护理专业《康复护理》课程标准

《康复护理》

课程标准

二级学院：护理学院

执笔人：常永红

审核人：王亚妮

制定日期：2022年7月

陕西能源职业技术学院

一、课程信息

表1课程信息表

课程名称康复护理开课院部护理学院

课程代码1020035考核性质考查

前导课程正常人体结构、基本护理技术、妇产科护理、内外科护理、儿科护理

后续课程临床顶岗实习

理论课是口

实践课是口

总学时34课程类型

理论+实践是团

理实一体化是口

适用专业

二、课程性质

L本课程是护理专业群护理专业必修的一门专业拓展课，2学分，第四学期

开设。是在学习了护理基本技术、部分内、外、妇、儿护理等专业课程具备了基

本护理常识、熟练基本护理技术和一定专业护理能力的基础上，开设的一门理论

理论+实践的课程。其功能是对接护理专业人才培养目标，面向病房护理、门诊

护理、社区护理等临床护理岗位，培养学生以人为本的高度责任心，关爱伤病残

者，爱岗敬业的职业道德，团队协作、救死扶伤的精神，使学生具有早期康复、

全面康复、主动护理的康复理念，以预防继发性功能障碍为首要原则，以恢复日

常生活自理能力为基本目标，对常见功能障碍和常见病进行康复评定、制定康复

目标并实施康复护理，最大限度恢复伤病残者生活和活动能力，为医院和社区的

康复对象提供优质护理服务。

2.课程功能定位

表2课程功能定位分析

对接的工作岗位对接培养的职业岗位能力

具有良好的职业道德和职业素养，具有良好的行为习惯和自

康复科护士、病房护士、门我管理能力；遵守、履行道德准则和行为规范；爱岗敬业、

诊护士、社区护土、产后康知行合一；大医精诚、救死扶伤精神；具有质量意识、环保

复护理及其他护理人员意识、安全意识、创新意识。具有立足普通岗位，勤奋工作

建功立业的志向。

能够养成良好的学习习惯，较强的抽象思维、形象思维和逻

辑思维能力；能以人为本，关爱残障人士，有高度责任心；

做好职业防护，有自我保护意识；有自学能力，关注行业动

态，能进行临床护理科研。使学生具有早期康复、全面康复、

主动护理的康复理念，最大限度恢复伤病残者生活和活动能

力。

初步的康复功能评定、物理治疗、作业治疗能力；具有独立

指导康复对象进行衣、食、住、行、个人卫生训练的能力；

协助和指导康复对象进行体位安置和转移；进行吞咽功能康

复，预防误吸。

协助其他康复人员为常见病病患进行评定、各种功能训练指

导、辅助工具使用及代偿功能训练；有预防继发性残疾和并

发症、心理护理、营养支持、健康教育的能力；能为护理对

象的身体、心理、社会、文化等方面提供整体护理

协助其他康复人员对康复对象进行评定、收集康复资料、评

价康复效果的能力；具有针对不同护理问题制定康复护理目

标和计划的能力

具有良好沟通交流能力，能进行健康教育和卫生保健指导，

具有发动社区、家庭及残疾者参与康复过程的能力

三、课程目标与内容

知识目标

能解释康复护理、常见功能障碍的概念；能总结出临床医学和康复医学的异

同；掌握常见功能障碍的评定方法和注意事项；能列举运动对机体的影响；能进

行徒手肌力评定、平衡功能评定、言语与吞咽功能评定、认知功能评定、日常生

活活动能力评定；对常见病进行康复评定，协助制定康复目标、有效执行医嘱，

主动实施康复护理。

能力目标

学生能够运用康复护理知识、专科护理技术，沟通技能对伤病残者的衣、食、

住、行、个人卫生及其他功能障碍进行护理与健康指导；能准确执行康复医嘱，

协助康复小组其他人员制定和完成康复医疗计划；能将早期康复的理念运用到临

床工作中，预防继发性残疾和其他并发症。

素质目标

学生完成工作任务的过程中学习理论知识，培养学生刻苦学习、严谨求实的

