英语新设计北师大版必修五讲义Unit13partⅠ

Unit13People

背景幌锻

WangYuanappointedasSpecialAdvocateforEducation

TFBOYS成员王源被任命为联合国儿童基金会青年教育使者，呼吁人民关心偏远山区儿童教育问题。

王源通过微博和网友一起分享荣誉，并晒领证书的照片。

Well-knownChinesesingerandactor,amemberofthepopbandTFBOYS,WangYuanwastoday

appointedbyUnitedNationsChildren'sFund（UNICEF）asSpecialAdvocateforEducation.

“IamveryproudtojoinUNICEFChinaasSpecialAdvocateforEducation.It?snotonlyanhonourbutalso

aresponsibility.Fromnowon,IwillbemoreactiveinpromotingeducationanddevelopmentforChina'schildren,

anddoasmuchpracticalworkasIcan...Educationisaright;weshouldneverallowittobeaprivilege.Let's

workhardtomakeeducationevenbelterinthefuture."WangYuanremarkedattheannouncementeventat

UNICEF'sBeijingoffice.

UNICEFworkswiththeGovernmentofChinatopromoteandsupporthighqualityeducationforallof

China'schildren.Itworkswithpartnerstoimplement（实施）ChildFriendlySchoolmodelinremoteand

disadvantagedareasofChina.Achildfriendlyschoolisonethatisdesignedforthebestinterestsofthechild.

UNICEFbelievesthatchildrencomefirstandeverychild,nomatterwhotheyare,nomatterwhatpartof

Chinatheycomefrom,hasarighttohighqualityeducation.

“ItismygreatpleasuretowelcomeWangYuanasaSpecialAdvocateforEducationforUNICEFChina,“

saidDr.DouglasNoble."WearethankfultoWangYuanforjoiningusinthisimportantendeavor（尝试）lo

promotehighqualityeducationfbreverychild.Welookforwardtocontinuedcollaborationwithourpartners,

withallthehard-workingteachersandstudents,inpromoting,protectingandfulfillingtherightsofallchildren

inChina.”

WangYuanwillvisittheUNICEF—supportedChildFriendlySchoolprojectintheremoteruralcommunities

inChina,supportawarenessraisingprogrammesandappearatkeypublicevents.

词海拾贝

1.叩pointvt.任命，委派

2.fromnowon从现在起

3.promotevt.促进，提升

4.privilegen.特权

5.remarkvt.说起，谈论

6.lookforwardto期待，盼望

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PartIWarm—up&Lesson1EQ：IQ

课前泡习I学前热身，成竹在胸

I.重点单词

1.facialadj.面部的

2.expressionn.表情；词语

3.giftedadj.有天赋的

4.descriptionn.描述，形容

5.predictvt.预言，预测

6.deservevt.应得，值得

7.failuren.失败

8.mistakenadj.错误的

9.thusadv.因此，如此

10.possibilityn.可能性

11.entirelyadv.完全地

12.accusevt.控告，谴责

II.核心短语

1.taketurns轮流，依次

2.fromsidetoside左右来回(摇摆)

3.intermsof在.方面；就....而言

4.odoing说服..做某事

5.getinto处于；养成某种习惯

6.drawup起草；拟订

7.payattention(to)注意

8.be/getinvolvedin有关联：参与

in.经典句式

1.WhileyourIQtellsyouhowintelligentyouare,yourEQtellsyouhowwellyouuseyourintelligence.

你的智商表明你的聪明程度，而你的情商告诉你怎样能很好地利用自己的聪明才智。

2.Atwork,2AIQthatgetsyouhiredbutitisEQthatgetsyoupromoted.

在职场，你的智商决定了你是否被录用，而情商则决定了你能否得到提拔。

3.ItisgenerallybelievedthatpeoplewithhighEQsareopentonewideasandhavepositiveattitudestowardslife.

一般认为高情商的人易于接受新观念并且生活态度积极。

4.1trequiresahighEQ-Ihehigherthebetter.

