部编版语文五年级上册第八单元测试卷2份含答案

部编版语文五年级上册第八单元测试卷2份含答案

部编版语文五年级上册第八单元基础测评卷

时间：90分钟满分：100分

1.用“。”给加点字选择正确的读音。

她黑(shasha)费苦心，为自己写了一本俘(zhuanchuan)记，这本传记分上

中下三季(juanjuan)o可惜日军(kouguan)扫荡的时候，这本传记连同她珍

臧的《水涉(huxu)传》一起被烧毁了。

【答案】shazhuanjuankouhu

【解析】

【分析】

【详解】本题考查字音。在学习的时候要注意读准字音，区分平翘舌音、前后鼻

音，认准音调。以下为多音字。

/纹、、、

读作sh3时，意思是：极；很；迷信指凶神；魂灵，魂魄。组词有：凶煞；煞

白；煞火；地煞；恶煞。

读作sh台时•，意思是：收束；勒紧；弄死，杀死；削弱，损坏；出气发泄。组词

有：煞车；煞尾；抹煞；煞笔；煞尾；煞住；煞账。

传

读chu台n：动词由一方交给另一方或由上代交给下代。组词：传球、传承、流

传

读zhuan：名词驿站。解释经义的文字、书籍。记载某人一生事迹的文字。

组词：《左传》、《公羊传》。小传、自传。

卷

juan：机关里保存的文件。组词：卷宗、调卷、查卷。

juan：把东西弯转裹成圆筒形；一种大的力量把东西撮起或裹住；用于成卷儿的

东西。组词：卷尺、卷动、卷起、卷逃、卷须

2.读拼音，写词语。

songdu()hengxTn()qTbushi()buchixiawen

)huirenbujuan()

jiufu()yTngxiong()wuxian()shushud()

jinjinyouwei()

【答案】①.诵读②.恒心③.岂不是④.不耻下问⑤.诲人

不倦⑥.舅父⑦.英雄⑧.无限⑨.述说⑩.津津有味

【解析】

【分析】

【详解】本题考查了学生正确拼读音节并写出相应汉字的能力。拼音的方法有两

种：一种是两拼法，就是声母和韵母相拼的方法。拼音的时候先读声母，要读得轻

一点儿，短一点儿，紧接着读韵母，读得响亮一些。这样声母和韵母连在一起就拼

出了音节。另一种是三拼法，有的音节除了有声母和韵母外，中间还有一个介音。

书写时注意“诵读、耻、舅、雄、津”易错字，做到整洁、美观。

3.写出下面词语的反义词。

无聊)扩展——()奉献——()

酷爱——()清爽——()苦恼——()

【答案】①.有趣②.缩小③.索取④.讨厌⑤.浑浊⑥.

快乐

【解析】

【分析】

【详解】本题主要考查学生对反义词的掌握情况,要了解给出词语的意思，也要明

白与之意思相反的词语。

无聊：由于清闲而烦闷。反义词：有趣。

扩展：向外伸展；扩大。反义词：缩小。

奉献：恭敬地交付；呈献。反义词：索取。

酷爱：非常爱好。反义词：讨厌。

清爽：清洁凉爽。反义词：浑浊。

苦恼：痛苦烦恼。反义词：快乐。

4.下面画线的四字词语使用有误的一项是（）

A.他日复一日呕心沥血地从事着文学创作.

B.他拿起一本书就如痴如醉地看起来。

C.这盘菜看起来色泽诱人，但吃起来却索然无味。

D.我囱囹吞枣地读了一遍《水浒传》。

【答案】C

【解析】

【分析】

【详解】本题考查词语搭配，首先要了解词语含义，接着结合语境进行判断。

呕心沥血：比喻费尽心血。多用来形容工作、事业、文艺创作等方面用心的艰苦。

如痴如醉：意思是形容神态失常，失去自制。

索然无味：索然：没有意味、没有兴趣的样子。形容事物枯燥无味（多指文章）。

因囹吞枣：意思是把枣儿整个吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。

选项C“索然无味”和“菜”搭配不当。

1、先解释加点词语，再解释句子意思。

5.先理解字的意思，在理解句子含义。

1.学如不及，纱穹失之。

如：o不及：o及：o犹恐：

句意：o

2.春拳终日不食，终夜不寝，以思，无里,不如学也。

吾：o尝：。寝：oiifL:

