中班音乐特色活动方案

第第页中班音乐特色活动方案中班音乐特色活动方案(精品8篇)中班音乐特色活动方案要怎么写，才更标准规范？依据多年的文秘写作阅历，参考优秀的中班音乐特色活动方案样本能让你事半功倍，下面共享【中班音乐特色活动方案(精品8篇)】，供你选择借鉴。中班音乐特色活动方案篇1活动目标：1、启发幼儿倾听水的唱歌，并尝试用水声随歌曲打击相应节奏，感受水声的巧妙。2、幼儿通过操作活动，体验水的乐趣，并产生对水的爱好之情。3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。4、认真倾听并积极参加唱歌活动。5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动准备：幼儿每人三杯水(各装不同量的水)、调羹活动过程：一、引起爱好：1、歌曲《摇篮曲》，幼儿自由随歌曲边哼唱，边做动作进入活动室。2、请幼儿察看杯子里的水量的区分，并告知幼儿今日要和水娃娃做游戏。说明：第一步是从幼儿的爱好和需要启程，通过音乐游戏，使幼儿在轻松的氛围中进入教学，并引起幼儿产生对水的爱好，这是探究和体验的前奏。老师引导语言：小伙伴看，你们面前放着什么呀?(水)对啦!今日我们小伙伴要和三个水娃娃一起做游戏，你们发觉它们长得有什么不一样?二、尝试运用水杯演奏乐曲：1、幼儿自主探究：装有不同容量的水杯，能发出不同高处与低处的声音。2、老师引导幼儿发觉水杯能演奏出音乐中的高音、低音、中音，感受水声的巧妙。说明：进入有目的的探究阶段。这里强调让幼儿自主探究，通过用调羹敲打水杯，本身发觉不同量的水杯所发出的声音高处与低处也不同，加上老师有意识的引导，使幼儿发觉水也能唱歌。老师引导语言：(1)小伙伴认真听听看，每个杯子发出的声音一样吗?(2)老师和你们一起先敲水最少的杯子，听听看声音是怎么样的?水最多的呢?三、尝试用水声为乐曲配伴奏：1、听歌曲《摇篮曲》，尝试打击水杯为乐曲配伴奏。2、给水杯增添颜色，加添活动的趣味性。说明：在给乐曲配伴奏的过程中，使幼儿进一步对水有了直接的体验和感知，同时也更激发幼儿连续探究的欲望。同时再通过给水添加颜色这一环节，使幼儿更产生对水探究的爱好与爱好。老师引导语言：(1)今日我们小伙伴来做一回小指挥，让水娃娃唱起好听的歌曲吧!(2)老师给你们的水娃娃穿上美丽的衣裳，再和它们做游戏好吗?(分别给各个水杯加红、黄、兰颜色)中班音乐特色活动方案篇2活动目标：1、引导幼儿用身体动作表现衣裳被风吹动的样子。2、激励幼儿大胆想像，愿意合作，体验表演活动的欢乐。3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动准备：1、《风来了》的音乐磁带和课件(课件一：挂在衣架上的静止的衣裳;课件二：衣裳在小风中的动态;课件三：衣裳在大风中的动态)。2、引导幼儿在日常生活中留意察看衣裳被风吹动的样子。活动过程：1、看课件(一)，自由仿照表演挂在衣架上的衣裳。2、尝试表现衣裳被小风吹动的动态。①请幼儿发挥想像，用动作表现衣裳在小风中的状态。②启发幼儿相互交流本身创编的动作，并带领幼儿相互学习。③看课件(二)，引导幼儿察看衣裳在小风中的动态。④激励幼儿随表现小风的音乐节奏表演本身创编的动作。3、尝试表现衣裳在大风中的动态。①引导幼儿大胆想像，自由用动作表现衣裳在大风中的动态。②启发幼儿合作表现衣裳在大风中相互缠绕的造型。③看课件(三)，引导幼儿察看衣裳在大风中的动态。④激励幼儿随表现大风的音乐节奏表演本身喜爱或创编的造型。⑤完整赏识课件《风来了》。4、游戏：风来了。游戏可进行一至两遍，激励幼儿大胆想像、表现。