这需要高的情商——越高越好。

I单词攻略I

构词法记单词

1.派生

face〃.脸ffacial面部的

express表达fexpression".表情；词语

describe”描述fdescription〃.描述，形容

failoi.失败ffailure〃.失败

possible可能的fpossibility〃.可能性

ability能力fdisability".无能力，残废

2.合成

sun（太阳）+glasses（眼镜）—sunglasses〃.墨镜

air（空气）+craft（飞行器）一aircraft”.飞机，航空器

3.转化

chain”.链条，一连串的事物用锁链拴住

阅读清障

①career/k?'r??（r）/〃.生涯，职业，事业

Xevenif（=eventhough）意为“即使，尽管”,引导让步状语从句。feel后的句子较复杂，that引导宾语从

句，宾语从句中的what引导了一个表语从句。

※句中and连接两个并列宾语从句，都作believe的宾语。第二个that不能省略。

②suggest/s?'d?est/。.表明，暗示

③simply/'s?mpl?/a6to.仅仅；简单地

Xthat引导的从句作suggests的宾语。

©while而；然而

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⑤intelligent/?n'tel?d??nt/M/.聪明的

Xwho引导非限制性定语从句。

⑥description/d?'skr?p??n/〃.描述，形容

⑦promole/pr?'m??t/“.提升，晋升

※强调句型：itis+被强调部分+that+其他成分。

⑧academic/?k'dem?k/〃力.学术的

※过去分词短语作状语。

⑨predict/pi'?'d?kt/".预言，预测

X“连词+现在分词短语”结构，在句中作状语。

⑩measure/'me??/".测量；估量

measuredby...为asitismeasuredby…的省略，as为连词。

?matter5.要紧，重要

?forexample(=forinstance)例如

?deserve/d?'z??v/s.应得,值得

Xwhy引导宾语从句，who引导非限制性定语从句，youthink在句中作插入语。

?endupdoing以做...结束

?failure/'fe?lj?/〃.失败

afailure一个失败的人；一件失败的事

?becauseof因为，由于

becauseof后跟名词、代词或动名词；because后跟原因状语从句。

?mistaken/m?'ste?k?n/adj.的

bemistakenabout/in在某方面弄错了

?aswell也,还

?association/??s??s?'e???n//?.K^§；协会

XIlisbelievedthal…人们认为...

?beopento愿意接受的；对...开放

©positive/，p?z?t?v/。的.积极的，肯定的

©likely可能的(可以用人作主语)

®ontheotherhand另一方面

®getonwithsb与某人相处

ddealwith处理；对付

Xthereislittledoubtthat...几乎毫无疑问...

①thus/e?s/46fo.如此，因此

⑥survive/s?'va?v/况.活下去；幸存

Xthat引导的从句作agree的宾语。

@possibi1ity/?p?s?'b?l?ti/〃.可能性

⑥especiany/?'spe??li/〃d。.尤其，特别

@intermsof就...而言

©suchas例如

©recognise/'rek?gna?z/u/.承认，认可

※过去分词短语作定语，相当于whoisrecognisedbymanyas...topeopledEQs。

⑱disability/?d?s?'b?l?ti/〃.残疾；无能力

disables.使无能力，使残疾

disabled如/.残疾的

©afterwards〃加.后来

©comparedto与...比较

⑭beinvolvedin参加，参与；涉及，牵涉

※过去分词短语作状语；who引导定语从句，修饰students。

1门1^^..+由211...表示“如果不比....,至少也和......样....”。

※动词不定式短语作主语。

©meandoingsth意味着做某事

meantodosth打算做某事

©reactto对...作出反应

@require/r?'kwa??(r)/pr.需要

Xthat引导同位语从句，解释说明thefact的内容。

@entirely/?n'ta??li/〃A.完全地

Xthat引导的从句作know的宾语。

原文呈现

SuccesscomeswithahighEQ

MoststudentsdoanIQtestearlyintheirschoolcareer".EieniftheyneVQrSCeIheirieSUl0-」heyJ^cLlhat

IhMrJQilM词段总应theyseeotherstudentsdoingbetterthan

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them,theyusuallybelieve

fectsJlfiavsYgr.newresearchintoEQsuggests2IhatSUeSfiSSjSJlQLsimplx'jhaxesulLQtaJligLKi

While'yourIQtellsyouhowintelligentyouare,yourEQtellsyouhowwellyouuseyour

intelligence.ProfessorSalovey,矍hojnYCntCPtheteimEQ，givesthefollowingdescription°：Atwork,itisIQthat

g^yoiLhiigjiJ2ULiUs„EQJhaLgelOQiLPKm)Qlgdi^SuppQrtg«LbyJii^asa£temi£l~Egsgargiu~ProfessorSaiovey

suggeststhatwbfiCLRj茂dieting二SQmgQae%LfiutmE_su£££S£，theircharacter,a&mga&UE虱LbyEQtests,might

actuallymatter7morethantheirIQ.