句意：O

3.余学谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。

余：O尝：o谓：O

句意：»

【答案】①.好像②.赶不上③.赶得上④.仍然担心⑤.学

习（就像追赶什么东西似的）生怕赶不上，学到以后仍然担心会丢失⑥.我

⑦.曾经⑧.睡觉⑨.好处⑩.我曾经整天不吃、整夜不睡地思索，（结

果）没有益处，还不如去学习⑪.文言人称代词，我⑫.曾经⑬.说

⑭.我曾经说过读书有三到，叫作心到、眼到、口到

【解析】

【分析】

【详解】查字词理解和句子翻译。先大致了解文章内容，弄清楚句子的意思，根据

句意和对文言文常用词的掌握来判断字词义。要注意辨析词义用法的变化。句子的

翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见

句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。

6.先解释加点词语，再解释句子的意思。

1.心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只谩跟诵读，决不能记，记才不

能久也。

漫浪:o亦：O

句意：o

2.三到之中，心到最后。心既到矣，眼口岸不到乎？

急：。岂：O

句意:________________________________

【答案】①.随意②.也③.心思不在读书上，那么眼睛就看得不仔细,

心思和眼睛都不专却只是随意地读书，就一定不能记住④.要紧，重要⑤.

难道⑥.三到之中，心到最重要。心已经到了，难道眼和口会不到吗？

【解析】

【分析】

【详解】查字词理解和句子翻译。先大致了解文章内容，弄清楚句子的意思，根据

句意和对文言文常用词的掌握来判断字词义。要注意辨析词义用法的变化。句子的

翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见

句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。

7.下面的语段语序排列正确的一项是（）

①你才能真正懂得读书，学会读书。

②读教科书，在基础知识和专业技能的学习中，当然是必备的。

③所谓读书，不只是读教科书。

④但是，只有超越了读教科书的阶段，把读书变成一种发自内心的精神上的需求。

⑤这是求知的阶段，也是人生必不可少的一段路程。

A.③②④①⑤B.③②⑤①④C.⑤③②①④D.⑤①②④③

【答案】A

【解析】

【分析】

【详解】这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并

从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪

个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排

列的基础之上，再读语段，检查确定。

通过阅读这几个句子可知，主要论述了怎样读书。③“所谓读书，不只是读教科

书”点明主题，引出下面的内容，可确定为首句；②承接③提到“读教科书”，为

第二句；④存在转折关系对前面话题的转折，为第三句；①与⑤对所叙述的内容做

出了总结，顺延为第四、第五句。

即排序是③②④①⑤。

8.按要求完成句子练习。

1.少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页。（缩句）

2.书籍是全世界的营养品。（改为反问句）

3.冰心说：“我给一家儿童刊物写了‘读书好，多读书，读好书'九个字来指导

儿童读书。”（改为转述句）

4.我之所以把“诸”念作“者”，是因为我只学过“者”字。（改为先因后果的句

子）

【答案】①.生活恰似画页。②.难道书籍不是全世界的营养品吗？③.

