2022-2023学年湖北省恩施土家族苗族自治州宣恩县部编版六年级下册4月月考语文试卷 【带答案】

2023年春义务教育优质均衡发展单元过关六年级语文阶段性评价二（内容：第三、四单元）时间：100分钟满分100分学校：班级：姓名：题目积累运用口语交际阅读理解习作展示总分分数积累运用。1.下列词语中带点字的注音完全正确的一组是（）A.徘徊（huí）挪（nuó）移缥（piāo）缈头涔涔（cén）B.绽（zhàn）开蒸（zhēng）融依偎（wèi）泪潸潸（shān）C.焚（fén）烧绞刑（xíng）暂（zàn）时默书簿（bù）D.原谅（liàng）急遽（jù）呜咽（yàn）瞅（chǒu）了瞅【答案】C【解析】【详解】本题考查字音的辨析。A．徘徊（huí）——huái；B．依偎（wèi）——wēi；D．呜咽（yàn）——yè。故选C。2.下列词语书写完全正确的一组是（）A.游丝拔弄翻箱倒柜念念叨叨B.担搁惊惶精兵简政热泪盈眶C.晃动残爆全神贯注阳光明媚D.彻底牺牲一声不吭昂首挺胸【答案】D【解析】【详解】本题考查词语的辨析。A．拔弄——拨弄；B．担搁——耽搁；C．残爆——残暴。故选D。3.下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是（）A.每个婴儿来到世界上时都是赤裸裸的。这是赤裸裸侵略行径。B.他的白衬衫上有墨水的痕迹。地上还有车轮的痕迹。C.我徘徊在人生的十字路口处，不知该何去何从。这个工厂的年产量一直在三百万件左右徘徊。D.莫等闲，白了少年头，空悲切。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲【答案】B【解析】【详解】本题考查一词多义。A．赤裸裸：光着身子。/没有隐藏或伪装的。B．痕迹：可察觉的形影或印迹。C．徘徊：在一个地方来回走动。/在某个范围内来回浮动、起伏。D．等闲：轻易；随便。/寻常；平常。故选B。4.下列句子中加点词语使用不恰当一项是（）A.医生们竭尽全力抢救奄奄一息的小孩。B.自从武汉大学赏樱花开放网站预约后，五湖四海的游客纷至沓来，一起欣赏美丽的樱花。C.这位老人终于在临终前，回到了这片生他养他的土地，真是死得其所。D.令人喜出望外的是，参演这部儿童电影的小演员们表现非常优秀。【答案】C【解析】【详解】本题考查词语的使用。C．死得其所：指死的有价值、有意义。句意为：这位老人终于在临终前，回到了这片生他养他的土地，真是落叶归根。故词语使用错误。故选C。5.下列句子在表达情感的方式上与其他三项不同的是（

）A.我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。B.我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？C.有谁知道我心里的痛！哎，语文课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离开了，我将要学习另一种完全不同的语言了，想到这里，我噙着泪。D.能不忆江南？【答案】A【解析】【详解】本题考查是表达方式的辨析。A.本句“踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来”通过“我”的动作描写来表达“我”等母亲回来时的焦急又兴奋的心情，属于间接抒情。B.本句“留着像游丝样的痕迹”把痕迹比作游丝，直接写出了时间逝去的匆匆，悄无声息。C.本句通过“有谁知道我心里的痛！”直接表达对语文课的不舍。D.本句通过采用反问的修辞手法，直接抒情，最忆的是江南。A属于间接抒情，B、C、D都是直接抒情。故选A。6.下列诗句中的事物没有被赋予人的品格和志向的一项是（）A.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。B.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。C.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。D.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。【答案】D【解析】【分析】【详解】本道题考查了学生对诗歌意象的理解和诗歌思想感情的理解。A项，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”出自《竹石》，意思是千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。这首诗借物喻人，作者通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚的思想情操。全诗语言质朴,寓意深刻。