ProfessorSaioveymaybecorrect.Forexample7,haveyoueverwonderedwhY~S9OCQ£th£~SH)ansstStudents

inYQULClass2ydiQYOUIhinkdesaYC?gQQdgrades，sometimesendupfailing7exams?Perhapstheirfailure7is

becauseof?theirlowEQ.Peopleareoftenmistaken7inthinkingthatthosewithhighIQsalwayshavehighEQsas

welF.Thisassociation7canexist,butitisjustaspossibleforsomeonewithalowIQtohaveahighEQor

someonewithahighIQtohavealowEQ.

Iki弘会imll乂/筑peoplewithhighEQsareopento?newideasandhavepositive©attitudes

towardslife.Theyarealsolesslikely®tobetroubledbyproblems.Ontheotherhand©,

R£Qp]cith]QwEQsoftenhaveRioblcjnsgetting。。withQthciR攻9Ple®anddealing或ith®_difficultsituations；

thus®theyhaveahardertimesurviving©inlife.

Peoplegenerallybelievethataperson'sIQisdeterminedbybirth.However,mostsocialscientistsagreeJhM

EQhasalottod。witheducaliQn.SQmcaretryingtostudythepossibility®ofimprovingaperson'sEQ,

especially®intermsof®"peopleskills"，suchas®understandingandcommunication.

ProfessorMayer,rec°gnisedQLbY~manyasakadingexpertmjhcsludYQf/hangcs」。peQp及'sEQs，

recentlyannouncedtheresultsofastudyonseniorhighschoolstudents.Whennormalstudentswereintroducedto

studentswithdisabilities®,theyfoundthat,afterwards®,thenormalstudentsweremorewillingtohelppeople

withdifficulties.Theyalsoshowedabetterunderstandingofthedisabledstudents5feelingscomparedjto®

Students3¥hQhadJlQtJteenJnYQlvsdin⑱〜th®Study•工herewasalsoanobviouschangeinthedisabledstudents，

attitudes.Theybecamemorepositiveaboutlifeandmorewillingtotrynewthings.

TheresultsofstudiessuchastheseshowthatEQ

inthgLXQddandJteadahappySUCCCSSfuUijfemeansgetting©onwithotherpeopleandbeingabletounderstand

andreactto@situationsinthebestwaypossible.Thisrequires®ahighEQ——thehigherthebetter.Andthefact

iMLiLnUgbLJ以咫国就骐£6meansthatschoolsneedtomakesurethattheirstudentsarereceivingthe

educationtheyreallyneed,andknow由级此鼠加岭项01©©血£母@~旗弧位1蚊13工11旗£16,,

课文译文

成功来自于高情商

大多数学生在学校生涯的早期就做了智商测试。即使从没有看到自己的（测试）结果，他们仍然觉得是

自己的智商决定了他们将来在生活中的发展程度。当看到别的学生比他们做得好时，他们通常相信那些学

生有较高的智商，而他们却无法改变事实。然而，对情商的最新研究表明成功并不仅仅是高智商的结果。

你的智商表明你的聪明程度，而你的情商则表明你利用自己的聪明才智的程度如何。创造出“情商”

