山东省烟台招远市（五四制）2022-2023学年六年级下学期期中道德与法治试题

山东省烟台招远市（五四制）2022-2023学年六年级下学期期中道德与法治试题一、选择题。1.老师，是我们成长中重要的陪伴者，是学海里的领航人，是人生路上的引路人。不同的老师有不同的讲课风格，要主动灵活地适应老师，才能更好地获得理想的课堂学习效果。因此，我们应该（）①承认差异，接纳老师②根据喜好，选择老师③尊重不同，亲近老师④想方设法，迎合老师A.①② B.①③ C.②④ D.③④2.父母与子女的关系无论从血缘上和感情上都是其他关系不能相比的。近日，有新闻报道，某中学生和父母赌气，删除父母电话拉黑微信。对此，你的看法是（）①父母无权过问子女的任何事情②手机微信不利于子女与父母沟通交流③化解亲子间的隔阂，需通过主动沟通来化解④与父母之间出现隔阂应该换位思考，相互体谅A.①② B.②③ C.①④ D.③④3.古往今来，赞美教师的诗句数不胜数。下列属于赞美教师的诗句是（）①捧着一颗心来，不带半根草去②三人行，必有我师焉③春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干④精诚所至，金石为开A.①③ B.①④ C.②③ D.②④4.家训是家庭的重要组成部分，对个人的教养、原则都有着重要的约束作用。下列古语适合当做家训的是（）①各人各扫门前雪，莫管他人瓦上霜②由俭入奢易，由奢入俭难③一言既出，驷马难追④朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还A.①③ B.①④ C.②③ D.②④5.“我要走进你的世界，你不让；我想让你走进我的世界，你又不来。”这句话说出了不少父母的难言与无奈。步入青春期后，我们与父母之间的碰撞增多了。对此，我们应该（）①主动向父母汇报自己的学习和生活情况②懂得感恩，体谅父母的苦心③顺从父母心意，改善家庭关系④大胆挑战父母的权威A.①② B.①③ C.②④ D.③④6.桑塔亚那说，家庭是大自然创造的杰作之一。一般而言，家庭是由______结合而成的亲属生活组织。（）①收养关系②血缘关系③地缘关系④婚姻关系A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④7.家和万事兴。下列言行有利于构建和谐家庭的是（）①女儿：父母争吵，我坚决维护妈妈②儿子：放学回家后，我会主动分担家务③妈妈：周末，我们一起去看望爷爷奶奶吧④爸爸：这么简单的题都不会，你真笨A.①③ B.①④ C.②③ D.②④8.下列场景有利于构建亦师亦友师生关系的是（）①李老师认真倾听同学的发言②小佳在课堂上严厉指出老师的错误③小明见到不认识的老师也会主动问好④路上遇到不喜欢的老师，小丽故意绕道走A.①③ B.①④ C.②③ D.②④9.某青少年研究所对1600多名小学五年级到高中三年级阶段学生做过一次问卷调查，有效回收问卷中，有45.8%的学生承认自己与父母吵过架，15.8%的学生去年一年中与父母发生了两次到五次摩擦，11.8%的学生与父母吵架达五次以上。对这项结果认识正确的是（）①过度、频发的亲子冲突，会伤害双方的感情，影响家庭的和睦②随着自我意识的发展，我们开始质疑父母甚至挑战父母的权威③进入青春期，亲子之间发生冲突是成长过程中难以回避的问题④进入青春期，亲子关系必定是不和谐的、紧张的甚至敌视的A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④10.初中生赵伟在放学回家时，突然发现一个小孩掉进河里。不会游泳的他没有跳下去救人，而是向路人呼救并拨打电话报警。赵伟的做法（）A.只顾及自己的生命，不关爱他人的生命B.没有根据自己的实际情况，采取恰当的做法C.他没有亲自下去救人就是漠视生命的表现D.既保护了自己的生命健康，也关爱了他人的生命健康11.当我忧伤时，亲情给了我抚慰；当我迟疑时，亲情给了我鼓励；当我欢愉时，亲情给了我祝愿。关于家庭“亲情”，下列说法你赞成的是（）①亲情的表现形式不会变化②亲情让人难以割舍③亲情需要我们用心去体会④离异家庭不存在亲情A.①③ B.①④ C.②③ D.②④12.“人生天地间，若白驹之过隙，忽然而已”说明了（）A.生命对于我们来说是一帆风顺的B.不同的人，对待生活和生命的态度不同C.在时间长河中，个人的生命很短暂D.生命对每个人来说都是平等的13.古人云：“教学相长。”强调教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。在下列学生的做法中很好地体现这一关系的是（）①真诚、恰当地表达自己的见解和观点②从不质疑老师所讲授的任何知识与道理③与老师分享自己的学习感受和学习成果④上课不专心，边看小说，边听老师讲课A.①③ B.①④ C.②③ D.②④14.在教师节来临之际，某校开展了主题为“感谢师恩，诉说心声”的活动，在校园内设置宣传板，征集“学生最想对老师说的话”并通过小卡片的形式粘贴在宣传板上。活动中，有的同学向老师表达感激之情，有的同学向老师提出教学建议，有的同学借此机会消除与老师之间的误会。这一活动（）①让所有学生和老师成为挚友②能够避免师生之间的矛盾与误会③有利于构建和谐的师生关系④为师生之间的沟通搭建了桥梁A.①② B.①③ C.②④ D.③④15.近年来随着寻根热兴起与家族文化观念的重新复兴，收藏旧家谱，修纂新家谱又蔚然成风，这是非常可喜的社会现象。正如修谱人所云：“谱之修也，前业有益于宗祖，后更有益于子孙，所系询亟重也。”