2024年中考化学重点专题提分训练-科学探究题

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页2024年中考化学重点专题提分训练——科学探究题1．化学兴趣小组用如图装置做电解水实验时，为了使实验现象明显，增强水的导电能力，在水中加入一些氯化钠固体。【实验记录】实验中观察到电极两端有气泡产生，负极产生的气体可以燃烧，该气体是。检验正极产生的气体时，闻到刺激性气味。【提出问题】正极产生的刺激性气味的气体是什么？【猜想与假设】猜想1：NH3；猜想2：HCl；猜想3：Cl2；猜想4：HCl和Cl2【讨论与交流】大家讨论后认为猜想1不合理，理论依据是。【查阅资料】①带有刺激性气味的气体有：HCl、Cl2、NH3等；②Cl2与水反应生成氯化氢和次氯酸(HClO)，氯气能与碘化钾反应生成氯化钾和碘，Cl2有毒且能溶于四氯化碳；HCl不溶于四氯化碳。③碘能使淀粉溶液变蓝色；【实验探究】实验过程如下图所示。【实验现象和结论】观察到装置B中，装置D中，猜想3正确。【反思评价】装置C中四氯化碳的作用是，装置E的目的是。【拓展应用】往电解水实验后的液体中滴入，观察到，则溶液呈碱性。由此实验可知氯化钠参加反应，电解氯化钠溶液的化学方程式为。2．化学小组用排水法收集了呼出气体，通过【实验1】比较吸入空气和呼出气体的成分差异。【实验1】序号实验目的实验操作实验现象①比较空气和呼出气体中二氧化碳的含量向呼出气体中倒入少量澄清石灰水，振荡________②比较空气和呼出气体中氧气的含量分别将燃着的木条伸入空气和呼出气体中空气中的木条无明显变化呼出气体中的木条熄灭③________取两块干燥玻璃片，对着其中一块哈气哈气的玻璃片上出现无色液滴

另一块无明显变化（1）实验①的现象为，证明呼吸过程中发生了（“物理”或“化学”）变化。（2）实验③的目的是。（3）小明指出实验①不能比较空气和呼出气体中CO2的含量，为得出结论他还补做了实验。他补充的实验操作为。小芳对②中燃着木条熄灭的原因提出猜想，并设计[实验2]进行验证。【猜想与假设】猜想1：木条熄灭是因为呼出气体比吸入空气中CO2的含量高。猜想2：木条熄灭是因为呼出气体比吸入空气中O2的含量低。【实验2】序号①②③④实验操作

实验现象燃着的木条无明显变化燃着的木条无明显变化燃着的木条熄灭燃着的木条熄灭（4）由实验①和②可得出猜想1（填“成立”或“不成立”）。（5）【实验2】中，能证明猜想2成立的实验序号是。【实验反思】（6）根据以上实验，下列说法正确的是（填字母序号）。A吸入空气和呼出气体中O2和CO2的含量不同B将燃着木条伸入呼出气体中，木条熄灭，说明呼出气体中没有O2C【实验1】的②中，燃着木条熄灭的原因还可能与水蒸气含量增多有关D若把燃着木条伸入体积比为1：1的O2和CO2混合气体中，会观察到无明显变化3．达州盛产天然气，有“中国气都”之称的美誉。天然气的主要成分是甲烷（CH4），我校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣，请你参与：【提出问题】甲烷燃烧后生成哪些物质？【查阅资料】含碳元素的物质完全燃烧生成CO2，不完全燃烧生成CO；无水CuSO4遇水变蓝。氢氧化钠溶液能吸收CO2，浓硫酸可作干燥剂，吸收水。【猜想与假设】（1）甲CO2、H2O；乙CO、H2O；丙NH3、CO2、H2O；丁CO2、CO、H2O。你认为同学的猜想是不正确的，理由是。【实验探究】（2）为了验证上述猜想与假设，先向下列装置中通氮气一段时间，再将甲烷在一定量的O2中燃烧的产物依次通过下列装置：AB装置的顺序能否颠倒？（填“能”或“否”）。（3）实验中甲烷的燃烧用纯净O2而不用空气的原因是。（4）实验中观察到A中无水CuSO4变蓝，B中澄清石灰水变浑浊，E中粉末由黑色变成红色，由此推断同学猜想成立。（5）请写出B中澄清石灰水变浑浊的化学方程式：。【反思与交流】（6）为避免有毒的CO污染环境，所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是。4．某化学兴趣小组围绕“酸和碱的中和反应”的学习，进行了如下实验：实验一：取5mL氢氧化钠溶液于烧杯中，滴入几滴酚酞溶液，然后加入稀硫酸，用玻璃棒搅拌，溶液褪为无色，有关的反应方程式为。实验二：对实验一反应后溶液中的溶质进行探究。【提出猜想】猜想一：有H2SO4、Na2SO4和NaOH