冰心说，她给一家儿童刊物写了“读书好，多读书，读好书”九个字来指导儿童读

书。④.因为我只学过“者”字，所以我把“诸”念作“者”。

【解析】

【分析】

【详解】1.这道题考查学生缩写句子的能力，学生需要按照题目要求进行缩写。缩

句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变

原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出

应留词语（主干和必须保留的枝叶）;第三,检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，

把“的,，“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。主语：生活，

谓语：恰似，宾语：画页。

2.这道题考查学生陈述句和反问句互换。陈述句变反问句方法如下：首先，加反

问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，加语气词；最后，句号变

问号。

3.本题考查引述句改为转述句。首先将冒号改为逗号，接着去掉双引号，最后改

人称，将第一人称“我”改为“她”。

4.本题考查理解句中因果关系。本句前半部分“之所以”介绍了结果，后半部分

“是因为”介绍了原因，根据要求，可以将两个分句调换位置，接着运用关联词

“因为……所以……”将句子连接起来。

9.仿写句子。

例：一本好书是一盏明灯，它将照亮人生前进之路。

（1）一本好书是一把钥匙，它将。

（2）一本好书是,它将。

【答案】①.开启智慧宝库之门②.一级阶梯③.帮助人们登上理想的

高峰

【解析】

【分析】

【详解】本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具

体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修

辞一样。例句采用比喻手法，且后面的内容与前面的喻体相关，仿写时注意。

10.根据课文《我的“长生果”》填空。

1.“我”的读书历程：小画片一一f。

2.“我”在写作文时悟到写作的道理：一是构思要,二是要写,

在借鉴模仿后要进行。

3.这篇文章用充满感情的语言介绍了自己读书的感受以及读书给写作带来的启

发，作者对写作的感悟有两点，一点是,另一点是O

【答案】①.连环画②.文艺书籍③.小说④.别出心裁⑤.

真情实感⑥.呕心沥血的创造⑦.构思要别出心裁®.要写真情实感

【解析】

【分析】

【详解】考查了对课文的理解能力和对重点语句的理解，这就要求我们上课积极动

脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。

《我的“长生果”》课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读

书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。作者在读写的实践中，

逐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些

“鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真

正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。

11.口语交际。

阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引和感动。这些

人物个性鲜明、充满魅力，让人由衷地欣赏和喜爱。将你最喜欢的文学或影视作品

中的人物介绍给大家。

【答案】在诸多的文学书籍和影视作品中，我最喜欢的人物的是诸葛亮。诸葛亮，

字孔明，号卧龙先生。自古不争的忠臣楷模兼智慧的化身，世称其为“智圣”。而

我喜欢诸葛亮这个人物，并不是他的娴熟韬略，多谋善断，而是他尽心尽力辅佐刘

备让我感动。刘备三顾茅庐请出来诸葛亮，诸葛亮感其诚意，帮助刘备完成兴复汉

室的大业，从此诸葛亮勤勉谨慎，大小政事必亲自处理，赏罚分明，与东吴联盟，

改善和西南各族的关系，前后六次北伐中原，最后终因积劳成疾而病逝五丈原军中。

诸葛亮的一生是勤勉的一生，是鞠躬尽瘁的一生。

【解析】

【分析】

【详解】本题考查了口语交际的能力。

口语交际是听话、说话能力在实际交往中的应用。本题口语交际考查的是围绕既定

的主题进行的说话训练，注意结合题干的要求“介绍你最喜欢的文学或影视作品中

的人物”这一主题来说话。

根据自己的阅读积累完成即可。

阅读语段，完成练习。

盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流；

有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者

也；有恒者则断无不成之事，此三者缺一不可。

——(节选自《古人谈读书》)