这一术语的萨洛维教授给出了如下描述：在职场上，是智商让你获得工作，但却是情商让你升职。萨洛维

教授以自己的学术研究作为依据，认为预测一个人未来的成功,其性格（可用EQ来测量）实际上比其智力（可

用IQ测量）的作用更为重要。

萨洛维教授也许是对的。例如，你想过为什么班里有些最聪明的学生，你认为他们应该成绩优良的，

有时结果考不及格呢？也许他们的失败是因为他们的情商低。人们经常错误地认为高智商的人也总拥有高

情商。这种联系可能存在，但是，一个低智商的人有高情商或者一个高智商的人有低情商也是有可能的。

人们通常认为高情商的人善于接受新观点并对生活持积极的态度。他们也较少被问题困扰。另一方面,

毫无疑问的是低情商的人在与别人相处和处理困难情况时经常有问题，因此他们会生活得比较艰难。

人们通常认为一个人的智商在出生时就决定了，然而，大多数的社会科学家都同意情商与教育有很大

关系。有些（科学家）正在尝试研究改善一个人的情商的可能性，特别是在“人际方面”，例如理解能力和沟

通能力。

梅耶教授被公认为是研究情商变化的权威专家，他最近公布了一项对高中生的研究结果。研究者发现,

当正常学生被介绍给残疾学生（认识）后，正常学生后来会更愿意帮助有困难的人们。同没有参加研究的学

生相比，他们也表现出更能理解残疾学生的感受。那些残疾学生的态度也发生了明显的改变，他们对待生

活更加积极，也更愿意尝试新事物。

像这些研究结果表明，即使情商不比智商更重要，至少也与智商同样重要。要在这个世界上出人头地

并快乐、成功地生活意味着能够与其他人很好地相处，能够理解形势并以可能的最好的方式对其做出反应。

这需要高情商一一越高越好。情商是可以提高的这一事实意味着学校需要保证学生们在接受他们真正需要

的教育，并且知道他们的未来并不全是由其智商决定的。

I.Skimthetextandfinishthefollowingquestion.

Whatisthemainideaofthetext?

ThetextmainlytalksabouttheroleplayedbyEQ.

II.Readthetextcarefullyandchoosethebestanswer.

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1.WhichofthefollowingisTRUE?

A.SuccessistheresultofahighIQ.

B.SuccessistheresultofahighEQ.

C.SuccesshasmuchtodowithahighEQ.

D.SuccesshaslittletodowithahighIQ.

答案C

2.toone'ssuccessinthefutureaccordingtothepassage.

A.IQismoreimportantthanEQ

B.EQismoreimportantthanIQ

C.IQisasimportantasEQ

D.EQisatleastasimportantasIQ

答案D

3.Iftheclevereststudentinaclasscan'tgetgoodgrades,itisprobablybecauseheorshehas.

A.ahighIQbutalowEQ

B.ahighIQandahighEQ

C.ahighEQbutalowIQ

D.alowIQandalowEQ

答案A

4.IfsomeonehasalowEQ,.

A.he/sheisopentonewideas

B.he/sheispositiveaboutlife

C.he/sheislesslikelytobetroubledbyproblems

D.he/shehasahardertimesurvivinginlife

答案D

5.Ilisusuallybelievedthatone'sisdeterminedbybirth.

A.EQB.IQ

C.attitudetolifeD.communication

答案B

IH.Analyzethefollowingdifficultsentencesinthetext.

l.Holdameeting,encouragingthegrouptosaywhatevercomestomind.

［句式分析］句中whatevercomestomind为宾语从句，其中whatever在从句中作主语，encouragingthe

group...mind为现在分词短语作伴随状语。

［尝试翻译］召开一次会议，鼓励组员勇于直言。

2.Eveniftheyneverseetheirresults,theyfeelthattheirIQiswhatdetermineshowwelltheyaregoingtodoin

life.

［句式分析］

［尝试翻译］即使从没有看到自己的测验结果，他们仍然感觉自己的智商决定了他们将来在生活中的发展

状况。

3.Whentheyseeotherstudentsdoingbetterthanthem,theyusuallybelievethatthosestudentshaveahigherIQ

andthatthereisnothingtheycandotochangefacts.

［句式分析］

|Wheniheyseeoihcrsiudenisdoingbeiierihanihcm|

I时间状语从句

子主干Ttheyusuallybelieve］

宾语从句一f并列连词f宾语从句二

|ihai...ahigherIQ||and||ihalihereisnoihing|

手语从句t［目的状语

theycandoiochangefacis.］

［尝试翻译］当看到其他学生比自已做得好时，他们通常认为那些学生有较高的智商，并且他们对改变这

些事实无能为力。

4.Ontheotherhand,thereislittledoubtthatpeoplewithlowEQsoftenhaveproblemsgettingonwithother

peopleanddealingwithdifficultsituations；thustheyhaveahardertimesurvivinginlife.

［句式分析］that引导同位语从句，解释说明doubt的内容；haveproblems(in)doingsth“做某事有困难”。

［尝试翻译］另一方面，几乎毫无疑问的是低情商的人在与别人相处和处理困难情况时经常有问题，因此

会生活得比较艰难。

要点探究I互动课堂，高效学习

••单词••

1.gifted.有天赋的

（教材Ps）YouareagiftedstudentwhoalwaysgetsAsinexams,butyouhavejustfoundoutyougotaCina

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recenttest.

你是一个在考试中总得A的天才学生，但你刚刚发现你在近期的一次测试中得了Co

(l)begiftedin...在...方面有天资

(be)giftedwith…天生具有...

(2)gifl几天赋；才能；礼物

haveagiftfor...有...才能，在....方面有天赋

①Asweallknow,WangFengisgiftedinmusic.

