六年级写字教案设计下册广东

六年级写字教案下册

第一课重心要平稳

教学要求：

1在观察与比较的基础上，认识到要写好字，除了要做到重

心平稳，还要做到方正变化；

2能分析病例，通过对照查出病因；

3学会在书写时兼顾到字的重心平稳和方正变化。

教学时间：1课时

教学过程：

一导入

1板书课题重心平稳方正变化

2写字时为什么要做到重心平稳和方正变化呢？这是我们

这一节课将要学习的主要内容。

二新授

(一)重心平稳

1汉字结构形式多样，形态变化纷繁，但不论字形怎样变化,

都必须做到重心平稳。

2做到重心平稳的方法：

(1)横平竖直A出示例字B与病例进行比较，哪个字写

得好，好在哪？我们写的时候应注意什么呢？小组讨论，

班级讨论。C分析比较“重”字。

(2)左右平衡A出示例字B与病例进行比较，哪个字写

1

得好，好在哪？我们写的时候应注意什么呢？小组讨论，

班级讨论。C分析比较“坚”字。

3上下对正方法同上

4位置适当方法同上

5把握斜度方法同上

6夸张主笔方法同上

(二)方正变化

1有些字的外形方正对称，稳定平衡，初学写字的人常常将

这类字写得呆板无精神。这需要对字的笔画和结构进行适当

的变化，才能使字显得生动美观。

2做到方正变化的方法：

(1)长短变化A出示例字B与病例进行比较，哪个字写

得好，好在哪？我们写的时候应注意什么呢？小组讨论，

班级讨论。C分析比较“川”字。

(2)正斜变化A出示例字B与病例进行比较，哪个字写

得好，好在哪？我们写的时候应注意什么呢？小组讨论，

班级讨论。C分析比较“春”字。

3主次分明方法同上4部件伸缩方法同上5围当留缺方

法同上6上小下大，左轻右重方法同上

三练习

1写一写2想一想

四小结本节课的主要内容。

2

第2课主次要分明

【教学目标】

1、了解在书法习字中要注意主笔和次笔的关系。

2、掌握主笔的认识和运用。

【教学重难点】：掌握主笔的认识和运用。

一、导入新课：

书法家常常将字中的一部分放大，一部分缩小，从面形成主

次的对比。今天我们就看书法字体中主次的分别。

二、新课指导：

1.一般来说，字中的主要部分常常笔画较粗、较重；字

中的次要部分常常笔画较细、较轻。

2.部件的主次变化往往能形成字中明显的疏密关系，但

不能妨碍字的整体形象。

3.字中的主次要分明，但部件的大小对比要有分寸，整

体协调。

4.主笔在一个字当中，起到均衡和增强美感的作用。

三、练习指导：

从“右、饮、感”三字的书写中，掌握主次的关系。

注意一般情况下，一个字中不能有两个主笔同时出现。这种

情况时要区分主次，突出一个、收缩一个，以避免主笔冲

突，主次不分。

四、书法园地：

3

真书如立，行书如行，草书如走。

通过看图片，对比真书、行书、草书的区别。

五、课堂小结

第3课集字（横幅）

教学目的：认识横幅的形式、布局要求，练习集字的写法指

导。

教学重点：练习集字的写法指导。

教学时间：一课时

教学过程：

一、复习：

1、你认为怎样写好“花木秀喜迎春”三个字？

二、新授：

1、自学：什么叫横幅，它在布局上有什么要求？单字“入

木三分”怎样写好？

2、指名回答：

A：横幅是扁宽形、横着张挂的书写形式。书写的正文内

容要完整，从左往右书写，也可以从右往左书写。在正文

的上下左右要留出适当的边空，在正文的末尾一侧写上书写

者的姓名并盖章。

B：“正文的字要写在同一条水平线上，字形大小要一致、

间距要相等。在留边空时，要把落款的位置留下来，以免正

4

文完成后没有了落款的位置。横幅的落款位置不宜过低。

C：“入”字只有两画，故笔画要写得丰满厚实。撇画短，

稍细一点，捺画纵长壮实，笔画的斜度与弯度要正确。“木”