12.“识”在字典中的解释有：①认识：②知识、见识。语段中“识”的意思是

()。

13.“此三者缺一‘不可'”中的“此三者”是指、、。

14.作者在文中引用了两个寓言故事，分别是、

15.用自己的话说说画横线句子的意思。

【答案】12.②13.①.志②.识③.恒

14.①.河伯观海②.井底之蛙

15.有见识则知道学无止境，不敢稍有心得就自满自足，像河伯观海，井蛙窥天，这

些都是没有见识的人。

【解析】

【分析】译文：士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。有志气

则绝对不会甘心居于下等；有见识则知道学无止境，不敢稍有心得就自我满足，像

河伯观海，井底之蛙观天，这都是没有见识的；有恒心则必然没有干不成的事情。

有志、有识、有恒，三者缺一不可。

【12题详解】

本题考查多义字掌握。

涉及句子“有识则知学问无尽”句意是“有见识则知道学无止境”，这里“识”意

思是“见识”。②正确。

【13题详解】

本题考查文章理解。

结合第一句内容“盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒”可知三者

分别是“志”“识”“恒”。

【14题详解】

本题考查文章内容理解、寓言积累。

结合文中“如河伯之观海，如井蛙之窥天”可知引用了两个寓言故事，分别是‘'河

伯观海”和“井底之蛙”。“河伯观海”说的是一个寓言故事，说河伯很自大，看

见身边的小溪流很满足，很张狂。直到有一天看到了大海。启发：人要知道人外有

人，天外有天，不要盲目自大。“井底之蛙”指井底的青蛙认为天只有井口那么

大。比喻那些见识短浅的人。出自《庄子•秋水》。

【15题详解】

本题考查句子翻译。

“识”意思是“见识”，“足”意思是“满足”，“如”意思是“像。句子翻译

为：有见识则知道学无止境，不敢稍有心得就自满自足，像河伯观海，井蛙窥天，

这些都是没有见识的人。

阅读短文，回答问题。

读书学文

贾平凹是我国当代的著名作家。他读《白洋淀纪事》，每遍都要从中学到一些

东西，提高自己的写作水平。这次学开头、结尾，下次学结构、描写，再次学语言

运用……当时，贾平凹没有给他这种读书法起什么名字，我们就叫它“读书学文”

法吧！

从别人的文章中学写作的方法，其实在古代就有不少人用过。如南宋哲学家、

文学家吕祖谦，就是通过阅读著名作家的范文，来提高自己的写作水平的。他

说：“第一看文章的主旨大意，第二看整体布局，第三看文章展开的主要线索，第

四看遣词造句……”通过这“四看”，吕祖谦既读了书，又学会了写。

北宋诗人黄庭坚读书时特别留意作家对作品的修改之处。一次，黄庭坚从开封

相国寺得到一本宋子京写的《唐史》初稿。这本史稿是经作者修改过的，稿纸空白

处密密麻麻地写满了蝇头小楷，有的字已无法辨认，黄庭坚却如获至宝，对修改之

处读得特别仔细，凡宋子京改过的字句，他都反复推敲，对比分析。这样读下来，

黄庭坚收益很大。

这些经验表明，“读书学文”，以提高写作能力为目的，从名家的范文中吸取

营养，是一种非常可靠的读书方法。

16.用“”画出文中的过渡句。

17.本文讲了、、____三人的读书方法。用一句话总结一下黄庭坚

的读书方法。

18.什么是“读书学文”法?

19.读了这篇文章，你有什么收获?

【答案】16.从别人的文章中学写作的方法，其实在古代就有不少人用过。

17.①.贾平凹②.吕祖谦③.黄庭坚④.黄庭坚的读书方法是特

别留意作家对作品的修改之处。

18.他读《白洋淀纪事》，每遍都要从中学到一些东西，提高自己的写作水平。这次

学开头、结尾，下次学结构、描写，再次学语言运用……当时、贾平凹没有给他这

种读书法起什么名字，我们就叫它“读书学文”法吧！

19.以提高写作能力为目的，从名家的范文中吸取营养，“读书学文”是一种非常可

靠的读书方法。

【解析】

【分析】

【16题详解】

考查了如何找过渡句。

过渡句一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容。所以“从别

人的文章中学写作的方法，其实在古代就有不少人用过。”是过渡句。

【17题详解】

考查了按照课文内容填空。

从“贾平凹是我国当代的著名作家。从别人的文章中学写作的方法，其实在古代就

有不少人用过。如南宋哲学家、文学家吕祖谦，就是通过阅读著名作家的范文，来

提高自己的写作水平的。北宋诗人黄庭坚读书时特别留意作家对作品的修改之

处。”可知，本文讲了贾平凹、吕祖谦黄庭坚三人的读书方法。黄庭坚的读书方法

是特别留意作家对作品的修改之处。

【18题详解】

本题主要考查对内容的理解。

从“贾平凹是我国当代的著名作家。他读《白洋淀纪事》，每遍都要从中学到一些

东西，提高自己的写作水平。这次学开头、结尾，下次学结构、描写，再次学语言

运用……当时，贾平凹没有给他这种读书法起什么名字，我们就叫它“读书学文”