B项，“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”出自《墨梅》，意思是它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。这两句盛赞墨梅的高风亮节。它由淡墨画成，外表虽然并不娇艳，但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。这两句正是诗人的自我写照。这首诗盛赞梅花的高风亮节，诗人也借物抒怀，借梅自喻，表明了自己的人生态度和高尚情操。C项，“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”出自《赠刘景文》，意思是荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。荷与菊是历代诗家的吟咏对象，常给人留下美好的印象，此诗一开头高度概括地描绘了荷败菊残的形象，展示了一幅深秋的画面。这是为了强调和突出一年之中的最好景象：橙黄橘绿之时。虽然橙和橘相提并论，但在作者看来，橘树和松柏一样，最足以代表人的高尚品格和坚贞的节操。含蓄地赞扬了刘景文的品格和秉性。D项，“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”出自宋代苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，意思是乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。本句没有被赋予人的品格和志向。7.下列句子没有语病的一项是（）A.几千年前新出土的历史文物陈列在湖北省博物馆里。B.昨夜，武汉上演光谷科学创新成果灯光秀，广大市民都刮目相看。C.我国“祝融号”火星车成功传回火星照片。照片中，火星表面纹理清晰，地貌信息丰富。D.读了《匆匆》一文，使我认识到了时间的重要性。【答案】C【解析】【详解】本题考查病句辨析。修改病句，指对有语病的句子进行修改，不改变原意，句子更通顺、有条理。常见的病句类型有：成分残缺、搭配不当、前后矛盾、次序颠倒、语意重复、不合逻辑、指代不明等。A．“几千年前”和“新出土”次序颠倒，交换位置即可；B．刮目相看：用新的眼光来看待。指别人已有进步，不能再用老眼光看待。和句意不符，用词错误；D．句子缺少主语，去掉“使”即可。故选C。8.填入下面文段中横线处的关联词语正确的一项是（）“文房四宝”是中国传统文化的代表性符号之一。它们有不同的发展轨迹，殊途同归。它们在艺术创作中淋漓尽致地表现了中国古代书画艺术之美，体现了古代文人的生活情趣。A.因为……所以……不仅……而且……B.因为……所以……只要……就…C.虽然……但是……不仅……而且…D.虽然……但是……只要……就……【答案】C【解析】【详解】本题考查关联词。“虽然……但是……”表示转折关系。“不仅……而且”表示递进关系。“因为……所以……”表示因果关系。“只要……就……”表示条件关系的关联词。分析句子“它们有不同的发展轨迹”与“殊途同归。”表示的是转折关系，所以要填写的转折关系的关联词，故填：虽然……但是……；“淋漓尽致地表现了中国古代书画艺术之美”与“体现了古代文人的生活情趣。”表示的是递进关系。故填：不仅……而且…。故选C。9.下列对课文内容的理解有误的一项是（）A.《匆匆》是作家朱自清的散文，作者用细腻的文笔表达了对时光流逝的无奈与惋惜。B.《那个星期天》一文中，“我”的心情经历了从开始时的万分期待、欢喜，到等待时的耐心，再到焦急，直到最后期盼落空后的失望、委屈的过程。C.《十六年前的回忆》是作者为纪念鲁迅写的一篇回忆性散文，突出了父亲坚贞不屈的革命者形象，表达了作者对父亲的敬仰和怀念。D.《石灰吟》的“吟”时古代诗歌的一种体裁。作者以石灰作比，表达了自己不畏艰难、坚贞不屈的高尚品质。【答案】C【解析】【详解】本题考查对课文内容的掌握。C．有误。《十六年前的回忆》是作者为纪念父亲李大钊迅写的一篇回忆性散文，突出了父亲坚贞不屈的革命者形象，表达了作者对父亲的敬仰和怀念。故选C。

10.日积月累。①有时候我们很难接受家人和师长的批评，其实“良药苦口利于病，_____________”，亲人和师长的批评是为了我们好。②“树欲静而风不止，______________。”为父母尽一份孝心，让我们积极行动起来吧。③小明经常以家里条件好为由在生活上铺张浪费，我会用“_________，_____________。”的名言来劝他。④要是平时认真听课就不至于考试的时候什么都不会了，这可真是“________________，______________。”啊！【答案】①.忠言逆耳利于行②.子欲养而亲不待③.常将有日思无日④.莫把无时当有时⑤.书到用时方恨少⑥.是非经过不知难【解析】【详解】本题考查俗语谚语的识记。①良药苦口利于病，忠言逆耳利于行：形容应该虚心接受别人的意见和批评或教育人们要勇于接受批评。