Module 2 Unit 2 When are you going to eat（教案）外研版（三起）英语六年级下册

/教案：Module2Unit2Whenareyougoingtoeat?一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识描述将来的计划。2.能力目标（1）能够通过图片和情景，正确使用一般将来时描述自己的计划。（2）能够与他人合作，完成对话和任务。3.情感目标培养学生的合作意识和积极性，提高他们对英语学习的兴趣。二、教学内容1.单词：go,swim,havelunch,sleep,party,fly2.句子：Whenareyougoingtogo?I'mgoingtogoat5:00p.m.Whatareyougoingtodo?I'mgoingtohavelunch.3.情景对话：讨论未来的计划。三、教学重点与难点1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学知识描述将来的计划。2.难点：一般将来时的运用，以及如何根据情境进行对话。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.热身（5分钟）（1）跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"（2）老师出示各种图片，引导学生用中文描述将要发生的事情。2.引入（10分钟）（1）老师出示一张图片，引导学生用英语描述图片中的场景。（2）引导学生思考并讨论：你们通常什么时候吃午饭？3.呈现（10分钟）（1）老师出示生词卡片，引导学生学习并朗读生词。（2）老师出示句子卡片，引导学生学习并朗读句子。4.练习（10分钟）（1）分角色朗读对话。（2）小组活动：学生分成小组，根据所学内容，编写对话，并表演。5.巩固（5分钟）（1）游戏：老师出示各种活动图片，学生用英语描述将要发生的事情。（2）小组竞赛：各小组轮流回答问题，答对加分，答错不扣分。六、板书设计板书内容：Whenareyougoingtogo?I'mgoingtogoat5:00p.m.Whatareyougoingtodo?I'mgoingtohavelunch.七、作业设计1.抄写生词和句子。2.编写一个关于未来计划的对话，并表演。八、课后反思本节课通过图片和情景，引导学生学习并运用一般将来时描述将来的计划。学生在课堂上积极参与，表现出较高的学习兴趣。但在对话编写和表演环节，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。重点关注细节：教具与学具准备教具与学具准备是教学过程中不可或缺的一部分，它能够帮助学生更好地理解和掌握知识，提高学习效果。在本节课中，教具与学具的准备包括PPT、图片、卡片、录音机、磁带等。下面将对这些教具与学具的准备进行详细的补充和说明。一、PPTPPT是教学中常用的辅助工具，它能够通过图片、文字、声音等多种形式，将知识内容生动地展示给学生，增强学生的学习兴趣。在本节课中，老师可以通过PPT展示生词卡片、句子卡片、情景对话等，帮助学生更好地学习和理解。二、图片图片是一种直观的教学工具，它能够帮助学生更好地理解和记忆知识。在本节课中，老师可以出示各种活动图片，如游泳、吃饭、睡觉等，引导学生用英语描述图片中的场景，提高学生的语言表达能力。三、卡片卡片是一种便携式的教学工具，它能够帮助学生随时随地地进行学习和复习。在本节课中，老师可以制作生词卡片和句子卡片，让学生在课堂上学习和使用，课后进行复习和巩固。四、录音机和磁带录音机和磁带是一种传统的学习工具，它能够帮助学生反复听录音，提高听力水平和口语表达能力。在本节课中，老师可以将对话和句子录制在磁带上，让学生在课堂上和课后进行听力训练和口语练习。五、其他教具与学具除了上述教具与学具，老师还可以根据教学需要准备其他教具与学具，如实物、模型、游戏道具等。这些教具与学具能够将抽象的知识具象化，让学生更直观地理解和掌握。教具与学具的准备是教学过程中非常重要的一环。在本节课中，老师可以通过多种形式的教具与学具，帮助学生更好地学习和理解英语知识，提高学习效果。同时，老师还需要根据学生的实际情况和学习需求，不断调整和更新教具与学具，以满足教学的需要。一、PPT的使用1.设计简洁：PPT的设计应该简洁明了，避免过多的装饰性元素，以免分散学生的注意力。2.内容结构化：PPT的内容应该按照逻辑顺序排列，突出教学重点和难点，便于学生抓住核心信息。3.图片和动画：使用与教学内容相关的图片和动画，能够增强学生的学习兴趣，提高信息的直观性。4.互动性：PPT应该包含一定的互动环节，如问题提问、小测试等，鼓励学生积极参与课堂活动。二、图片的选择和运用1.引入新词：通过展示与新词相关的图片，让学生先行猜测单词含义，激发学生的学习兴趣。2.情景创设：使用图片创设情景，引导学生进行角色扮演，将新词和句子应用于实际语境中。3.复习巩固：在课程后期，可以通过图片复习之前学过的单词和句子，加深学生的记忆。三、卡片的使用1.针对性：卡片上的内容应该针对本节课的教学目标，如重要的单词、短语或句子。2.实用性：卡片应该方便学生携带和使用，可以随时随地拿出来复习。3.多样性：卡片可以采用不同的颜色和图案，以区分不同的内容或难度级别。四、录音机和磁带的使用录音机和磁带虽然不如数字音频设备普及，但它们在听力训练方面仍有其独特优势。在使用录音机和磁带时，教师应该：1.选择合适的材料：录音材料应