众所周知，汪峰有音乐天赋。

②SomepeoplethinkSusanBoylehasagiftfor/isgiftedinmusic.

有些人认为苏珊大妈有音乐天赋。

［语境串记］Thegiftedyounggirlwhohasagiftformusicwaspresentedwithsomewonderfulgiftsbythe

audience.

这个年轻的天才女孩在音乐方面有天赋，观众送给了她一些精美的礼物。

2.predict讨・预言，预测

(教材Ps)Supportedbyhisacademicresearch,ProfessorSaioveysuggeststhatwhenpredictingsomeone'sfuture

success,theircharacter,asmeasuredbyEQtests,mightactuallymattermorethantheirIQ.

萨洛维教授在他学术研究的基础上提出，在预测一个人未来的成功时，他们的性格(可用EQ来测量)实际

上比其智商更为重要。

(l)predict+〃.Zt〃〃r/卬〃一从句预言，预测

Itispredictedthat...据预测/预报

bepredictedtodosth被预测做某事

(2)prediction〃.预言，预测，预料

makeaprediction预测，预告，预料

①Itispredictedthatasnowstormisontheway.

据预报，一场暴风雪即将到来。

②Thefortune-tellerpredictedthatIwouldmarryadoctor.

算命先生预言我会同一位医生结婚。

③Ifindithardtomakeaprediction(predict)betweensuccessandfailure.

我发现很难预料成功还是失败。

3.deserve包.应得，值得，应受

(教材Ps..have.youeverwonderedwhysomeofthesmarteststudentsinyourclass,whoyouthinkdeservegood

grades,sometimesendupfailingexams?

……你是否曾有过这样的困惑：为什么班里有些你认为应该得到好分数的最聪明的学生有时却考试不及

格？

deserve+n./pron./todo值得，应得

deservedoing=deservetobedone应该被...

deserveconsideration/attention值得考虑/注意

①Nomatterhowordinaryajobis,itplaysapartinsocietyandthereforedeservesourduerespect.

不管是多么平凡的工作，它在社会中都起到一定的作用，因此值得我们应有的尊敬。

②Wedeservetoknow(know)whyyoudidthatanddemandanexplanation.

我们有权知道你们为什么这么做，并要求你们解释。

③Ifyoudowrong,youdeservepunishment.

=Ifyoudowrong,youdeservepunishing/tobepunished.

如果你做错事，就应受惩罚。

［名师点津］和deserve用法相似的词有need,require,want等，它们后面的o.—ing形式用主动形式表示

被动意义。此时，o.—ing形式可用不定式的被动形式替换。

4.mistaken〃靖・错误的

(教材Ps)PeopleareoftenmistakeninthinkingthatthosewithhighIQsalwayshavehighEQsaswell.

人们经常错误地认为高智商的人总是拥有高情商。

(l)bemistakenaboutsb/sth误解某人/搞错某事

(2)mistake〃.错误；弄错，误会

bymistake错误地

makeamistake才巳错误

mistake...for...把...错当成....

©Headmittedhiswordstobemistaken.

他承认自己的话错了。

②IpromisedIwouldn'tmakethesamemistake.

我发誓不会再犯同样的错误。

③Myfriendsoftenmistakemytwinsisterforme.

我的朋友常常把我的双胞胎姐姐误认为是我。

••脸®短语••

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1.comeupwith想出；提出；赶上

（教材P8）Analyseyourproblemsandcomeupwithaplantoimproveyourgrade.

分析你的问题并想出一个提高分数的计划。

comeup发芽；升起；被提出；发生

comeout出版；开花；出现

comeabout发生，产生

comeacross偶遇

cometo共计，达到

①Icameupwiththemastheywereroundingthecorner.

他们正在拐弯时，我赶上了他们。

②Manyaquarrelhascomeaboutthroughmisunderstandings.

许多争执都是由误会产生的。

③We'verecordedanewalbum,andit'scomingoutinthespring.

我们录制了一盘新专辑，将于春天问世。

［名师点津］comeup为不及物动词短语，comeupwith为及物动词短语。

@1cameupwithaproposalanditsooncameupatthemeeting.

我想出一条建议，很快这条建议在会上被提出来了。

2.drawiip起草；制订；拟订；（车辆）到达某处停下、停止

（教材Ps）Drawupanagendaanddiscussitwiththegroup.起草一个议程表，并同组员讨论。

drawnear临近，接近

drawaconclusion得出结论

drawone'sattentionto（有意）使某人注意

drawone'seyes吸引某人的目光

®Atlastthetwosidesdrewupanagreementafteratoughtalk.