②树欲静而风不止，子欲养而亲不待：树将停止摆动，但风却刮个不停。儿女想赡养父母，但双亲都不在人世了。出自《孔子家语》，这句话常用于比喻丧亲之痛，在子女希望尽孝时，父母却已经亡故。③常将有日思无日，莫把无时当有时：在过富有的生活的时候，要想到以后可能会过贫穷的日子，不要到了一无所有的时候再来回想以前的美好生活。本句出自《增广贤文》。这句话可以劝诫小明铺张浪费的习惯。④书到用时方恨少,事非经过不知难：到实际使用时才懊恨书读得太少，没有亲身经历过不知事情的艰难。出自《增广贤文》。这句话启示我们平时应当勤学好问，等到真正用到知识的时候，才不会手忙脚乱地去翻书。按要求写句子。11.她原本白皙的脸庞因为兴奋而涨得通红，一头长发随风舞动。（仿写句子，突出人物的外貌和神态）__________________________12.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（运用相同修辞仿写句子）__________________________13.心情不同时，我们对身边事物的感受也会不同，从后面括号的情境中选择一个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话，把当时的情感自然地表达出来。（走在小河边听音乐奔跑在田野上）心情好的时候：____________________________心情不好的时候：__________________________【答案】11.她原本水汪汪的眼睛因为紧张而瞪得圆圆的，眉头也随之紧蹙。

12.吃饭的时候，日子从饭碗里过去；读书的时候，日子从文字中过去；静静时，便从转动的时钟里过去。13.①.走在小河边，阳光显得格外明媚，春风拂面，让人舒爽，杨柳枝舞动着腰身仿佛要跟我一起庆祝这个好消息。②.走在小河边，我看见远处的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。树上的鸟儿叽叽喳喳的叫着，也像是在讥笑我。【解析】【11题详解】本题考查的是仿写句子。仿写句子，要求突出人物的外貌和神态。示例：她那一双水汪汪的研究瞪得更圆了，眼睛里满是疑惑，睫毛也随之轻颤。【12题详解】本题考查的是仿写句子。例句运用了排比的修辞，仿写一个排比句。示例：看电视时，日子从眼睛旁过去；聊天时，日子从嘴巴边过去；写作业时，日子从笔尖旁过去。【13题详解】本题考查了想象写话。“心情好”看见的景物也是乐观、积极向上的，“心情不好”看见的景物就是带有负面的情绪。答案不唯一，言之有理即可。心情好：走在小河边，我感觉清清的河水唱着动听的歌，缓缓地流向远方。心情不好：走在小河边，我感觉河水的哗哗声令人心烦，仿佛故意跟我作对一样。14.口语交际。假如张思德同志被评为“感动中国”人物，请你为他写一段颁奖词。__________________________________________【答案】跨越时空的界限，半个世纪之前，一位普通的战士，为人民的利益献出了自己的生命。虽然他没有做出惊天动地的伟业，但他的死比泰山还要重。他为后人留下了一个崇高的精神境界：为人民服务。他的名字叫张思德。【解析】【详解】本题考查语言表达。解答时，要通过颁奖词的方式，让大众了解获奖对象的事迹以及所体现的一种超乎寻常的人格精神，从而取得一种教育效果。因此，语言文字要优美、准确、饱含情感。答案不唯一，只要突出张思德生平的功绩以及我们要向张思德学习的精神即可。示例：70多年前，一位叫张思德的普通战士，为人民的利益献出了自己的生命，他为后人留下了一种崇高的精神：为人民服务。阅读理解。阅读古诗《竹石》，完成习题。竹石【清】郑燮咬定青山不放松，。，任尔东西南北风。15.把古诗《竹石》补充完整16.写出诗中带点字的意思。任：________________尔：_______________17.《竹石》是清代画家郑燮为自己的画《竹石图》所题的诗，诗人采用________的写法，借______作比，表达了诗人_____________________。【答案】15.立根原在破岩中千磨万击还坚劲16.①.任凭②.你17.①.托物言志②.竹子③.不畏惧艰难、不害怕任何打击的坚韧的精神品质【解析】【15题详解】本题考查古诗的默写。认真回忆古诗内容即可作答。注意“破”“磨”“劲”的写法。【16题详解】本题考查字词的解释。“任尔东西南北风。”任凭你是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都能经受得住，还会依然坚韧挺拔。根据句子意思可知“任”的意思指的是：任凭；“尔”的意思可以理解为：你。【17题详解】本题考查诗意主旨。《竹石》是在竹石图上的题画诗,作者咏的是竹石,但已不是对自然界竹石的一般描写,而是蕴含了作者深刻的思想感情。作者以物喻人,托物言志，实写竹子,赞颂的却是人。