法吧！”可知答案。

【19题详解】

考查了对文后的感受。

要求结合文意，表达自己的真情实意。如：我学到了“读书学文”是以提高写作能

力为目的，从名家的范文中吸取营养，是一种非常可靠的读书方法。

20.习作。

读一本好书，如同交一个好朋友。把你读过的一本好书推荐给同学，重点写推荐理

由，题目自拟。字数400字左右，书写工整语言通顺。

【答案】

好书推荐

苏联著名作家高尔基曾说过：“书记是人类进步的阶梯。”读一本好书对于我们

而言真的非常重要，它能够净化我们的心灵，洗涤我们的人生，使我们得到人生中

真正的享受！

自从上小学以来，我这个“小书虫”越来越喜欢读书，在别人看来很无趣的书，

我都会看得津津有味，沉浸在那个多姿多彩的世界里。虽然我看过许多书，但令我

印象最深刻的，还是《世界上最美的百科图画书》，现在我将这本书推荐给大家。

这是一本由德国作家科纳莉•海庭、哲尔德•英特迈尔、曼弗莱德•史蒙戴写作，

德国插画西尔维娅•克里斯托弗等手绘的儿童百科书。这本书以它精美的绘图，丰

富的内容，详细介绍了日常生活、自然科学和人文科学等百科知识，为我们打开了

一扇认识世界的大门。书中将世界分为日常生活、交通工具、我们的地球、我们之

前的时代、植物的世界、动物的天地等门类，又把每个门类分为若干个主题，然后

分主题介绍。每个内容由浅入深，既脉络清晰，又便于查阅。书中的每一幅图都是

由德国着名插画师精心绘制而成，画面栩栩如生，色彩丰富，童趣十足，看到这些

栩栩如生的图画，我感觉到了视觉上的冲击和享受。而且随图的说明文字简洁明

T.通俗易懂，可以帮助我们加深对知识的印象。

其中，我最喜欢的是《植物的世界》中的《各种真菌》这一章。看了这一章后我

明白了：真菌是生长在潮湿的森林里和茂盛的草原上，靠坏死的植物获取养分，有

地下的非常细小的菌丝组成的一种神奇的植物。它在每年的7〜1()月份由菌丝体向

上蔓延，在地面上长出来的果实就是我们叫的蘑菇。真菌的种类很多，蘑菇只是其

中一种。蘑菇也分为可食用的和不可食用的。可食用的蘑菇大多是颜色暗淡，相貌

普通，不太显眼，比如我们常吃的：黄皮牛肝菌、褐绒盖牛肝菌、红茹菌、杏绒

菌、鸡根菌等等；有毒的则颜色鲜艳，长相奇特，非常吸引人，像：蛤蟆菌、白毒

伞、黄罗伞等。

这本书真是太有趣啦，它真是我学习上的好帮手！里面富含的知识非常丰富，非

常详细；图画也非常精美，画得栩栩如生。可以一边看图，一边理解，看不懂的地

方可以看文字说明。怎么样，这样一本好书，你也来读一读吧！

【解析】

【分析】

【详解】本次习作为自命题作文，要求把读过的好书推荐给同学。想想你曾经读过

哪些课外书，最喜欢或给你深刻印象的是什么书，确定好习作内容。介绍时可首先

点明介绍的书名是什么，然后介绍书的主要内容，中间重点结合自己的阅读体会向

大家说明推荐的理由。注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的

写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。

提纲：

开头：点明介绍的书名。

中间：重点结合自己的阅读体会向大家说明推荐的理由。写作过程中注意运用学到

的写作方法及修辞手法。

结尾：紧扣主题，升华主旨。

部编版语文五年级上册第八单元能力提升卷

1.在下面加点字的正确读音上面画“J。

过修(yinyin)斩杀(zanzhan)酵母(xiaojiao)

馈赠(kuikun)卓越(zhu6zuo)借鉴(dianjian)

【答案】yinJzhanVjiaoV

kuiVzhuoVjianV

【解析】

【分析】

【详解】考查了选择正确的读音，注意平翘舌和声调的掌握情况，这样才能做到选

择正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

如：酵：ji3。有机物由于某些菌或醯而分解称“发酵”。能使有机物发酵的真菌称

“酵母菌”。亦称“酵母”、“酿母”。

2.读拼音，写词语。

yanfan()huangtang()xTnsuan()fangwen

()yizhTbanjie()

shukan()fansud()shenyin()zhipu()

zhenqingsh(gan()