艰难的谈判之后最终双方拟定了一份协议。

②Wenoticedapolicecardrawinguptoourbuilding.

我们注意到一辆警车开到我们楼前停住。

③I'dliketodrawyourattentiontothenonsmokingrule.我希望你们注意禁止吸烟的规定。

④Thedeadlineisdrawingnear;wecan'tdelayanymore.

限期快到了，不能再拖延。

3.talksbintodoingsth说服某人做某事

(教材Ps)Goandseeyourteacherandtrytotalkhimorherintogivingyouabettergrade.

去找你的老师，并尽力说服他或她给你更好点儿的分数。

talksboutof(doing)sth说服某人不做某事

persuadesb(not)todosth说服某人(不)做某事

persuadesbinto/outof(doing)sth说服某人做/不做某事

arguesbinto/outof(doing)sth说服某人做/不做某事

①Ididn'twanttoleavemymotherlandbutBilltalkedmeintomovingabroad.

我本不想离开祖国，但是比尔说服了我移居国外。

②Iallowedmyselftobepersuadedintoenteringthecompetition.

我禁不住人家的劝说，就参加了比赛。

③Theyarguedhimintowithdrawinghiscomplaint.

他们说服他撤回了投诉。

4.beaccusedof被控告/谴责...

(教材Pg)Themanwasaccusedofstealingmoney.

这人被指控偷了钱。

(l)accusesbof(doing)sth控告/谴责某人(做)某事

chargesbwith(doing)sth控告/指责某人(做)某事

(2)robsbofsth抢劫某人的东西

cheatsbofsth骗某人的东西

informsbofsth通知某人某事

remindsbofsth提醒某人某事,使某人想起...

warnsbofsth警告某人某事

suspectsbofsth怀疑某人某事

©Manyofhisfriendsaccusedhimoftellinglies,whichmadehimangry.

他的许多朋友都指责他说谎，这使他很生气。

②Theyoungmanwhorobbedtheladyofmoneywaschargedwithrobbery.

抢那位妇女金钱的人被指控为抢劫罪。

••图龄句式一

1.(教材P8)Eveniftheyneverseetheirresults,theyfeelthattheirIQiswhatdetermineshowwelltheyaregoing

todoinlife.

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即使从来看不到自己的检测结果，他们仍然感觉到自己的智商决定了他们将来在生活中的发展状况。

(1)evenif(=eventhough)即使，纵然，引导让步状语从句，且引出的从句叙述的是假设或是把握不大的事

实。

(2)though/although也能引导让步状语从句，表示“尽管，虽然”，常用来陈述事实。

①Evenif/thoughweachievegreatsuccessinourwork,weshouldnotbeproud.

即使我们在工作中取得了巨大的成绩，也不应该自满。

②Wewon'tgiveupevenifwe(should)failtentimes.

即使失败十次，我们也不会放弃。

③Thoughheispoor/Poorthoughheis,heissatisfiedwithhissituation.

虽然他很穷，但他对自己的境况还是满意的。

2.(教材P9)ItisgenerallybelievedthatpeoplewithhighEQsareopentonewideasandhavepositiveattitudes

towardslife.

一般认为高情商的人易于接受新观念并对生活态度积极。

(1)kisbelievedthat...句型的意思是“人们相信...”。it作为形式主语，代替后面的that从句，这个从句

是主语从句。这个句型可以转换为sbisbelievedtodosth,意思不变。

(2)类似的句型：

It'ssaidthat…据说...

It'ssupposedthat…据猜测...

It'sreportedthat...据报道...

It'sconsideredthat…据认为...

①Itwasbelievedthatnobodycouldpersuadehimtochangehisidea.

人们相信没有人能说服他改变主意。

©Readingisbelievedtoincreaseourknowledgeandbroadenourmind.

一般相信阅读增加我们的知识，扩大我们的心胸。

③Ilisestimatedthatasmuchasone-fifthofalltimberharvestedisnotused.

据估计，在所有砍伐的木材中，没有使用的多达五分之一。

④Heisconsideredtohavethefinesttenorvoiceinthecountry.

他被认为是这个国家最优秀的男高音。

3.(教材P9)Theyarealsolesslikelytobetroubledbyproblems.

他们也很少被问题所困扰。

belikelytodosth很可能干某事

Itis1汰elythat…很可能...①It'sverylikelythathe'Hwinthefirstplace.

