Unit2 Lesson 10 Brush and Wash （教案）2023-2024学年英语四年级上册-冀教版（三起）

/教案：Unit2Lesson10BrushandWash一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识描述日常生活中的动作和活动。2.能力目标（1）能够正确书写字母"h"、"t"、"f"、"l"。（2）能够运用所学知识进行简单的对话交流。3.情感目标二、教学内容1.单词：brush（刷子）、toothbrush（牙刷）、wash（洗）、face（脸）、hair（头发）、teeth（牙齿）、foot（脚）、hand（手）、body（身体）。2.重点句子：Ibrushmyteeth.Iwashmyface.Iwashmyhands.Icleanmybody.3.字母：学习字母"h"、"t"、"f"、"l"的书写。三、教学重点与难点1.重点：单词"brush"、"toothbrush"、"wash"、"face"、"hair"、"teeth"、"foot"、"hand"、"body"的学习，以及句子的运用。2.难点：字母"h"、"t"、"f"、"l"的书写。四、教具与学具准备1.教具：录音机、磁带、课件、单词卡片、字母卡片。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）师生问候，导入新课。（2）复习上一节课的知识点。2.呈现（10分钟）（1）通过图片和实物，呈现本节课的生词和句子。（2）教师示范，学生跟读。3.操练（10分钟）（1）分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话。（2）全班进行互动游戏，巩固知识点。4.书写（10分钟）（1）教师示范字母"h"、"t"、"f"、"l"的书写。（2）学生跟随教师书写，教师进行个别辅导。（1）回顾本节课所学内容。（2）学生分享学习心得。六、板书设计1.生词板书：brush刷子toothbrush牙刷wash洗face脸hair头发teeth牙齿foot脚hand手body身体2.句子板书：Ibrushmyteeth.Iwashmyface.Iwashmyhands.Icleanmybody.七、作业设计1.抄写生词。2.运用所学知识进行家庭作业，如与家人进行英语对话等。八、课后反思我们来看热身的环节。热身环节是非常重要的，它可以激活学生的学习状态，帮助他们从课间的休息状态过渡到学习状态。在这个环节中，可以通过一些简单的活动来实现，比如唱一首英文歌曲，做简单的身体运动，或者用英语进行简单的问候。例如，教师可以播放一首英文歌曲，让学生跟着音乐一起唱，这样不仅能够让学生放松，还能提高他们的英语学习兴趣。然后是操练环节。这个环节的主要目的是让学生通过各种活动来practice新的知识点，从而加深对知识点的理解和记忆。这个环节可以包括角色扮演、小组讨论、游戏等多种形式。例如，教师可以组织学生进行角色扮演，让学生模拟日常生活中刷牙、洗脸等动作，并通过对话来运用新的单词和句子。这样不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够提高他们的语言运用能力。总的来说，教学过程是一个复杂而细致的过程，需要教师在各个环节都做好充分的准备和设计。只有这样，才能够保证课堂教学的质量和效果。在上述的细节补充和说明中，我们可以进一步深入探讨教学过程中的各个环节，以保证教学活动的有效性和学生的积极参与。1.热身环节（510分钟）在热身环节，教师可以通过简单的英语问候和互动游戏来激活学生的英语思维。例如，教师可以引导学生进行自我介绍，使用简单的英语句子来描述自己的名字、年龄和兴趣爱好。教师还可以组织学生进行英语角活动，让学生在小组内用英语进行对话，讨论一些轻松的话题，如天气、季节变化等。这样的活动可以帮助学生放松心情，同时复习和巩固已学的英语知识。2.呈现环节（1015分钟）在呈现环节，教师可以通过多媒体课件、实物展示或者故事情境来引入新课的主题。例如，教师可以讲述一个关于日常卫生的小故事，故事中涉及到刷牙、洗脸等动作，同时引入本节课的新词汇。在呈现新词汇时，教师可以使用图片或者实物，如牙刷、刷子等，并配上英文单词，让学生通过观察和触摸来理解和记忆单词。这样的呈现方式可以激发学生的兴趣，帮助他们更好地记忆和理解新词汇。3.操练环节（1520分钟）在操练环节，教师可以设计各种实践活动来让学生运用新学的词汇和句子。例如，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中的卫生习惯，如刷牙、洗脸等。在角色扮演中，教师可以鼓励学生使用新学的词汇和句子，以此来巩固和运用所学的知识。教师还可以设计一些小组活动，如小组讨论、小组竞赛等，让学生在小组内用英语进行交流，共同完成任务。这样的活动可以激发学生的合作精神，同时提高他们的英语交流能力。4.书写环节（1015分钟）在书写环节，教师可以先示范书写新的字母，然后让学生跟随书写。在学生书写的过程中，教师可以进行个别辅导，帮助学生纠正书写错误。教师还可以设置一些书写任务，如抄写生词、写一写自己的日常活动等，让学生在书写中运用新的知识点。在这个环节中，教师要注意观察学生的书写姿势和书写质量，及时给予指导和反馈，以培养学生的良好书写习惯。总的来说，教