诗人屹立的青山,坚硬的岩石为背景而基础,说竹子“咬定青山”,“立根破岩”,“千磨万击”.“坚劲”则正是这个历经风吹雨打的竹子和竹子所象征的人的真实写照。因此,可以说,诗歌通过歌咏竹石,塑造了一个百折不挠,顶天立地的强者的光辉形象。全诗清新流畅,感情真挚,语言虽然通俗但意义深刻而意味深长。阅读《匆匆》节选，完成习题。①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？②我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在③默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。18.选段中破折号作用是（）A.表示解释说明 B.表示语意递进 C.表示意思转折19.选段①运用________、_______、________的修辞手法，写出了日子一去不复返的特点。

20.画横线的句子中，作者把自己的日子比作__________，把时间比作__________，说明了_____________________________。21.选段①用了一连串的问句，表达了作者怎样的内心感受？这样表达有什么好处？______________________________【答案】18.A19.①.排比②.拟人③.设问20.①.针尖上的一滴水②.大海③.时间流逝的速度和悄无声息21.这一连串的发问，表达了作者对时光逝去而又无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。好处：不仅有助于作者情感的表达，还与时光匆匆流逝的特点相契合，层层推进，深化了主题。【解析】【18题详解】本题考查破折号的作用。文中的“我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧”这句话中的“是有人偷了他们吧”是对破折号前边“我们的日子为什么一去不复返呢”进行的进一步解释说明，即破折号在本句中的作用是表示解释说明。故选A。【19题详解】本题考查修辞方法的辨析。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。选段①连用三句“……了，有……时候”，运用了排比的修辞；从“又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？”可知运用了拟人的修辞，把“日子”当作人来写；句子“我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧”有问有答，运用了设问的修辞。【20题详解】本题考查赏析句子。这句话作者运用极新奇巧妙的比喻，把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。【21题详解】本题考查对短文内容的掌握。《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜，揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒，但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。结合课文内容“但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？”这一连串的发问，表达了作者对时光流逝的无奈以及对流逝的时光的留恋。文中一连串的问句像一条线，写出了作者对人生的思索，在全文中巧妙地起到了牵引情感的作用，引发读者的思考，更能表达出作者对时光逝去无法挽留的无奈、留恋以及不甘心，深化了文章主题。课外阅读，完成习题。①1948年5月25日，这是一个董存瑞用生命擎起的日子，他用自己的生命换来了战斗的胜利。②那一天，董存瑞所在的爆破组的任务是炸开隆化中学东北角的碉堡和炮楼。董存瑞带领战士向敌人的炮楼冲去，一鼓作气把四个炮楼和五个碉堡炸上了天，隆化中学的“钢墙铁壁”被撕开了个大口子，但还有一座旱桥上的桥形碉堡在不停地吐着火舌，挡住了部队前进的道路。③李振德抱着炸药包冲向碉堡。他机智地跃进，眼看就要冲出火力网了。不料，一颗子弹打到了雷管，“轰——”李振德牺牲了。④“老李！”董存瑞伤心极了。他对指导员说：“我来！隆化不解放，就是我没完成任务。”指导员沉思了一会儿，答应了。董存瑞郑重地交给指导员一个小包，说：“如果我牺牲了，这就是我最后一次交党费。”“不！”指导员眼里含着眼泪，“你的党费还没交到头，我等你回来。”⑤董存瑞抱起炸药包，和郅顺义一前一后配合着前进。密集的子弹从耳边飞过，董存瑞带着怒火，带着仇恨，带着一腔热血，冲出了火力网，到了桥下。这里桥底光滑得很，炸药包放低了炸不着桥上的碉堡，放高了又没有支撑点，董存瑞急得团团转。眼看总攻的时间就要到了，头顶是敌人狂扫的机枪，远处是心急如焚的战友，一分一秒是那么珍贵。