“收藏旧家谱，修篆新家谱”从侧面反映了（）①我们可以改变生命发展的自然规律②生命可以永恒，我们的生命只是身体的生命③一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续④在生命的接续中，我们的精神文明也不断积累和丰富A.①② B.③④ C.①④ D.②③16.今后,课堂上,可能们一台萌萌的机器人带着同学们朗读；考场内。可能出现一台机器人组织考试……“机器人能不能完全代替教师?”同学们就此展开讨论。下列说法正确的是A.教师只传授知识，机器人完全可以代替B.只要能让学生开心,机器人就能完全代替教师C.如果机器人不具备塑造学生心灵的本领,就不可能完全代替教师D.只要机器人能教学生做题、批改学生作业,就可以完全代替教师17.礼让斑马线，反映了城市文明程度。杭州市积极开展礼让斑马线活动，让行人在斑马线上走得更加从容。这一活动体现了①生命是宝贵的，值得珍爱②生命是坚韧和顽强的③生命是脆弱的，需要呵护④对生命的尊重和敬畏A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④18.法国作家罗曼·罗兰说:“人生不售来回票,一旦动身,绝不能复返。”这主要说明（）①人生苦短，要及时享乐②生活道路艰难曲折，充满失败③要珍惜生命中的每一寸光阴④生命不会复返，要热爱生命A.①② B.①③ C.②③ D.③④19.生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩动人。我们要尊重生命，关爱生命。下列做法中体现“尊重生命，关爱生命”的是（）①李某将海边一只受伤的海鸥及时送往救助站②张某极力劝说、阻止同事到野外猎捕野生动物③爱学习的刘某患严重的病毒性感冒仍坚持到学校上课④王某积极参加学校组织的消防安全演练活动A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④20.上初中后，小贾发现班主任管理特别严格，时常感叹：“还是以前的老师好……”。下列给予小贾的建议正确的是（）①想办法换班，否则会影响自己的学习②向老师说明情况，让老师宽容自己③了解老师的用意，理解老师背后的关心④接纳老师风格，发现老师的优点A.①② B.①③ C.②③ D.③④二、非选择题。21.一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。材料一1985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会议作出决议，将每年的9月10日定为我国的教师节，用以感谢传道授业解惑的教师。教师们被誉为“人类灵魂的工程师”，教师职业常被誉为“太阳底下最光辉的职业”。（1）请你解读“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话。材料二2022年，有12位教师获得全国教书育人楷模称号。这12位全国教书育人楷模涵盖高教、职教、幼教、特教、基础教育等各级各类教育。他们有的深耕思政课堂、传播党的创新理论，有的勇攀科研高峰、取得显著成果，有的一辈子扎根基层、矢志奉献山区教育，有的创新思路方法、为孩子倾注大爱深情。（2）这12位老师是教师群体的代表，高举着理想的明灯，照亮你我，更照亮民族的未来。他们用行动竖起了新时代好教师的标杆。你认为新时代的好教师的标杆是什么？材料三在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅描写了一位表面严厉，事实上却不失慈祥的私塾先生，这位老先生的真实姓名叫寿镜吾。寿镜吾是一位“质朴、博学”的长者，在文学上和思想上都给了鲁迅不少的启发，鲁迅对他一直都很尊敬。外出求学期间，每当放假回绍兴时，总要抽空去看望寿先生。在东渡日本留学后，他经常写信向寿老师汇报自己的学习情况。后来鲁迅从日本回绍兴，仅在家中停留了四天，仍然抽时间探望了寿先生。在尊重师长方面，鲁迅先生是我们的楷模。（3）你从寿镜吾先生和鲁迅身上感受到了一种怎样的师生交往状态?22.阅读材料，回答下列问题。材料一家是世界上唯一隐藏人类缺点与失败的地方，它同时也蕴藏着甜蜜的爱。---萧伯纳什么叫家？一个当你想回去而别人不能拒你于门外的地方。---佛罗斯特每个人的家对他自己都像是城堡和要塞。---科克家庭生活的乐趣是抵抗坏风气的毒害的最好良剂。---卢梭（1）阅读材料一中的名言，谈谈你对家的理解。材料二寒假期间，小明一有时间就会在网上打游戏，把作业抛之脑后。妈妈担心这样影响他的学习，便强行将家里断网，小明与妈妈发生了激烈的争执，爱的冲突一触即发，妈妈一气之下还动了手，两人已经好几天不理对方了。（2）生活中，我们经常会和父母发生冲突，请你探寻产生这种现象的原因。（3）请你化身“家庭调解员”告诉小明如何化解与妈妈之间“爱的冲突”。23.为了增强生命意识，正确认识生命，六年级某班开展了以下探究性学习活动。材料一近年来，基础教育阶段的生命教育愈发得到重视，全国不少地方的中小学开启了形式多样的生命教育课程。教育部提出，将根据《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》，充分考虑不同年龄学生身心发育特征和认知水平，对教育目标和内容进行系统设计，在小学、初中和高中三个学段有序铺开，循序渐进、螺旋上升。这意味着生命教育将更全面、系统地融入基础教育课程。（1）生命教育是人生的必修课。请你谈一谈生命的特点是什么？材料二2022