活动延长：1、赏识音乐剧《顽皮的风》，激发幼儿连续探究、表演的欲望。2、激励幼儿大胆表现其他物体(如树、湖水等)在风中的景象。中班音乐特色活动方案篇3活动目标：1、认真倾听音乐，感受音乐的形象。2、学会看图谱，通过图谱理解音乐。3、感受音乐的同时喜爱依据本身的想象作出动作。4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变动。5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动准备：1、录音机、磁带《狮王进行曲》2、图谱活动过程：1、谈话进入主题今日是狮子大王的生日，你们听他来了!2、请幼儿完整性的赏识一遍《狮王进行曲》提问：在音乐里你听到了什么?(幼：有狮子在叫。)3、老师用故事叙述本身听后的感受4、分段赏识，请幼儿说说每段音乐所表现的内容，并赏识图谱的同时用动作表现出音乐。①第一段：喇叭吹响②第二段：狮王进场③第三段：狮王愉快的吼叫④第四段：狮王与小动物们一起跳舞庆祝(提示幼儿有哪些动物显现)⑤第五段：狮王大吼把小动物们都吓跑了5、幼儿完整的赏识音乐中班音乐特色活动方案篇4活动目标：1、激发幼儿酷爱大自然的美好情感，引导幼儿享受音乐活动的欢乐体验。2、培育幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。3、引导幼儿用美妙的声音唱歌，激励幼儿为第二段填编新词。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动过程：一、导入：1、律动：依据美妙音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。2、发声练习：(1)师生问好。引起爱好：小伙伴闭上眼睛，数3下睁开，老师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来?”“小雪花是怎样飞下来的?”(沙沙沙，轻轻飘下来。)二、打开(一)看图片学第一段：1、看图片第一段语言节奏朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到小伙伴中心，让我们一起看大屏幕”。2、理解分析歌词：(1)咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙?”“小雪花会怎样回答?”(2)“小雪花怎样来的?”(3)“小雪花要来告知我们什么?”(冬天来到了)3、语言节奏朗诵：(1)师问第一句，幼儿朗诵后三句。(2)集体完整朗诵。4、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”!(1)看图片赏识范唱。“你听到什么?”“第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高?”(上行音)“第二句是我们学过的什么音，一音比一声音低?”(下行音)(2)完整演唱两遍。(二)填编第二段：1、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴会说些什么?”“小雪花飘下来，那小雨滴呢?”(落下来)“小雨滴想告知我们什么?”(春天来到了)2、朗诵歌词：(1)老师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。(2)语言节奏朗诵。3、唱第二段：小雨的也想唱着歌来玩行不行?(1)学着第一段试着唱一唱。(2)唱第二段。