董存瑞使劲用枪把在桥墩上凿啊凿，想凿出个洞来，但混凝土桥墩非常结实，怎么凿也无济于事。⑥总攻的号角吹响了：董存瑞毅然举起炸药包，用他的血肉之躯做成了支撑点，艰定地拉响了导火索。随着一声巨响，火光四溅，浓浓的黑烟弥漫天空。为了战斗的胜利，献出了他年仅19岁的生命。⑦中国人民永远铭记这个日子—1948年5月25日。朱总司令亲自为董存瑞题词：“舍身为国，永垂不朽。”我们永远怀念这位英雄。22.给短文加一个合适的题目，写在短文前的横线上23.修改短文⑥中的病句（1个错别字，1处标点错，1个病句）___________________________24.联系上下文理解词语。一鼓作气：__________________________心急如焚：____________________________25.短文主要讲的是__________________________。26.短文画横线的部分我是运用____________阅读方式，感受到董存瑞是一个_____________的人。27.短文的开头和结尾有什么联系，这样写有什么好处。__________________________________28.“舍身为国，永垂不朽。”在文中的意思是_______________和董存瑞具有同样品质的英雄人物还有____________等【答案】22.董存瑞舍身炸碉堡23.总攻的号角吹响了。董存瑞毅然举起炸药包，用他的血肉之躯做成了支撑点，坚定地拉响了导火索。随着一声巨响，火光四溅，浓浓的黑烟弥漫天空。为了战斗的胜利，董存瑞献出了他年仅19岁的生命。24.①.本义指趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把工作做完。文中指董存瑞鼓足勇气，一口气炸掉敌人的四个炮楼和五个碉堡。②.意思是心里急得像火烧的一样，文中指战士们心里非常着急。25.解放隆化县的战斗中，董存瑞舍身炸碉堡26.①.关注语言、动作②.甘于奉献、勇于牺牲、勇于承担责任27.首尾呼应，使文章结构更加完整和严谨；还能使含义更加深刻，加深人们对董存瑞的怀念，情感更加强烈，使主题更加突出，从而加深读者的印象，引起读者的共鸣，增强表达效果。28.①.董存瑞为了祖国献出了宝贵的生命，他的精神永远流传②.黄继光【解析】【22题详解】本题考查拟写题目。在拟写标题时要注意题目与文章内容的相关。标题最好能够用简洁的语言表达出文章的内容或者文章的主旨。本文主要讲了董存瑞为了完成炸碉堡的任务献出自己生命的故事，我们可以拟定题目为“董存瑞舍身炸碉堡”。本题答案不唯一，合理即可。【23题详解】本题考查修改病句。通过审题题目告诉我们有1个错别字，1处标点错，1个病句。通读第六段，我们发现第⑥段为总分结构。总写“总攻的号角吹响了”，后文分别描述是如何总攻的。所以“总攻的号角吹响了”后面用句号。“艰定地拉响了导火索”中，表达“(立场、主张、意志等)稳定坚强；不动摇。”应使用“坚定”一词，所以句中“艰定”应改为“坚定”。“为了战斗的胜利，献出了他年仅19岁的生命”一句中没有主语，我们可以添加上主语“董存瑞”，句子改为“为了战斗的胜利，董存瑞献出了他年仅19岁的生命”。【24题详解】本题考查理解词语含义。做此类题目时，需要解释词语的两层含义。首先解释词语本义，其次联系上下文解释词语在文中的意思。一鼓作气本义指趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把工作做完。在文中则是描述董存瑞，指董存瑞鼓足勇气，一口气炸掉敌人的四个炮楼和五个碉堡。心急如焚本义指意思是心里急得像火烧一样。在文中是形容战士们心里非常着急的词语。【25题详解】本题考查概括文章内容。叙事类文章概括文章内容可以用六要素概括法。讲明事情的时间、地点、人物、起因、讲过、结果即可。文章可以概括为：在1948年5月25日解放隆化县的战斗中，董存瑞舍身炸碉堡。【26题详解】本题考查文章的阅读方式。文章中画横线的句子主要为语言描写和动作描写。我们可以使用关注文章中动作、语言描写的方式，感受到董存瑞是一个为了战斗的胜利愿意付出自己生命的甘于奉献、勇于牺牲的人。【27题详解】本题考查文章的结构。文章的开头提到了“1948年5月25日”这一天，结尾又提到了“1948年5月25日”这一天，这种结构式首尾呼应，首尾呼应的作用一般为：使文章结构更加完整和严谨；还能使含义更加深刻，情感更加强烈，使主题更加突出，从而加深读者的印象，引起读者的共鸣，增强表达效果。【28题详解】本题考查理解句子含义。“舍身为国，永垂不朽”其中“舍身为国”指董存瑞为了完成任务，获得战争的胜利献出了宝贵的生命。“永垂不朽”则是指这种精神会永远流传，人们会永远铭记这种精神。具有同样品质的人还有为了完成任务被烈火焚烧也不吭一声的邱少云、舍身堵抢眼的黄继光等。29.习作展示。总有一种真情，脉脉流淌于生活之中。运动