学习态度，养成良好的学习习惯，有细心严谨的工作作风，以人为本的高度责任

心，关爱伤病残者，爱岗敬业的职业道德，团队协作、救死扶伤的精神，培养学

生的综合职业能力，具有健全的人格和健康的心理素质。

表3课程教学目标与内容

序毕业要求

知识目标技能目标素质目标教学内容

号指标点

12.5掌握康复1.解释康复和1.能区别康1.以人为本，项目一

护理的基本理康复护理复护理与临关爱残障人士康复护理绪

论知识。2掌握康复护床护理，有指2.团队协作精论

13.6能进行康理工作的意义导病患进行神，良好沟通

复等专业方向特点和主要内主动护理的能力

的护理。容能力3.具有质量意

14.1能进行良3.能归纳出2.具有早期识、创新意识

好的团队协临床各科早期康复、全面康素养；有自学

1作、沟通交流开展康复护理复、主动护理能力，关注行

和合作。的意义的康复理念，业动态，能进

14.3能对临床4.掌握ICF概最大限度恢行临床护理科

病患和家属进念复伤病残者研。

行心理护理。生活和活动4.提高专业技

15.3能对专业能力。能，立足普通

新技术进行研3.按照ICF理岗位，建功立

究，获得临床念进行康复业的志向

新技能。护理

12.5掌握康复1.解释肌力、1.能运用MMT1.病患有同理项目二康复

护理的基本理肌张力、关节评定肌力心、爱心、耐护理评定

论知识。活动度的概念2.说出评定心、责任心

13.6能进行康2.能说出人体肌张力常用2.与病患和家任务1运动

复专业方向的运动的种类、量表属有效沟通的功能评定

护理。运动对人体的3.说出常用能力

13.7能进行初影响、导致运关节活动度3.团队协作精

2

步的康复机能动障碍的常见范围和命名神，与医生、

评定、物理治疾病原则康复治疗师协

疗和作业治疗4.掌握肌力、3.说出运动调有效工作

13.8能开展康肌张力和关节评定中注意4.爱岗敬业，

复护理和康复活动度、平衡事项勤学苦练，有

指导，能开展能力的评定方创新意识和思

老年护理和老法、意义辨能力

年健康教育指1.掌握认知1.能利用相1.与病患和家项目二康复

3导。障碍的概念关量表进行属有效沟通的护理评定

14.1能进行良2.理解认知认知功能障能力

好的团队协的概念、大脑碍的筛查2.团队协作精任务2认知

作、沟通交流半球与认知的2.说出认识神，与医生、功能评定

和合作。关系功能评定中康复治疗师协

14.3能对临床注意事项调有效工作

病患和家属进

行心理护理。1.掌握日常1.能用1.尊重患者，项目二康复

14.4具有较强生活的能力Barthel指数保护隐私护理评定

的集体意识和（日常生活活量表进行日2.与病患和

团队合作精动能力）概念常生活活动家属有效沟通任务4日常

神。2.理解日常能力评定的能力生活活动能

15.1能通过自生活活动能力2.解释日常3.有团队协作力评定

学、继续教育内涵并能进行生活活动能精神

4

的方式提高专日常生活活动力评定意义

业知识水平。能力分类3.说出其他

15.3能对专业3.理解日常的常用日常

新技术进行研生活活动能力生活活动能

究，获得临床评定的注意事力评定量表

新技能。项

16.1能在临床

护理工作中独1.掌握物理1.认识常用1.严谨的康复项目三康复

立分析问题、治疗基本概念物理治疗器护理态度治疗技术

解决问题。2.熟悉运动械及仪器，并2.有较强的集

疗法的特点和说出其主要体意识和团队任务1物理

分类作用合作精神。有治疗

3.熟悉运动2.能根据患沟通交流和合

5

治疗和物理因者肌力不同，作能力。

子治疗的常用给予不同方

方法式训练

4.理解物理治3.能指导病

疗的适应症和患预防继发

禁忌症性功能障碍

1.掌握作业疗1.能区别作1.良好沟通项目三康复