猜想二：有Na2SO4和H2SO4你认为猜想不合理，其理由是。你的猜想是：。【设计实验】实验操作实验现象实验结论取反应后的溶液于试管中，加入猜想二成立【拓展应用】我国土壤的酸碱性有“南酸北碱”之说法，你认为需向酸性土壤中加入进行改良。5．以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段，请你参与探究并帮忙填写空格（包括表中的空格）。【提出问题】化学反应前后各物质的质量总和是否相等?【猜想与假设】猜想1：不相等；猜想2：相等。【实验探究】甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量．甲组乙组实验方案实验现象有气泡产生，天平指针向偏转。红磷燃烧，放出热量，产生大量冷却后称量，天平指针没有偏转。结论猜想1正确猜想2正确【反思评价】究竟哪种猜想正确?通过讨论，同学们发现甲组中有气体逸出，导致指针偏转．乙组中反应的化学方程式是，有气体参加反应。得到启示：在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡有气体生成或参加的反应一定要在中进行。【优化装置】同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如图两种改进，你认为最佳装置是（填字母序号）。【得出结论】同学们利用改进后的最佳装置进行再次探究，均得出猜想2正确。【微观解释】在化学反应中反应前后原子的种类、、质量均不变，所以质量守恒。6．严把入河排污口的闸门，成为保护河流行动的重要一环。某校化学兴趣小组的同学们对汾河沿岸的某化工厂排出的废水的成分产生了浓厚的兴趣，并开启了项目性探究之旅。【信息检索】①该化工厂排放的工业废水可能含Mg2+、Cu2+、C1-、OH-、②Mg(OH)2是不溶于水的白色固体。③MgSO4和MgCl2的水溶液均显酸性。④氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。活动一：探究废水的成分【提出问题】该化工厂排放的工业废水中含有哪些离子？【进行实验】实验步骤实验现象实验结论步骤1：取少量废水于试管中，观察废水是无色、透明、澄清的液体步骤2：向步骤1的试管中滴加NaOH溶液废水中含有Mg2+，不含OH-步骤3：另取少量废水于试管中，加入足量的硝酸钡溶液和过量稀硝酸有白色沉淀产生，且沉淀不溶解废水中含有步骤4：取步骤3反应后的上层清液于试管中，向其中滴加少量有白色沉淀产生，且沉淀不溶解废水中含有C1-【交流研讨】（1）通过以上探究，小组成员经过分析，认为废水中一定含有的溶质是。（2）写出步骤2中发生反应的化学方程式：(写一个)。（3）有同学说：“该工厂的废水无污染，可以直接排放。”其他同学对此产生了质疑，现由是。【归纳与总结】工业上应加强对企业的监管，工厂废水一定要处理达标后再排放。活动二：工厂废水的处理【查阅资料】化工厂排放的废水往往呈酸性或者碱性，需要调节至中性后再排放。【能力发展】请你联系所学酸碱知识填写下表。序号废水的酸碱性检验溶液酸碱性的方法或试剂废水处理方法①酸性废水a.用pH试纸测定；b.用紫色石蕊溶液测定；c.活泼金属(如铁粉)向废水中加入适量处理②碱性废水a.用pH试纸测定；b.用酸碱指示剂测定；c.还可以选择阳离子为的盐溶液和湿润的红色石蕊试纸向废水中加入适量酸性溶液处理7．课本“分解过氧化氢制氧⽓的反应中⼆氧化锰的催化作⽤”以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究⼩组的兴趣。【提出问题】一、氧化铁（Fe2O3）能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？⼆、如果氧化铁（Fe2O3）能作过氧化氢溶液分解的催化剂，其催化效果如何？【实验探究】实验步骤实验现象Ⅰ、分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B两⽀试管中，向试管A中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两⽀试管中插入带⽕星⽊条，观察现象。A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象Ⅱ、待A试管中没有现象发⽣时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象。试管中均产⽣⽓泡，带火星木条均复燃Ⅲ、将实验中的剩余物小心过滤，并将所得滤液进⾏洗涤、⼲燥、称量，所得固体质量仍为ag。/Ⅳ、分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D两⽀试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag⼆氧化锰粉末，观察现象。/【实验结论】（1）实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁（Fe2O3）（填“能”或“不能”）作过氧化氢溶液分解的催化剂；（2）写出实验Ⅰ中A试管里发生的化学反应的符号表达式；（3）【实验评价】实验设计Ⅳ的目的是在其他条件相同时；（4）若实验Ⅳ观察到D试管中产⽣气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是；（5）【实验拓展】查阅资料得知：CuO、CuSO4、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是()A．MnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂B．同一个化学反应可以有多种催化剂C．催化剂只能加快化学反应的速率D．用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物8．皮蛋是独具中国特色的美食。兴趣小组以“皮蛋的制作”为主题开展研究性学习。(1)配制皮蛋液。将生石灰（CaO）、纯碱（Na2CO3）和食盐固体按照一定比例混合后，加入适量水，充分反应后过滤，所得滤液即为皮蛋液。①配制过程中发生了2个反应，化学方程式分别为、。②为了探究皮蛋液中溶质的成分，进行如下实验：编号操作现象结论实验1取适量皮蛋液加入试管，然后滴加（填化学式）溶液无明显现象皮蛋液中不含Na2CO3实验2取适量皮蛋液加入试管，然后滴加Na2CO3溶液产生白色沉淀皮蛋液中含有（填化学式）(2)浸制皮蛋：将鸭蛋洗净后放入盛有皮蛋液（pH约为14）容器中，密封保存。鸭蛋内物质的pH、皮蛋液的pH与浸泡时间的关系如下图。