【答案】①.厌烦②.荒唐③.辛酸④.访问⑤.一知半解

⑥.书刊⑦.烦琐⑧.呻吟⑨.质朴⑩.真情实感

【解析】

【分析】

【详解】本题考查了学生正确拼读音节并写出相应汉字的能力。拼音的方法有两

种：一种是两拼法，就是声母和韵母相拼的方法。拼音的时候先读声母，要读得轻

一点儿，短一点儿，紧接着读韵母，读得响亮一些。这样声母和韵母连在一起就拼

出了音节。另一种是三拼法，有的音节除了有声母和韵母外，中间还有一个介音。

书写时注意“荒唐、酸、烦琐”等易错字，做到整洁、美观。

3.写出下面词语的近义词。

悲惨一()分外——()馈赠——()

愉悦----()报偿——()苦恼——()

【答案】①.凄惨②.格外③.赠送④.喜悦⑤.回报⑥.

烦恼

【解析】

【分析】

【详解】本题主要考查学生对近义词的掌握情况，要了解给出词语的意思，也要明

白与之意思相近的词语。

悲惨：处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。近义词：凄惨。

分外：超过平常；特别。近义词：格外。

馈赠：赠送(礼品)。近义词：赠送。

愉悦：指欢乐，喜悦，身心放松。近义词：喜悦。

报偿：报答和补偿。近义词：回报。

苦恼：痛苦烦恼。近义词：烦恼。

4.下列句子中加点成语的运用有误的一项是()

A.学习中遇到问题不能二削半解，要知其然，更要知其所以然。

B.我自作多情地看着眼前的美景，心里一阵狂喜。

C.这本书的封面很吸引人，可内容读起来却率避不喙。

D.透过书籍，我可以以主人翁的姿态去观察人生百态，去感知风蒋雪月，去领略

高山流水，去体验世态炎凉。

【答案】B

【解析】

【分析】

【详解】这道题主要考查学生对成语的理解与运用能力。学生要理解成语含义，结

合语境理解成语使用是否恰当。

A正确。一知半解，意思是指知道得不全面，理解得也不透彻。

B错误，与句子含义不符合。自作多情，意思是自以为或自己想象自己是人家的意

中人。可以换成如醉如痴。

C正确。索然无味，形容呆板枯燥，一点意味或者趣味都没有，使人失去兴趣。

D正确。风花雪月，意思是原指旧时诗文里经常描写的自然景物。后比喻堆砌词

藻、内容贫乏空洞的诗文。也指爱情之事或花天酒地的荒淫生活。

5.先解释加点词语，再解释句子的意思。

(1)知之为期之，不知为不知，是州也。

知：o知：。

句意：,

(2)跳而好学,不期下回。

敏:O好：o耻：O

下问：。

句意:.

(3)“默而乎之，学而不成，强人不倦。”

识：。厌：。诲：。倦：

句意：。

(4)我非生而知之春，好古，跳以求之者也。

者：o好：。敏:O

句意：。

【答案】①.知道②.同“智”，智慧③.知道就是知道，不知道就是

不知道，这才是真正的智慧④.这里指聪敏⑤.喜好⑥.以……为耻

⑦.向地位、学问不如自己的人请教⑧.勤勉而喜好学习，不以向地位、学问不

如自己的人请教为耻⑨.记住，这里读zhi⑩.满足⑪.教诲⑫.