法基本概念业疗法与运能力，与患者治疗技术

2.熟悉作业疗动疗法和家属建立和

6法的作用和分2.能协助治谐关系，提高任务2作业

类疗师，指导病治疗效果治疗

3.熟悉作业疗患进行作业2.团队协作

法的常用方法治疗精神

4.理解作业疗3.能指导病

法的适应症和患预防继发

禁忌症性功能障碍

12.5掌握康复1.掌握体位、1.能指导偏1.有爱心、耐项目四康复

护理的基本理良肢位、体位瘫和截瘫患心、责任心，护理技术

论知识。转换、转移的者进行良肢不怕苦不怕

13.6能进行康概念位摆放、翻身脏，具有高尚任务1体位

复专业方向的2.熟悉体位转2.指导病患职业道德与体位转换

护理。换和转移的目利用轮椅转2.提高专业技

7

13.7能进行初的、方法和注移能，立足普通

步的康复机能意事项3.能指导病岗位，建功立

评定、物理治患预防继发业的志向

疗和作业治疗性功能障碍3.与医生、康

13.8能开展康复治疗师协调

复护理和康复有效工作

指导，能开展1.解释吞咽障1.指导病患1.有爱心、耐项目四康复

老年护理和老碍、说出病因进行直接吞心、责任心，护理技术

年健康教育指2.概述吞咽障咽训练，预防不怕苦不怕

导。碍的病理机制并发症脏，具有高尚任务2吞咽

14.1能进行良3.掌握吞咽障2.协助治疗职业道德功能障碍康

好的团队协碍的护理评师对病患进2.与病患和家复

8作、沟通交流定、护理原则行间接吞咽属有效沟通的

和合作。与目标训练能力

14.3能对临床4.掌握吞咽3.能指导病3团队协作精

病患和家属进障碍的安全护患预防继发神，与医生、

行心理护理。理，避免发生性功能障碍康复治疗师协

14.4具有较强误吸窒息调有效工作

的集体意识和

团队合作精1.熟悉日常1.能指导病1.尊重病患，项目四康复

神。生活活动能力患衣、食、住、保护隐私护理技术

15.1能通过自训练原则行、个人卫生2.能对临床病

学、继续教育2.掌握日常生等方面自理患和家属进行任务3日常

的方式提高专活活动能力训2.能指导病心理护理。生活活动能

9

业知识水平。练的方法和注患预防继发力训练

15.3能对专业意事项性功能障碍

新技术进行研

究，获得临床

新技能。

12.5掌握内、1.解释良肢1.能评定病1.以人为本，项目五常见

外、妇、儿、位、桥式运动患运动功能、为病患提供整疾病的康复

中医、传染、2.熟悉脑卒中脑损伤程度、体护理的医学

社区、康复、病因和临床表躯体功能、日素养任务1

老年等护理科现常生活活动2.团队协作脑卒中康复

目的基本理论3.掌握脑卒中能力能力和精神，与医生、护理

知识。的异常姿势与工作能力康复治疗师协

13.6能进行运动模式2.判断临床调有效工作

内、外、妇、4.熟悉脑卒中分期，熟悉各3.有思辨能力

儿科、社区护治疗原则期康复措施。自学能力和创

理、老年护理、5.熟悉神经源指导软瘫期新精神

康复等专业方性直肠和神经病患摆放良4.具有良好沟

向的护理。源性膀胱的评肢位和翻身通交流能力

13.7能进行初定方法3.指导痉挛5.关爱病患，

10

步的康复机能期病患进行为日常生活活

评定、物理治卧位和坐位动障碍病患提

疗和作业治疗抗痉挛训练供帮助

13.8能开展康4.指导恢复

复护理和康复期病患进行

指导，能开展平衡训练，逐

老年护理和老步实现坐站

年健康教育指行和上下楼

导。梯，恢复日常

14.1能进行良生活活动能

好的团队协力能力

作、沟通交流5.能指导病

和合作。患预防继发

14.2能熟练对性功能障碍

临床病患进行1.能结合颈椎1.根据各型1.知行合一，项目五常见

整体护理的评解剖解释颈椎颈椎病特点，保护颈椎，养疾病的康复

定，语言表达病病因和分型选择康复护成良好卫生健

清楚、流畅。2.提出护理目理方法康习惯任务2