(三)完整演唱两段。1、“雪花和雨滴是我们的好伙伴，我们一起完整地唱一遍好么?”2、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?”(雪花和雨滴)3、加动作表演唱，老师稍加工，时动作更有美的感染力。中班音乐特色活动方案篇5活动目标：1.能用快乐的活动演唱歌曲，用切分节奏演唱小动物的叫声。2.尝试分组对唱的演唱形式，感受和同伴一起唱歌的欢乐。活动的重点和难点：活动的重点：用切分音快乐的演唱小动物的叫声。活动的难点：用切分音演唱动物的叫声。活动的准备：物质准备：小动物的图片，动物叫声的音频。阅历准备：日常生活中听到的小动物的叫声。活动的过程：开始部分进入教室：老师组织幼儿一边演唱儿歌《红公鸡》，一边进行游戏进场。二.进行部分(一)仿照小动物的唱歌(1)老师学小动物的叫声(按歌曲节奏叫)，请幼儿猜一猜是谁在唱歌，例如“呱呱呱呱”，幼儿猜出是青蛙，就学一学青蛙叫。师：“现在康老师呀，仿照小动物的叫声，请小伙伴来猜，你们猜猜是那种动物，它们是怎么叫的?”(2)请小伙伴学某种小动物的叫声，大家猜是什么动物。老师带领依照●●●●●∣●￣∣的节奏发出这种动物的叫声，学小动物的叫声。(二)赏识歌曲《谁唱歌》第一段，并熟悉歌词的节奏，学说第二段歌词。(1)老师演唱歌曲的第一段，请幼儿赏识。师：好，学小动物说话就先学到这里。现在我请小伙伴来听康老师唱一首歌儿，请小伙伴们认真听，听听我唱的这几首歌里面有几种小动物的声音?他们是怎么叫的?(2)请幼儿说一说：“听到了几种小动物的叫声?是怎么叫的”带领幼儿按切分节奏学一学小动物的叫声，引导幼儿用灵巧的声音表现。(3)带领幼儿完整的演唱第一段，然后带领幼儿学说第二段歌词，按歌曲的节奏说歌词。(三)师幼共同演唱歌曲，感受唱歌的快乐。(1)请一般的小伙伴唱第一段，再请另一半的小伙伴唱第二段。(感知对唱形式。)(2)幼儿自己愿意饰演歌词里面的角色，同种角色的小动物为一组，第一段合唱，第二段分角色演唱。三.活动结束幼儿跟随老师唱着今日新学的《谁唱歌》一起做美妙的动作离开教室。中班音乐特色活动方案篇6准备1.小钢琴若干架让幼儿感受音的高处与低处。2.三角铁和小鼓各一件。3.音乐磁带《欢乐之歌》。4.分类图片让幼儿感受音的强弱。5.供给各种各样的乐器，数量多一些。注：《欢乐之歌》的旋律应在高音区，低音区分别显现而且有强弱之分。设计思路幼儿能区分音的高处与低处、强弱最重要的是在日常生活中感受，因此找来小钢琴让幼儿感受音的高处与低处，找来很多很多卡片让幼儿回忆各种声音的强弱是相当紧要的，除此以外就要让幼儿用不同的方式来表现音的高处与低处和强弱。如运用乐器，运用四肢的活动等等，通过多种形式就可以让幼儿不绝感受、不绝表现，从而正确区分音的高处与低处和强弱。活动流程角落活动中感受音的高处与低处和强弱——集体活动中感受音的高处与低处和强弱——角落中再次感受音的高处与低处和强弱1.角落活动中感受音的高处与低处、强弱。①用小钢琴让幼儿体会音的高处与低处。幼儿在角落中自由探究，老师可以通过不绝地讲评让幼儿知道音有高处与低处，犹如样是乐曲“两只老虎”分别在高音区，低音区弹奏，让幼儿发觉不同。知道在小钢琴上高音的位置、低音的位置。②给卡片找家让幼儿回忆分辩生活中音的强弱。让幼儿回忆生活中的各种声音，给卡片找到本身家，如打雷的声音是响的，就把它归到“强”的家里，反之归到“弱”的家里。③在角落游戏里让幼儿听赏《欢乐之歌》。熟悉旋律，感受旋律，会用乐器来打击音乐的节奏，老师在引导过程中可以引导幼儿用不同的乐器，如小铃，三角铁，鼓等表现音乐，同时老师可以引导幼儿敲击出不同的节奏。