=Heisverylikelytowinthefirstplace.

他极有可能赢得第一名。

②I'mhardlylikelytofinish(finish)itwithinaweek.

我不可能在一周内把它干完。

［易混辨析］likely,possible>probable

这三个词都表示“可能”,但possible和probable是形容词，只能修饰事或物。likely

既可以作形容词又可以作副词，可以修饰物，也可以修饰人。

侧重从表面现象看某事很有可能发生，语气较强；反义词为unlikely,

likely

常用的句式为：sb/sthbelikelytodo…和Itislikelythat...

侧重客观上潜在的可能性，但常常暗示“实际上希望很小“，语气

possible较弱;反义词为impossible,常用的句式为：Itispossiblethat…和Itis

possible(forsb)todosth

主要用来指有根据、合情理、值得相信的事物，意为“很可能……”，

probable语气最强，不能用人作主语或构成复合宾语；常用的句式为：Itis

probablethat...

［即学即用］选用上述单词填空

③Itispossiblefortheboytodoit.

这个男孩有可能做这件事。

©ItisDossible/likely/probablethatshewilldosuchasillything.

她有可能做出这种愚蠢的事情。

©Accordingtotheweatherforecast,asnowstormislikelytohappeninthenextdayortwo.

根据天气预报，未来一两天可能有暴风雪。

4.(教材P9)ThisrequiresahighEQ-thehigherthebetter.

这需要高的情商——越高越好。

⑴句中thehigherthebetter为比较级的省略句。themore...themore...表示“越...就越....”之意。这种句

子前半句一般为状语从句，后半句为主句。

①Themoreyougiveyourchildren,themoretheywant.

你给孩子们的越多，他们想要的就越多。

②Theharderyouwork,themoreprogressyouUlmake.你学习越用功，你的进步就越大。

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(2)“lhe+比较级，lhe+比较级”句型主从句的时态常用一般现在时或一般过去时。

©Theharderheworked,themorehegot.

他工作越努力，得到的就越多。

(3)若主句的谓语动词用一般将来时，从句的谓语动词要用一般现在时表示将来。

④Thelongerthewarlasts(last),Ihemorethepeopletherewillsuffer.

战争持续越久，那里的人们受难就越多。

(4)这种句型的特点是前后都可以有所省略，特别是谚语、俗语，只要意义明确，越简单越好。

⑤Themore,thebetter.多多益善。

单元语法条分缕析,归纳整合

［思维导图］

///［定义:非谓语动词的一种，表示被动或完阂

过去1形式:规则动词-cd形式(不规则动词见不规则动词表)|

分词

表语:表示状态:定语:相当于一个定语从句

宾语补足语:与宾语有逻辑上的被动关系.

且表示完成

I句法功能卜

状语:其逻辑主语须与句子主语一致，二者

为动宾关系

,陶氨精讲•

过去分词是非谓语动词的一种形式。从语法功能分析，其可在句中充当定语、表语、宾语补足语或状

语。规则动词的过去分词是在动词词尾加一ed,不规则动词的过去分词有其不规则的变化。如：keep-kept,

lay-laid,know-known^,这些不规则变化需要单独记忆。过去分词含有“被动”或“完成”的意思，

有时两者兼而有之。

1.过去分词作定语

单个的过去分词作定语，放在被修饰词的前面；如果是分词短语作定语，则放在被修饰词的后面，相当于

一个定语从句。

Thebooks,writtenbyLuXun,arepopularwithmanyChinesepeople.

由鲁迅写的很多书都深受很多中国人的欢迎。

［注意］

(1)过去分词修饰something,anything,everything,nothing,nobody,somebody,anybody及those等不定

代词时，要放在这些词的后面。

Isthereanythingunsolved?

还有什么没有解决的问题吗？

(2)及物动词的过去分词作定语，表示一个被动且完成的动作；不及物动词的过去分词作定语时，只表示一

个完成的动作。

thefallenleaves落叶

adevelopedcountry一个发达国家

2.过去分词作表语

过去分词作表语，除了可以用在系动词be之后外，还可用于get,become等后，表示主语所处的状态。

IwassurprisedtoseelittleJimmyrunsofastinthegame.

在比赛中看见小吉米跑得这么快，我非常惊讶。

Thelibraryisnowclosed.

图书馆现在关门了。

Heseemedquitedelightedattheidea.

听了这个想法他似乎很高兴。

Shelookedtiredwithworkingsolongtime.

