《巧手工艺坊-纸板凳的设计》（教学设计）-四年级上册劳动苏教版

/《巧手工艺坊纸板凳的设计》教学设计教学目标：1.让学生了解和掌握纸板凳的设计和制作方法。2.培养学生的动手能力和创造力，提高他们的审美观念。3.培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通能力和组织能力。教学内容：1.纸板凳的设计原理和方法。2.纸板凳的制作技巧和步骤。3.纸板凳的评估标准和展示方式。教学重点与难点：重点：纸板凳的设计和制作方法。难点：纸板凳的制作技巧和评估标准。教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、纸板、剪刀、胶水、直尺、画笔等。学具：学生每人准备一张纸板、剪刀、胶水、画笔、直尺等。教学过程：一、导入（5分钟）1.老师向学生展示一些纸板凳的图片，让学生初步了解纸板凳的设计和制作。2.老师提问：“你们在生活中有没有见过纸板凳？它们是什么样子的？你们想不想自己设计一个独一无二的纸板凳呢？”二、纸板凳的设计原理和方法（10分钟）1.老师讲解纸板凳的设计原理，如平衡、稳定、舒适等。2.老师介绍纸板凳的设计方法，如画图、测量、剪裁等。三、纸板凳的制作技巧和步骤（10分钟）1.老师讲解纸板凳的制作技巧，如如何剪裁纸板、如何粘贴纸板、如何打磨纸板等。2.老师示范纸板凳的制作步骤，如画图、剪裁、粘贴、打磨等。四、学生制作纸板凳（10分钟）1.学生根据老师讲解的设计原理和方法，自行设计纸板凳。2.学生按照老师示范的制作步骤，制作自己的纸板凳。五、纸板凳的评估标准和展示方式（5分钟）1.老师介绍纸板凳的评估标准，如美观、实用、创新等。2.学生将自己的纸板凳展示给其他同学，让大家评估。2.学生分享自己在制作纸板凳过程中的心得体会。板书设计：纸板凳的设计1.设计原理：平衡、稳定、舒适2.设计方法：画图、测量、剪裁纸板凳的制作1.制作技巧：剪裁、粘贴、打磨2.制作步骤：画图、剪裁、粘贴、打磨作业设计：学生回家后，用自己的纸板凳替代家里的塑料小板凳，体验一下自己设计的纸板凳的实用性和舒适度，并把自己的体验感受写下来，下次上课分享。课后反思：本次课程通过让学生设计和制作纸板凳，培养了他们的动手能力和创造力，提高了他们的审美观念。在制作过程中，学生学会了团队合作、沟通和解决问题。同时，通过评估标准和展示方式，让学生明白了美观、实用和创新的重要性。在教学过程中，老师要注重学生的安全，提醒学生使用剪刀、胶水等工具时的注意事项。同时，老师要关注每个学生的制作进度，及时给予指导和鼓励。在下次课程中，可以增加学生之间的互评环节，让他们互相欣赏和学习，进一步提高他们的审美和制作水平。同时，可以组织一次作品展览，让学生把作品带回家，让家人和朋友一起分享他们的成果。重点关注的细节：《巧手工艺坊纸板凳的设计》教学设计中“教学过程”部分的“学生制作纸板凳”环节。详细补充和说明：在《巧手工艺坊纸板凳的设计》这一教学活动中，“学生制作纸板凳”环节是整个教学过程的核心部分，也是学生将所学知识应用于实践的关键环节。在此环节中，学生需要根据老师讲解的设计原理和方法，自行设计纸板凳，并按照老师示范的制作步骤，制作自己的纸板凳。这一环节的设置，旨在培养学生的动手能力、创新思维以及团队协作精神。一、学生设计纸板凳1.设计原理的运用：在设计纸板凳时，学生需要考虑平衡、稳定、舒适等设计原理。例如，在设计纸板凳的形状时，要保证凳子的稳定性，避免出现容易翻倒的情况；在设计凳子的坐面时，要保证坐面的舒适度，避免坐面过薄导致坐感不适。2.设计方法的运用：在设计纸板凳时，学生需要运用画图、测量、剪裁等设计方法。例如，学生可以通过画图的方式，设计出自己想要的纸板凳形状；通过测量的方式，确定纸板凳的大小和尺寸；通过剪裁的方式，将纸板剪裁成所需的形状和尺寸。二、学生制作纸板凳三、学生制作纸板凳的注意事项1.安全第一：在制作纸板凳时，学生需要遵守安全操作规程，使用剪刀、胶水等工具时要注意安全，避免割伤、粘贴不牢固等意外情况的发生。2.耐心与细心：制作纸板凳需要耐心和细心，学生在制作过程中要尽量避免出现尺寸误差、粘贴不牢固等问题，保证纸板凳的质量和美观度。3.团队合作：在制作纸板凳的过程中，学生需要学会与他人合作，分享自己的设计想法，倾听他人的建议，共同完成纸板凳的制作。四、制作过程中的个体差异与适应性1.学生技能水平的差异：在制作纸板凳的过程中，学生可能会展现出不同的技能水平。有的学生可能对剪裁和粘贴技巧掌握得很好，而有的学生可能在这些方面存在困难。教师应该注意到这些差异，并为需要帮助的学生提供额外的指导和支持。2.设计理念的差异：每个学生都有自己独特的设计理念和审美观。教师应该鼓励学生发挥个性，创新设计，同时也应该引导他们理解设计的基本原则，以确保作品的实用性和美观性。3.适应性教学：教师应该根据学生的反馈和表现，适时调整教学方法和难度，确保每个学生都能参与到制作过程中，并在制作过程中获得成就感。五、制作过程中的问题解决与创新1.问题解决：在制作过程中，学生可能会遇到各种问题，如纸板剪裁不整齐、粘贴不牢固等。教师应该引导学生学会独立思考和解决问题，鼓励他们尝试不同的方法来克服困难。2.创新思维：教师应该鼓励学生在制作过程中发挥创新思维，尝试不同的设计方案和制作技巧。这不仅能够提升学生的兴趣，还能够培养他们的创造力和实践能力。六、制作过程的评估与反馈1.形成性评估：在制作过程中，教师应该进行形成性评估，及时观察学生的操作过程，提供即时的反馈和指导。这有助于学生及时调整自己的制作方法，提高制作质量。七、制作过程的记录与反思1.制作过程记录：教师应该鼓励学生记录自己的制作过程，包括设计思路、遇到的问