2.集体活动中感受音的高处与低处和强弱。①让幼儿听赏音乐《欢乐之歌》，通过提问引导幼儿发觉乐曲有的时候显现在高音，有的时候显现在低音，并请幼儿找出高音、低音。②请幼儿做“小小乐队”，听到高音、低音能用不同方式代替，老师可示范用三角铁代表高音，用小鼓代表低音，听到乐音在高音部分显现就用三角铁打击节奏，听到乐曲在低音部分显现，就要用小鼓来打击节奏，并引导幼儿一起在试试。③可引导幼儿本身想出各种方法来区分：如让幼儿提出用铃鼓表示高音，用跺脚表达低音;用拍手表示高音，用小铃表示低音，一名幼儿讲到的方法，老师和其它幼儿都可以跟他一起玩玩，这样反复可多次。④老师除了引导幼儿区分音的高处与低处，还该引导幼儿区分音的强弱。老师可以通过提问再次引导幼儿听赏音乐，体会出音乐的强弱之分。⑤老师和幼儿一起游戏，听到强音由弟弟打击节奏，听到弱音由妹妹打击节奏，也可以请小伙伴想出其他表示方法表示，如小伙伴可提出用小手拍手表示弱音，用跺脚表示强音;用小鼓表示强音，小铃表示弱音。一名幼儿讲到的方法，老师和其他幼儿都可以跟他一起玩，这样反复多次。注1：为了提高幼儿的趣味性，老师可以加强一些规定如用一些小帽子，谁能分清音的高处与低处强弱就戴上一顶小帽子，反之则摘掉小帽子，看最终谁戴帽子的时间最长。注2：集体活动可以依据班级情况分为二次完成，可以第一次就是区分音的高处与低处，第二次区分音的强弱。3.角落游戏中再次感受音的高处与低处、强弱。幼儿在角落游戏中，老师可引导幼儿相互协商好如何表达音高音低。激励幼儿大胆表达。活动目标感受乐曲、熟悉乐曲、区分音的高处与低处和强弱。重点与难点生活中的声音有许多，要感受音的高处与低处，区分出音的强弱，这首先应当引导幼儿在生活中找寻，本教材的重点就是引导幼儿在感受乐曲、熟悉乐曲的基础上区分音的高处与低处和强弱，难点是区分音的高处与低处、强弱后学习用乐器等表现出音乐的高处与低处、强弱。中班音乐特色活动方案篇7活动目标：1、感知动态画面的内容，尝试听辨音乐欢乐、悲痛的情绪变动，并用相应的动作表现。2、喜爱参加音画同构活动，在活动中体验欢乐。3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、体验唱歌活动带来的愉悦。活动准备：布置森林场景、小鸟头饰、动画片片段剪辑《欢乐的小鸟》活动过程：一、以《小鸟飞》音乐律动入室。二、倾听音乐，引导幼儿打开联想，说说本身听到了什么?提问：你们听到什么样的音乐?这段音乐象什么?三、引导幼儿赏识消音动画片，叙述动画片的内容：(1)第一段：小鸟在干什么?它是怎样跳的?(2)第二段：小鸟们在做什么?为什么会这样?四、进一步引导幼儿尝试听辨欢乐、悲痛的音乐，并与相应的动画片进行匹配。(1)第一段音乐适合哪段动画片?为什么?(2)第二段音乐适合哪段动画片?为什么?五、引导幼儿创编相应的动作进行表演：(1)激励幼儿创编鸟飞、鸟跳的动作，表现欢乐的音乐(2)激励幼儿创编小鸟悲伤的神色、动作，表现悲痛的音乐六、引导幼儿讨论，教育幼儿要爱惜鸟类，不要损害小鸟：为什么欢乐的小鸟会变得那么悲痛?中班音乐特色活动方案篇8活动目标：倾听辨别乐句中的各种音乐信号，并能依据音乐信号的变动，学学做做欢乐的小司机。活动准备：多媒体课件、铃鼓、沙球、三角铁。活动过程：一、唱唱玩玩：学做火车司机。1、交流讨论：最想去哪里旅游?2、跟着音乐学学做做小司机开火车，有节奏的律动游戏。(拍退、仿照车轮转动……)3、幼儿到中心仿照司机开火车的各种姿势和动作，有节奏地开火车。二、听听辩辩：欢乐的小司机。1、幼儿连成一列小火车，有节奏地前进，稳稳得开起来。2、倾听音乐，辨别音乐中的上下