因为工作了这么长时间，她看上去很累。

3.过去分词作宾语补足语

过去分词可用在下列词的后面作宾语补足语。

(1)表心理状态和感觉的动词，如feel,see,hear,watch等。

Almostnostudentisseenpunishedinthisschool.

在这所学校几乎看不到学生被惩罚。

(2)表“致使"意义的动词，如make,get,have,keep等。

Hemanagedtomakehimselfunderstood.

他让别人明白了他的意思。

(3)表"希望""要求"等意义的动词，如want,wish,order,like等。

4.过去分词作状语

(1)作时间状语

Oncepublished,thedictionarywillbeverypopular.

一旦出版，这本词典将大受欢迎。

(2)作原因状语

Deeplymovedbythestory,thechildrenbegantocry.

18/26

由于被故事深深地感动了，孩子们哭了起来。

(3)作条件状语

Givenmoretime,Icoulddoitmuchbetter.

多给点时间，我会做得更好。

(4)作让步状语

Repairedmanytimes,thecarstillbrokedownontheroad.

虽然修了许多次，但这辆车还是常常在路上抛锚。

(5)作伴随状语

Theprofessorsatthere,surroundedbyalotofstudents.

教授坐在那边，许多学生围着他。

・•■提升・・

I.用所给词的适当形式填空

1.Ordered(order)overaweekago,thebooksareexpectedtoarriveanytimenow.

2.Raised(raise)inthepoorestareaofGlasgow,hehadalong,hardroadtobecomingafootballstar.

3.Themanagerwassatisfiedtoseemanynewproductsdeveloped(develop)aftergreateffort.

4.Whilewaitingfortheopportunitytogetpromoted(promote),Henrydidhisbesttoperformhisduty.

5.Theproducercomesregularlytocollectthecamerasreturned(return)toourshopforqualityproblems.

6.Forthosewithfamilymembersfaraway,thepersonalcomputerandthephoneareimportantinstaying

connected(connect).

7.Toreturntotheproblemofwaterpollution,I'dlikeyoutolookatastudyconducted(conduct)inAustraliain

2012.

8.Jimhasretired,buthestillremembersthehappytimespent(spend)withhisstudents.

II.根据汉语意思，用括号中的提示词完成句子

l.Nowthatwe'vediscussedourproblem,arepeoplehappywiththedecisionstaken?(take)

既然我们已经讨论了我们的问题，人们对做出的决定会满意吗？

2.Ifaskedtolookafterluggageforsomeoneelse,informthepoliceatonce.(ask)

如果你被要求为其他人照看行李，立刻通知警察。

3.Thewitnessesquestionedbythepolicejustnowgaveverydifferentdescriptionsofthefight.(question)

刚才被警察询问的目击者对打架做了完全不同的描述。

4.Insomelanguages,100wordsmakeuphalfofallwordsusedindailyconversations.(usn)

在一些语言中，100个单词构成了日常对话用语的一半。

5.Whenwesawtheroadblockedwithsnow,wedecidedtospendtheholidayathome.（block）

当我们看到道路被雪阻断了时，我们决定在家里度假。

当堂达标对点演练，自主落实

I.单词拼写

1.Americavaluesitseconomicleadership,andthepoliticalandmilitarystrength（力量）thatgoeswithit.

2.Stressandtirednessoftenresultinalackofconcentration（专心）.

3.Yourassociation（联系）withapersonorathingsuchasanorganizationistheconnectionthatyouhavewith

them.

4.Wemustadmitthatshediddeserve（值得）towin.

5.Hesensedfromtheexpression（表情）onherfacethatshehadsomethingtosay.

6.Heisverygoodatthedescriptionaboutthecharactersofdifferentfiguresinhisbook.

7.Hewaswillingtomakeapredictionaboutwhichbookswouldsellwellinthecomingyear.

8.Hisdisabilitycausedthisthingtofail.

9.Themarriagewasafailureandtheybothwantedtobefreeofit.

lO.Shecountsamongthemostgiftedofthecurrentgenerationofcomposers.

II.选词填空

comeupwith,concentrateon,drawup,accuse...of...,bedeterminedto

1.Workerswereencouragedtocomeupwithallkindsofwaystoincreasetheproduction.

2.0nceyouaredeterminedtodosomething,youmusttryyourbesttocarryitout.

3.Justconcentrateononeimportantthingatatime.Don'ttakeontoomuchwork.

4.Theboywasaccusedofmakingtoomuchnoiseatnight.