①浸制皮蛋时容器需“密封”，目的是防止空气中的（填化学式）与皮蛋液中的溶质反应，影响浸制效果。②浸制至17.5天时，皮蛋液的pH（填“＞”“＝”或“＜”）蛋内物质的pH。整个浸制过程中，蛋内物质的pH变化趋势是。(3)品尝皮蛋。除去浸制好的皮蛋蛋壳，发现皮蛋表面有“松花状”晶体出现，食用时口感发涩。①经仪器检测知，皮蛋表面“松花状”晶体系浸制过程中形成的难溶物，构成该难溶物的金属离子及其含量见下表：离子种类Mg2+Ca2+Cu2+Fe2+Al3+含量/％40.30.150.080.040.12综合以上信息可知，“松花状”晶体中难溶物的主要成分是（填化学式）。②为了去除涩味，食用时可蘸取少量食醋。试从微观角度解释其原理：。9．某兴趣小组进行铁锈蚀的实验探究。【知识回顾】铁是一种化学性质较活泼的金属，常温下能与稀盐酸、氧气等物质反应。(1)铁与氧气反应的化学方程式是。(2)铁锈的化学式是。【实验探究】该小组利用如下装置对铁钉锈蚀的条件进行探究，一段时间后，在A和B中没有观察到明显现象，C和D中铁钉有锈蚀。

(3)B中将蒸馏水煮沸的目的是。(4)ABD对比，说明铁钉锈蚀需要的物质是；C中的铁钉比D中的锈蚀更严重，原因是。【拓展探究】(5)为进一步探究铁钉锈蚀过程中气态物质的变化，该小组按示意图E所示装置完成以下实验。恒温下，向锥形瓶中加入少量稀盐酸，同时测量锥形瓶内气体压强随时间的变化，直至反应完全。

①测量过程中要保持恒温，理由是。②请在图F中绘制整个反应过程中锥形瓶内气体压强的变化趋势。10．某小组同学通过资料发现，向不同浓度的碳酸钠和碳酸氢钠溶液中加入氯化钙溶液，会出现以下现象。继而对氯化钙与两种溶液的反应进行了探究。Na2CO3NaHCO3现象一产生沉淀产生沉淀和气泡现象二产生沉淀产生沉淀现象三产生沉淀无沉淀【查阅资料】①②Ca(HCO3)2易溶于水。【进行实验】实验一：70℃恒温水浴下，向10mL不同浓度的Na2CO3和NaHCO3溶液中滴加10%的CaCl2溶液，现象如下表。浓度Na2CO3NaHCO310%滴加1滴出现白色沉淀滴加1滴出现白色沉淀，有较多气泡产生5%滴加1滴出现白色沉淀滴加1滴出现白色沉淀，30s后有少量气泡产生1%滴加1滴出现白色沉淀滴加10滴出现浑浊0.5%滴加1滴出现白色沉淀滴加52滴出现浑浊实验二：如图进行实