Unit 5 What does he do？Part A Lets learn（学案）2023-2024学年英语六年级上册 -人教PEP版 无答案

/Unit5Whatdoeshedo?PartALet’slearn（学案）20232024学年英语六年级上册人教PEP版教学目标1.KnowledgeObjectives:学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。学生能够通过图片和情境理解职业相关的表达方式。2.AbilityObjectives:学生能够在图片的帮助下，正确使用目标句型询问和回答他人的职业。学生能够通过角色扮演等活动，运用所学语言进行真实交流。3.EmotionalObjective:培养学生的团队精神和合作能力，增强他们对不同职业的尊重和理解。教学内容词汇:doctor,nurse,policeofficer,teacher,dentist,student句子:Whatdoeshedo?He'sadoctor.Whatdoesshedo?She'sanurse.功能:询问和描述他人的职业。教学重点与难点重点:词汇和句型的学习和应用。难点:能够正确使用目标句型询问和回答他人的职业。教具与学具准备教具:教科书、录音机、磁带或音频文件、教学图片或幻灯片。学具:笔记本、彩色笔、学习卡片。教学过程1.Leadin(5分钟):利用日常英语与学生进行互动，例如问候、谈论天气等。引入主题，展示一些职业的图片，如医生、护士、警察等，引导学生猜测他们是什么职业。2.Presentation(10分钟):通过展示图片和教授新词汇，介绍本课的生词和句子。使用真实情境或模拟情境，让学生理解并练习使用目标句型。3.Practice(10分钟):分组进行角色扮演，让学生练习询问和描述他人的职业。使用学习卡片，让学生相互练习，提高口语表达能力。4.Consolidation(10分钟):学生分组，用目标句型编写小对话，并在班上展示。教师选取几组对话进行听力理解练习，让学生听对话并回答问题。5.Summary(5分钟):鼓励学生分享他们在课堂上的学习感受和收获。板书设计板书:职业词汇列表目标句型示例设计:使用不同颜色标注重点词汇和句型，使板书清晰易懂。作业设计作业:根据本节课所学，让学生写一篇小短文，描述一个人的职业和生活。让学生在家与家人或朋友进行职业相关的角色扮演，并记录下来。课后反思教师反思:回顾课堂教学，评估学生的学习效果。思考如何改进教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。计划针对不同学生的学习需求进行个性化辅导。重点关注细节：板书设计板书设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生更好地理解和记忆课堂内容。在板书设计中，教师需要将教学重点和难点以简洁、清晰的方式展示给学生，以便他们能够更好地理解和掌握知识。板书设计的原则1.简洁明了：板书内容应该简洁明了，避免冗长的文字，使用简单明了的词语和符号来表达教学内容。2.结构清晰：板书应该有清晰的结构，逻辑性强，让学生能够一目了然地看出教学内容的组织和关系。3.重点突出：板书应该将教学重点突出展示，可以使用不同颜色的粉笔或者特殊的符号来标注，以便学生能够快速抓住重点。4.易于记忆：板书设计应考虑学生的记忆特点，通过图形、颜色、符号等元素，帮助学生更好地记忆和理解知识。5.互动性：板书设计可以增加学生的互动性，例如，在板书过程中，教师可以邀请学生上台参与板书，或者让学生在座位上模仿板书过程，这样能够提高学生的参与度和积极性。板书设计的实践教学内容：词汇：doctor,nurse,policeofficer,teacher,dentist,student句子：Whatdoeshedo?He'sadoctor.Whatdoesshedo?She'sanurse.板书设计：1.职业词汇列表：DoctorNursePoliceOfficerTeacherDentistStudent使用不同颜色的粉笔标注每个职业，如医生用蓝色，护士用红色，以此类推。2.目标句型示例：Whatdoeshedo?He'sadoctor.使用较大的字体写这两个句子，并用下划线突出“Whatdoeshedo?”这个句型。3.职业与句型的结合：Doctor:Whatdoeshedo?He'sadoctor.Nurse:Whatdoesshedo?She'sanurse.在每行职业词汇下面，用较小但清晰的字体写上相应的句子，让学生能够直观地看到职业与句型的对应关系。4.互动性设计：邀请学生上台，用不同颜色的粉笔在黑板上写下他们喜欢的职业，并练习相应的句型。让学生在座位上模仿板书过程，让他们用手指在空中或桌面上写下职业和句型。通过这样的板书设计，学生能够更好地理解和记忆教学内容，提高他们的学习兴趣和参与度。同时，教师也能够根据学生的反馈和参与情况，及时调整教学方法和板书内容，以满足学生的学习需求。板书设计的动态性板书设计不仅仅是一个静态的过程，它也可以是动态的、互动的。在教学过程中，教师可以根据学生的学习进度和反应，随时调整板书内容，使其更加贴合学生的学习需求。例如，如果学生在某个职业上表现出特别的兴趣，教师可以扩展该职业的相关信息，或者引导学生用该职业相关的词汇和句型进行更多的练习。板书设计的视觉元素1.颜色：运用不同颜色来区分不同的概念或类别。例如，用蓝色表示职业，用绿色表示动作，用红色表示特殊强调的词汇。2.图标：使用图标来代表特定的概念或动作，如用医生的听诊器图标来代表“doctor”。3.连接线：使用连接线将相关的词汇或句子连接起来，展示它们之间的逻辑关系。4.图形：利用简单的图形来辅助说明复杂的知识点，如用一个小人图标加上写字动作来表示“student”。5.空间布局：合理安排板书的空间布局，使得信息层次分明，易于学生浏览和理解。板书设计的实践案例以“Unit5Whatdoeshedo?PartALet’slearn”为例，我们可以这样设计板书：1.职业词汇：Doctor👨‍⚕️Nurse👩‍🏫PoliceOfficer👮‍♂️Teacher👩‍🏫Dentist🦷Student👨‍🎓使用不同的颜色标出每个职业，并在每个职业旁边加上相应的图标。2.目标句型：Whatdoeshedo?🤔He'sadoctor.👨‍⚕️将目标句型写在职业词汇的上方，使用较大的字体和下划线强调“Whatdoeshedo?”这个句型。3.句型与职业的结合：Whatdoeshedo?He'sadoctor.👨‍⚕️Whatdoesshedo?She'sanurse.👩‍🏫在每个句子的下方，加上相应的职业图标，让学生能够直观地看到句型与职业的对应关系。4.互动性设计：邀请学生上台，用不同颜色的粉笔在黑板上写下他们喜欢的职业，并练习相应的句型。让学生在座位上模仿板书过程，让他们用手指在空中或桌面上写下职业和句型。通过这样的板书设计，学生能够更好地理解和记