Unit 1 Lesson4 shoes and socks（教案）冀教版（三起）英语四年级上册

/教案：Unit1Lesson4ShoesandSocks一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。（2）能够用英语简单描述自己的鞋和袜子。（3）能够理解并在适当的情境中运用动词“have”和名词“pair”。2.能力目标（1）能够通过图片和情景，理解并运用本课的主要词汇和句型。（2）能够用英语进行简单的日常交流，提高语言运用能力。3.情感目标培养学生热爱生活，关注自己和他人的情感态度。二、教学内容本课的主要内容是学习关于鞋和袜子的词汇，以及用英语描述自己和他人的鞋和袜子。通过观察图片，学生能够理解并运用动词“have”和名词“pair”的用法。三、教学重点与难点1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够用英语简单描述自己的鞋和袜子。2.难点：动词“have”和名词“pair”的用法，以及如何运用主要词汇和句型进行描述。四、教具与学具准备1.教具：课件、图片、单词卡片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、笔、单词卡片。五、教学过程1.热身（5分钟）通过歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”活跃课堂气氛，然后引导学生谈论他们所知道的动物，为新课的学习做铺垫。2.引入（10分钟）教师出示一双鞋和袜子，引导学生用英语描述它们，从而引出本课的主题。然后，学生听录音，跟读句子，初步感知本课的生词和句子。3.呈现（10分钟）教师通过出示图片，引导学生说出单词“shoes”和“socks”，并板书本课的生词。接着，教师带领学生学习句子“Ihavetwopairsofshoes.”和“Ihavethreepairsofsocks.”，让学生理解并掌握动词“have”和名词“pair”的用法。4.练习（10分钟）学生分角色扮演，用英语描述自己和他人的鞋和袜子。然后，学生进行小组活动，用单词卡片进行单词接龙游戏，巩固本课的生词。六、板书设计板书设计如下：Unit1Lesson4ShoesandSocksIhavetwopairsofshoes.Ihavethreepairsofsocks.七、作业设计1.抄写生词和句子，每个词和句子写两遍。2.画一双鞋和袜子，并用英语描述它们。八、课后反思本节课通过图片和情景，引导学生学习关于鞋和袜子的词汇，以及用英语描述自己和他人的鞋和袜子。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在练习环节，部分学生对动词“have”和名词“pair”的用法还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。总体来说，本节课达到了预期的教学效果。重点关注细节：教具与学具准备一、课件1.鞋和袜子的图片：展示不同种类、不同颜色的鞋和袜子，以便学生能够直观地认识和描述。2.生词卡片：包含本课的生词，如“shoes”、“socks”、“pair”等，以便学生学习和巩固。3.句子示例：展示本课的主要句型，如“Ihavetwopairsofshoes.”和“Ihavethreepairsofsocks.”，以便学生模仿和练习。二、图片1.鞋和袜子的图片：展示不同种类、不同颜色的鞋和袜子，以便学生能够直观地认识和描述。2.人物的图片：展示不同人物穿着不同鞋和袜子的图片，以便学生能够用英语描述人物和他们的鞋和袜子。三、单词卡片1.生词：包含本课的生词，如“shoes”、“socks”、“pair”等，以便学生学习和巩固。2.图片：每张卡片上都应有对应的图片，以便学生通过图片记忆单词。四、录音机和磁带1.课文录音：录制本课的课文内容，包括生词和句子，以便学生能够听到标准的发音，提高他们的听力和口语能力。2.歌曲录音：录制与鞋和袜子相关的英文歌曲，以便学生在学习过程中能够轻松愉快地学习和巩固。在教学过程中，教具与学具的准备应当充分、恰当，能够有效地辅助学生学习和理解新知识。教师应根据学生的实际情况和教学目标，合理选择和使用教具与学具，以提高教学效果。同时，教师还应根据学生的需求和反馈，不断调整和优化教具与学具的准备，以确保教学过程的顺利进行。五、教具与学具的互动性教具与学具的互动性是提高学生参与度和学习兴趣的关键。在准备教具与学具时，教师应考虑如何使它们能够激发学生的参与，促进学生的实践和互动。1.课件的动态性：课件应具备一定的动态效果，如动画展示鞋和袜子的搭配，或者是通过互动的方式，让学生选择不同的鞋和袜子来匹配图片中的人物。这样的互动方式可以提高学生的参与度，同时帮助他们更好地理解和记忆单词和句型。2.图片的对比性：提供不同人物和不同鞋袜搭配的图片，让学生通过对比来学习词汇。例如，可以展示同一人物穿着不同颜色或不同款式的鞋和袜子，让学生指出并描述这些差异。3.单词卡片的游戏性：单词卡片不仅可以用于记忆单词，还可以用于游戏。例如，教师可以设计一个“找出不同”的游戏，让学生通过比较单词卡片上的图片，找出细微的差别。单词卡片还可以用于“记忆游戏”，让学生尝试记住卡片的位置，然后翻开卡片验证记忆结果。4.录音机和磁带的多样性：录音机和磁带可以使用来播放不同的录音，如人物的语音、歌曲、故事等。这些录音可以是本节课的生词和句型，也可以是与鞋和袜子相关的其他内容。通过听力练习，学生可以提高他们的听力和理解能力。六、教具与学具的适应性教具与学具的适应性是指它们是否能够满足不同学生的学习需求。每个学生都有自己的学习风格和学习节奏，因此在准备教具与学具时，教师应考虑它们的适应性，以便满足不同学生的学习需求。1.可调节性：教具与学具应具备一定的可调节性，以便教师可以根据学生的反应和学习进度来调整教学内容。例如，如果学生在某个环节表现得很好，教师可以增加一些挑战性的任务，如更难的单词或更长句子的描述。2.可访问性：教具与学具应放置在学生容易访问的地方，以便他们在需要时能够自