1114.3能对临床标2.指导病患2.有思辨能颈椎病康复

病患和家属进3.熟悉颈椎病进行休息、颈力自学能力和护理

行心理护理。康复专科评定椎牵引、理疗创新精神

14.4具有较强4.掌握康复原3.能指导病3.有团队协作

的集体意识和则和措施患预防继发精神，与医生、

团队合作精性功能障碍康复治疗师协

神，能够理解4.完成一套调有效工作

医院、企业战颈椎保健操

略和适应医1.熟悉骨折的1.用骨折愈1.关爱病患，项目五常见

院、企业文化。表现合原理，解释为躯体运动障疾病的康复

15.1能通过自2.提出护理目不同部位骨碍病患提高帮任务3

学、继续教育标折的愈合时助骨折康复护

的方式提高专3.掌握早、中、间不同2.有思辨能理

业知识水平。后期骨折康复2能判断病患力自学能力和

15.3能对专业护理措施骨折的临床创新精神

12

新技术进行研4.熟悉临床常分期，并采取3.有团队协作

究，获得临床见骨折康复护不同的康复精神，与医生、

新技能。理措施护理措施康复治疗师协

16.1能在临床3.能指导病调有效工作

护理工作中独患预防继发

立分析问题、性功能障碍

解决问题。

1.熟悉冠心病1.制定各期1.以人为本，项目五常见

分类、病因、康复目标为病患提供整疾病的康复

临床特点、心2.为冠心病体护理的医学

理特点患提供个性素养任务4

2.解释冠心病化的运动康2.有团队协作冠心病康复

康复的意义复训练指导精神护理

3.掌握冠心病3能解决焦虑3.学生具有健

13

分期康复措施恐惧情绪对全的人格和健

心脏的负面康的心理

影响4.具有良好沟

4能指导病患通交流能力

预防继发性5.有思辨能

功能障碍力自学能力和

创新精神

1.熟悉慢性阻1.为慢性阻1.以人为本，项目五常见

塞性肺疾病常塞性肺疾病有为病患提供疾病的康复

见原因、分类病患制定康整体护理的医

142.熟悉慢性阻复护理目标学素养任务5

塞性肺疾病康2.指导病患2.与医生、康慢性阻塞性

复治疗的适应进行缩唇呼复治疗师协调肺疾病康复

症和禁忌症吸、腹式呼有效工作护理

3.熟悉慢性阻吸、强化呼吸3.具有良好沟

塞性肺疾病康肌、有氧运动通交流能力

复评定的方法等4有思辨能力

4.掌握慢性阻3.能指导病自学能力和创

塞性肺疾病康患预防继发新精神

复方法性功能障碍

表4课程教学安排

课程思政元素学时

序号项目任务教学内容重点、难点、考核点

理疗+实训

重点：康复概念、康复护理与

1康复概念

临床护理区别、康复护理的特热爱工作；敬业

2康复护理与临床护理区别

康复、康复医学与点、生活独立能力评定精神；职业道德；

项目一3康复护理的特点和目标

1康复护理难点：康复护理与临床护理区文化自信.增进2

绪论4康复护理的原则、内容

别、ICF概念对我国康复技术

5康复护士的角色任务

考核点：康复概念、康复护理的自信

6ICF概念，与康复护理关系

的特点

1人体运动的种类、运动对人体的影重点：人体运动的种类；肌力1.团队协作精

响、导致运动障碍的常见疾病评定概述、评定方法、意义、神和能力，能很

2肌力评定概述、评定方法、意义、注意事项；关节活动度评定概好协调康复团队

注意事项述、意义；肌张力评定概述、内治疗师医生护

3关节活动度评定概述、评定方法、评定方法、意义士和其他技师的

项目二任务1

2意义、注意事项难点：人体运动的分类；肌力关系。2+2

康复护理评定运动功能评定

4肌张力评定概述、评定方法、意义、和肌张力评定评定方法2.严谨的专业

注意事项考核点：肌力、关节活动度、精神，专业的学

5平衡与协调功能评定概述、评定方肌张力的概念与评定方法和术态度，实事求

法、意义、注意事项注意事项是的工作作风.

