Module 3 Unit 1 The sun is shining.（教案）外研版（三起）英语六年级下册

/教案：Module3Unit1Thesunisshining.一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识描述天气和日常活动。2.能力目标：（1）能够通过图片和情景，理解并运用核心句型描述天气和日常活动。（2）能够与他人合作，进行简单的交流和讨论。3.情感目标：（1）培养学生对天气和日常活动的兴趣。（2）培养学生积极乐观的心态，学会欣赏生活中的美好。二、教学内容1.核心句型：What'stheweatherlike?It'sWhatareyoudoing?I'm2.生词：weather,sunny,cloudy,windy,rainy,snowy,doing,playing,singing,dancing,reading,writing三、教学重点与难点1.重点：核心句型及其运用，生词的正确理解和运用。2.难点：形容天气的词汇和短语的运用，动词ing形式的正确使用。四、教具与学具准备1.教具：PPT，图片，卡片，录音机。2.学具：课本，练习册，铅笔，橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）与学生打招呼，询问他们今天的天气。（2）引导学生用中文描述天气，如“今天阳光明媚”，“今天多云”等。2.引入（10分钟）（1）向学生介绍本课的主题“Thesunisshining.”。（2）展示图片，让学生猜测今天的天气。3.呈现（15分钟）（1）通过PPT展示本课的生词和句子。（2）引导学生跟读生词和句子，注意发音和语调。4.操练（10分钟）（1）分组进行角色扮演，让学生用所学句子描述天气和日常活动。（2）鼓励学生用中文和英文进行交流，增强语言实践能力。5.巩固（5分钟）（1）进行小组活动，让学生用所学词汇和句子编写小对话。（2）选取部分学生进行展示，给予鼓励和评价。（2）强调形容天气的词汇和短语的运用，以及动词ing形式的正确使用。六、板书设计板书设计如下：Thesunisshining.What'stheweatherlike?It'ssunny.Whatareyoudoing?I'mplaying.七、作业设计1.抄写生词和句子，每个词和句子写三遍。2.运用所学知识，写一篇关于今天天气和活动的短文。八、课后反思本节课通过图片和情景，引导学生学习描述天气和日常活动的句子和词汇。在教学过程中，注重学生的语言实践，鼓励他们用中文和英文进行交流和讨论。通过小组活动和角色扮演，增强了学生的合作意识和语言表达能力。在教学过程中，注意纠正学生的发音和语调，帮助他们准确地理解和运用所学知识。在今后的教学中，将继续注重学生的语言输入和输出，提高他们的语言运用能力。同时，也要关注学生的情感态度，培养他们积极乐观的心态，学会欣赏生活中的美好。一、热身（5分钟）在课堂开始之初，教师可以通过与学生打招呼，并询问他们今天的天气情况，来拉近与学生的距离。这个环节可以用中文进行，以便让学生放松心情，逐渐进入英语学习的状态。在这个环节中，教师可以引导学生用中文描述天气，例如“今天阳光明媚”，“今天多云”等，这样可以激发学生的思维，为后续的英语学习做好铺垫。二、引入（10分钟）在学生逐渐适应课堂氛围后，教师可以引入本课的主题“Thesunisshining.”。这个主题与学生的日常生活紧密相关，可以激发他们的学习兴趣。教师可以通过展示图片，让学生猜测今天的天气，从而引发学生对天气话题的思考。这个环节可以锻炼学生的观察力和想象力，为后续的学习打下基础。三、呈现（15分钟）在学生对天气话题产生兴趣后，教师可以通过PPT展示本课的生词和句子。这个环节是教学的核心部分，教师需要清晰地展示生词和句子，并引导学生跟读，注意发音和语调。在这个环节中，教师可以运用各种教学手段，如图片、卡片等，来帮助学生理解和记忆生词。同时，教师要关注学生的学习状态，及时给予鼓励和指导。四、操练（10分钟）在学生对生词和句子有所了解后，教师可以组织学生进行角色扮演，让他们用所学句子描述天气和日常活动。这个环节可以锻炼学生的语言运用能力，增强他们的自信心。在角色扮演的过程中，教师要关注学生的交流情况，及时给予反馈和指导。教师还可以引导学生用中文和英文进行交流，这样可以提高学生的语言转换能力。五、巩固（5分钟）在学生掌握了生词和句子后，教师可以组织学生进行小组活动，让他们用所学词汇和句子编写小对话。这个环节可以巩固学生所学知识，提高他们的语言创新能力。教师要关注学生的活动进展，及时给予鼓励和评价。在小组活动结束后，教师可以选取部分学生进行展示，以此激励其他学生。七、板书设计板书是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生直观地理解和记忆课堂内容。在板书设计中，教师应该将核心句型、关键词汇以及重要的天气形容词展示出来，以便学生能够一目了然地抓住课堂的重点。Thesunisshining.What'stheweatherlike?SunnyCloudyWindyRainySnowyWhatareyoudoing?I'mplaying.I'msinging.I'mdancing.I'mreading.I'mwriting.板书设计应该简洁明了，使用大号字体以便于学生远距离观看。同时，教师可以在旁边加上相应的天气图片或活动图片，使得板书更加生动有趣。八、作业设计作业是课堂教学的延伸，它能够帮助学生巩固课堂所学，同时也是教师了解学生学习情况的重要途径。在作业设计中，教师应该考虑到学生的不同学习能力，设计不同难度的作业。对于本课的作业，可以设计如下：1.抄写生词和句子，每个词和句子写三遍。这样可以加深学生对词汇和句子的记忆。2.运用所学知识，写一篇关于今天天气和活动的短文。学生可以通过描述自己或他人的一天，来运用所学的天气形容词和日常活动词汇。3.制作一个天气和活动的小海报，可以使用图片和英文句子来展示。这样可以激发学生的创造力和动手能力。九、课后反思1.学生的学习兴趣是否被激发，他们是否积极参与到课堂活动中。2.教学内容是否适合