字左右对称，注意横画要略向上斜，竖画有粗细的变化，撇

与捺的斜度、弯度要正确。“三”字的三横一致上斜，

但长短、粗细要各有变化，避免犯呆板门的门帘笔病。

“分”字的“八”字头较宽，撇、捺的长短、粗细变化较大。

“刀”部稍小，横折钩壮实有力。上下两部扫要协调配合。

三、范写：

四、练写：

五、1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）

2、生品评。五、作业：写横幅“入、木、三、分”

第4课错落有致

【教学目标】

1.通过讲解、指导掌握汉字书写要注意错落有致的特点。

2.让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生

写字的兴趣。

3.培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。

【教学重点】通过讲解、指导掌握汉字书写要注意错落

有致的特点。

【课时安排】1课时

【教学过程】

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一、欣赏作品，激发兴趣

1.同学们，爱美之心人皆有之。你觉得什么样的东西是

美的呢？美有很多种，也有不同的表现形式。上课之前老

师也让大家来欣赏一些美的东西。

2.看了之后，你有什么想说的？

3.同学们说出了老师的心声，我也希望自己能写出这样

漂亮的字来，那要怎么样做才能把字写好呢？

二、巩固写字姿势

1.写好字，首先必须有正确的书写姿势。那正确的写字姿势

应该是怎么样的呢？谁能来说一说？你看，老师把它编成了

儿歌，让我们一起来读一读。

头正身直两脚平，身离桌子一拳远。手离笔尖一寸长，

笔杆微微向后斜。拇指不能盖食指，两肘平放一条线。本

子放在正中间，左手按本右手写。

2.希望同学们在每一次写字的时候都能注意。

三、了解“错落有致”俗话说：“文似看山不喜平。”

写字也是如此。（观看PPT）如“山”字，三竖要写得高低

错落，不能写得一样高，这跟画画也是相通的。

四、学习书写鸣知诗

1.还记得老师教你们每写一个字时，首先要做的事情是什

么？——观察。那么我们该观察什么呢？

2.学生观察并说说自己观察到的。

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3.观：在左右结构的字中，为了求得字的结构紧凑，第一,

中间的笔画要注意穿插避让（又的捺变为点，这是避让；见

的撇穿插到左边来了。）这就想几个同学同坐椅子那样，大

家要互相谦让，才能都做到椅子。第二，左小右大，又写的

时候是偏上写还是往下沉呢？（这就叫高低错落，错落有致）

4.指导书写。师范写，学生竖空。

4.学生练写。鸣知诗

第5课疏密要得当

教学要求：

1指导学生知道什么叫“疏密”；

2使学生明白汉字笔画间怎样安排疏密；

3使学生会书写笔画较多和较少的字，体会疏密关系。

教学时间：1课时

教学过程：

一导入1板书课题疏密2激发兴趣什

么叫疏密呢？为什么要安排疏密？

二新授（一）什么叫疏密

1汉字笔画有多有少，结构形式多种多样。为了使每个字

都具有生动活泼的形态，书写时需要根据字的具体情况，将

某一部分写得紧一点（密），某一部分写得松一点（疏），

这种安排叫“疏密”。

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2出示笔画多的字和笔画少的例字，让学生体会疏密的安

排。

3根据例字讲解：在进行字的疏密安排时，上下

结构的字，一般上部写得稍密些，下部写得稍疏些；左右结

构的字，则根据左右部分的笔画和形态灵活安排，但须做到

合理、自然与和谐。

4让学生琢磨一下例字怎样安排疏密关系的。

（三）怎样安排疏密1出示例字“臻”2学生观察，

小组讨论，“臻”是怎样安排疏密的？全班交流：“臻”

字的笔画较多，书写时，左部“至”写得较疏，形较短；右

部“秦”写得较密，形较长，这样就形成了疏密对比。3出

示“乍”字4学生观察，小组讨论，“乍”是怎样安排疏

密的？全班交流：“乍”字的笔画较少，书写时，笔画

稍向上靠，下部空一点，这样“乍”字就显得生动活泼。

（四）