对患者有同理

重点：筛查量表的使用心，有共情能力，

1认知功能障碍基本概念

难点：认知功能障碍基本概念不嘲笑

任务22认知功能障碍评定方法评定常用量

3考核点：认知的概念及评定方1

认知功能评定表

法

3评定中注意事项

重点：日常生活活动能力基本

1日常生活活动能力基本概念和分类概念和分类;常用量表使用

任务4

2日常生活活动能力评定方法及常难点：使用量表及注意事项

4日常生活活动能力0.5

用量表考核点：基本ADL概念和评定

评定

3评定中注意事项方法

重点：运动疗法的分类；运动1磨砺始得玉成。

1运动疗法概念和特点疗法主要内容鼓励患者和家属

任务1

52运动疗法分类难点：运动疗法分类勇敢面对困难，2

物理治疗

3运动疗法主要内容考核点：肌力活动度的运动治用毅力和爱重获

项目三疗方法新生。

康复治疗基本技重点：作业疗法概念、特点和2学以致用，勇

术1作业疗法概念、特点和作用内容于实践。利用记

任务22作业疗法与运动疗法区别难点：作业疗法与运动疗法区忆规律，安排自

62

作业治疗3作业疗法分类别己的学习生活，

4作业疗法主要内容考核点：作业疗法概念、特点及时复习。用言

和内容语治疗的技术学

好自己英语

3重视心理治疗，

端正态度，可以

事半功倍。

重点：良肢位摆放方法及注意

1体位转换与转移的概念、目的、原事项；翻身、体位转换的方法

则和注意事项；臣卜、坐、站、

任务1

2体位摆放、转换康复护理技术行等转移的方法和注意事项

7体位与体位转换2+2

3卧、坐、站、行等体位转移的康复难点：体位摆放、转换、转移1主动运动，减

护理技术的方法少依赖，有自强

4实训内容为使用轮椅、杖转移考核点：体位摆放、转换康复不息的精神。

护理技术2乐于接受新事

项目四

重点：吞咽障碍康复方法和注物新知识。

康复护理基本技

意事项3医务人员要具

术任务21吞咽障碍的概念、诊断方法、康复

难点：直接与间接吞咽训练方有强健体魄

8吞咽障碍的康复护目的2

法4过硬的护理技

理2训练方法与注意事项

考核点：吞咽障碍康复方法和术才能更好服务

注意事项于病患

重点：康复原则；日常生活活

任务31日常生活活动能力训练的原则

动能力训练的方法和注意事

9日常生活活动能力2日常生活活动能力训练的基本方法0.5

项

训练和注意事项

难点：日常生活活动能力训练

中的注意事项

考核点：康复原则；日常生活

活动能力训练的方法和注意

事项

1脑卒中定义、病因、临床特点重点：脑卒中运动功能评定，1有应用知识和4+2

2脑卒中常见功能障碍护理评定异常异常姿势与运动模式；技能能力，及时

3脑卒中康复护理原则与目标Brunstrom6阶段评定法；观察和发现误吸

4脑卒中分期康复护理措施，早期、NIHEE评分量表；软瘫期、痉等并发症。

软瘫期、痉挛期、恢复期、后遗症期挛期、恢复期康复护理目的和2高度责任心，

康复训练具体措施；神经源性膀胱和神有耐心与患者沟

5神经源性膀胱和神经源性直肠的护经源性直肠的评定和护理措通和交流。还要

理施有一定的沟通技

项目五常见疾病任务16健康教育难点：脑卒中的异常异常姿势巧

10

的康复脑卒中康复护理7实训课为软瘫期康复护理措施与运动模式；Brunstrom6阶3生活自律，戒

段评定法；软瘫期良肢位摆放烟酒，控制好体

和桥式运动、痉挛期的抗痉挛重。有健康的生

训练、恢复期坐站行平衡与训活方式

练；神经源性膀胱和神经源性4.安全的重要性

直肠的护理。

考核点：脑卒中的常见功能障

碍；评估方法；软瘫期康复方

法；两便失禁的康复

1颈椎病概述重点：颈椎病定义、病因

2颈椎病临床分型及主要功能障碍评;各型颈椎病的临床表现；专

定