疲倦⑬.默默地记住所学的知识，学习不觉得满足，教诲别人不知疲倦

⑭.……的人⑮.爱好⑯.此处指勤勉©.我不是生来就有学问的人,

而是爱好古代文化，勤奋好学而求得学问

【解析】

【分析】

【详解】此题考查文言文翻译。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、

地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直

译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词

语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊

的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一

个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

6.下列句子排序正确的一项是（）

①有的书必须多读，特别是那些范文，最好是能够读到可以背诵的程度。

②“读书百遍，其义自见。”这话是有道理的。

③总之，多读多抄，这个“二多”是必须保证的。

④除了多读之外，还得多抄，把关键的词句抄下来，时时翻阅，这样便可以记得牢

靠，成为自己的东西了

A.①②④③B.③②①④C.②①④③D.③①②④

【答案】A

【解析】

【分析】

【详解】这道题考查学生对排列句子顺序的理解和运用，是建立在同学们对句子理

解的基础上的。

完成时，先将所有句子通读一遍，整体把握这几句话在写什么；然后理解每句话的

意思，从而理清事情发生的先后。一般情况下，句子中都含有一些关键词，它点明

了事情的发展顺序，或揭示了句子之间的联系，只要善于抓住关键词，此类试题就

很容易解答。

从整体来看都是围绕“读书”来写，所以①排在最前边，③属于总结放在最后。

②④中④交代了读书的方法，②是对①的承接也是引出了后文，所以顺序应为：

①②④③

7.按要求写句子。

1.我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。（缩句）

2.我把这本书看完了。（改为"被"字句）

3.冰心在十二三岁时就看完了《红楼梦》。（改为“把”字句）

4.看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的

《水浒传》尤其欣赏。（用"之所以……是因为……”改写）

【答案】①.我上床。②.这本书被我看完了。③.冰心在十二三岁时

就把《红楼梦》看完了。④.之所以对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤

其欣赏，是因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣。

【解析】

【详解】L本题考查学生对缩写句子的掌握。

缩写句子的方法和步骤：

A：删去〃的”前修饰成分。

B：删去“地”前的修饰、限制成分。

C：删去“得”后补充说明成分。

D：删去数量短语。

E：“不、无、没有”等否定词要保留。

F：“着、了、过”和“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留。

G：抓住句子主干“谁做什么”或“什么怎么样”就可迅速地缩句。

在本句中删掉“的”前面的修饰成分，抓住橘子的主干“谁做什么”来缩写句子。

最后句子缩写为：我上床。

2.本题考查学生将“把”字句改为“被”字句。

把字句和被字句的互换方法利用具体的例子在变换后的“把字句”和“被字句”中

分别找出“主动者"和'‘被动者”。

A：主动者和被动者的位置要互换。

B：在互换中，句子中出现的成分不能随意丢掉。

C：在互换中，句中的词语搭配不能改变。首先找出句子中人和物的关系，再用把

字句或被字句来重新描述他们之间的关系。

本句换为“被”字句为：这本书被我看完了。

3.本题考查学生对“把”字句的掌握。

“把字句”的基本格式是“谁把什么怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后者

的“什么”为被动者。而“怎么样”为动作。

所以本句改为“把”字句为：冰心在十二三岁时就把《红楼梦》看完了。

4.本题考查学生对关联词的使用。

在本句中“看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣”与“对于那部述说“官迫

民反”的《水浒传》尤其欣赏。”是因果关系。所以用”之所以……是因为……”

改写句子为：之所以对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏，是因为看

《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣。

8.根据所学内容填空。

1.《满江红•怒发冲冠》的作者是。

2.中国的四大古典名著有《》、《》、《》、《》。

3.“满纸荒唐言，一把辛酸泪”出自小说《次林冲是小说

《》

中的人物。

4.这篇文章按照一顺序，介绍了自己读书的经历，告诉少年儿童要、

5.《忆读书》一文的作者是,著名女作家，原名。课文，作者回忆

了自己一生的读书经历和体会，告诉我们：,,。（用文中

的语句回答）

【答案】①.岳飞②.西游记③.水浒传④.红楼梦⑤.三国

演义⑥.红楼梦⑦.水浒传⑧.时间⑨.读书好⑩.多读书

⑪.读好书⑫.冰心⑬.谢婉莹⑭.读书好⑮.多读书⑯.

读好书

【解析】

【详解】本题考查对课文内容的识记和理解。

1.《满江红•怒发冲冠》是一首南宋大英雄岳飞创作的词，是脍炙人口的名篇。

2.中国的四大古典名著有《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》、《三国演义》。

3.满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？”出自曹雪芹先生的

《红楼梦》。

林冲是小说《水浒传》中的人物，为八十万禁军枪棒教头，有万夫不当之勇，被称

为“豹子头”。

4.《忆读书》作者冰心回忆了幼年、少年时读书的经历，总结了多年读书的经验，旨

在引导学生懂得“读书好,多读书，读好书”的道理.

