文，激发学生的阅读兴趣。例如，在教授《我的“长生果”》这篇课文时，教师可以利用电脑和投影仪，展示课文封面，让学生猜测课文内容，从而激发学生的阅读兴趣。生字词学习环节是帮助学生理解课文的基础。在这个环节中，教师可以让学生自主阅读课文，查找生字词，并用字典、词典查找生字词的读音和解释。这样既可以培养学生的自主学习能力，又可以帮助学生理解和掌握生字词。教师还可以挑选几个重要的生字词进行讲解，并引导学生运用到实际情景中，加深学生对生字词的理解和记忆。接着，课文朗读与理解环节是帮助学生深入理解课文内容的关键。教师可以让学生分段朗读课文，注意语音语调和表情。通过朗读，学生可以更好地理解课文的内容和情感。教师还可以通过提问的方式，引导学生思考，理解课文的主要内容。例如，教师可以提问：“课文讲述了作者与书之间的哪些故事？作者为什么那么喜欢书？”通过这些问题，引导学生思考和讨论，从而深入理解课文内容。然后，课文主题讨论环节是帮助学生体会作者对书的喜爱之情的重要环节。教师可以引导学生谈论自己对书的理解和感受，分享自己与书的故事。这样既可以培养学生的表达能力，又可以让学生从不同角度理解和体会课文主题。教师还可以通过提问的方式，引导学生思考和讨论课文主题。例如，教师可以提问：“课文主题是什么？作者为什么那么喜欢书？我们对书又有什么样的感受和理解？”通过这些问题，引导学生思考和讨论，从而深入体会课文主题。1.导入新课环节：教师可以通过展示与课文主题相关的图片、视频或真实物品，引起学生的兴趣和好奇心。例如，可以展示一些经典书籍的封面，或者讲述一个与书有关的小故事，以此激发学生对书的兴趣。教师还可以提出一个与课文内容相关的问题，让学生猜测课文可能讲述的内容。例如，“你们知道什么是‘长生果’吗？它和书有什么关系？”这样的问题可以激发学生的思考和好奇心。2.生字词学习环节：在学生自主查找生字词的过程中，教师可以提供一些线索或提示，帮助学生更快地找到答案。例如，如果生字词是“孜孜不倦”，教师可以提示学生思考这个词组中每个字的含义，或者联系学生的生活经验，找到类似的词组。教师在讲解生字词时，可以结合具体的语境，让学生理解生字词在句子中的用法。例如，可以通过造句的方式，让学生看到生字词在实际语言中的应用。3.课文朗读与理解环节：教师可以指导学生正确的朗读技巧，如语音、语调、节奏等，使学生在朗读中更好地感受课文的情境和情感。在学生朗读课文后，教师可以通过提问的方式，引导学生关注课文中的细节，如人物、事件、情感变化等，帮助学生深入理解课文内容。4.课文主题讨论环节：教师可以组织小组讨论，让学生在小组内分享自己对书的理解和感受，同时听取其他组员的意见。这样既能促进学生之间的交流，又能丰富学生对课文主题的认识。在讨论中，教师应鼓励学生表达自己的看法，尊重学生的不同意见，并引导学生从多个角度思考问题