5.《忆读书》是冰心（原名谢婉莹）所著的文章，在这篇文章中主要向中学生讲述

有关读书的问题。不同于其它此类的文章大多是读书说教。更像是叙事，因而让读

者不乏亲切感。

9.生活语文。

有人开了一家书店，想请你帮忙想一个有内涵又容易让人记住的店名，还要帮他选

一句关于读书的名言，张贴在店内。你想给书店取个怎样的名字？这样取名的理由

是什么？你准备选用哪一句读书名言？

店名：_____________

取名理由：_____________________________________

读书名言：_____________________________

【答案】①.学海书店②.书是知识的海洋，是智慧的钥匙，希望每一个来

到书店的人都能在知识的海洋中不断航行。③.书山有路勤为径，学海无涯苦作

舟。

【解析】

【分析】

【详解】此题考查学生的口语交际能力。要求给书店起个有内涵的店名及选用一句

读书名言。

要从不同角度去分析。如：内涵深刻，引人联想，突出商品的特点，用语精巧、富

有创意（或巧借古诗词、或巧用比喻、或联想想象）。

关于读书的名家名言很多，选取大家熟知的，言简意明的，同时注意字数要求即

可。

课内阅读

忆读书（节选）

一谈到读书，我的话就多了！

我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科

书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国

演义》

那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演

义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好

听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的

无限期待，在母亲的催促下含泪上床。

此后，我决定拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越

明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之

类，因为只学过那个字的一半。

10.联系上下文解释词语。

一知半解：___________________________________

11.从第二段中“含泪上床”你体会到什么？

12.“一谈到读书，我的话就多了！”这句话在全文中起到怎样的作用？

13.“越看越明白”的含义是什么？请用自己的话说明。

14.这部分讲的主要内容是什么？

【答案】10.知道得不全面，理解得也不透彻。

11.作者对《三国演义》中的故事极为喜欢，特别着迷。

12.引领下文，统领全篇，也表明作者对书的感情。

13.随着读书，知识的积累，认字量的增多，阅读能力也跟着提高，所以越看越明白。

14.主要讲的是作者是如何开始读书的。

【解析】

【分析】

【10题详解】

考查学生理解词语的能力，结合最后一段理解为：知道得不全面，理解得也不透

彻。

【11题详解】

考查学生的理解能力，结合第四自然段可以理解为：冰心奶奶对《三国演义》中的

故事极为喜欢，特别着迷。

【12题详解】

此题考查句子的作用，一是结构上的作用，在开头一般是总领全文，引出下文.二

是内容上的作用，写出了什么。“一谈到读书，我的话就多了！”这句话在开头，

是总领全文，引出下文。

【13题详解】

考查学生理解和表达的能力，结合最后一段理解，再用简洁的语言表达出来：随着

读书，知识的积累，认字量的增多，阅读能力也随着提高，所以“越看越懂”。

【14题详解】

此题考查文段的概括能力，学生在概括的时候注意抓住关键语句，一般重复较多的

可以放进概括里面，概括时注意语言精练。这部分主要讲了冰心是如何开始读书

的。

阅读短文，回答问题。

“煮书”

爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到

很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？

一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问答爷：“书

怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”

爷爷笑了（）说（）书是精神食粮嘛（）既是食粮（）怎么不可以煮呢

（）煮熟了（）吃下去才好消化吸收呀（）

爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候

读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书'。这样，他做

起诗来就感到得心应手了。所以他说：'读书破万卷，下笔如有神'。我们学习语

文，对那些好的文章也应该这么'煮'，否则，就很难把语文学好。”

“爷爷，你看我该怎么'煮书'呢？”

“你可以从‘煮'语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读

上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还

可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯

愁吗？”

爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！

15.从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。

A.指心里不明白，不相信。（）

B.形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（）

C.形容开阔或通达，一下子就明白了。（）

16.阅读短文后填空。

(1)使“我”感到奇怪的问题是

(2)“我”认为“煮书”是，而爷爷说的“煮书”是指

(3)“煮书”的好处是

17.给第三自然段加上标点符号。

18.写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。

19.写一句你积累的读书名言：

【答案】15.①.疑惑不解②.得心应手③.豁然开朗

16.①.书只能读，怎么可以煮呢？②.把书放在锅里煮③.读书时反

复诵读品味，积累妙词佳句。④.能深入体会文章的情感，还可牢记好词好句，

说话和写