新媒体文案写作（慕课版） 教案 课题3- 文案写作基础知识

电子教案任课教师专业日期年月日教学课题文案写作基础知识课时2课时所选教材《新媒体文案写作（慕课版）》教学班级一、教学目标1.知识目标（1）了解词、句子、标点符号的正确用法；（2）了解不同修辞手法的正确用法。2.技能目标（1）能够写作语言表达正确的文案；（2）能够使用修辞手法提升文案的可读性。3.职业素养（1）发挥主观能动性，一切从实际出发；（2）属于对语言文字做多样化运用。二、教学方法与资源教学方法：讲授法、同步演练法、分组学习法；教学资源（媒体和平台）：一体化教室、外网、PPT。三、教学重难点教学重点：掌握词、句子、标点符号、修辞手法的正确用法；教学难点：正确运用词、句子、标点符号、修辞手法。四、教学问题预测及方案问题预测：学生在运用词、修辞手法时可能触犯《中华人民共和国广告法》；解决方案：列举《中华人民共和国广告法》中不可使用的违禁词和描述。五、教学结构流程设计教学过程教师活动学生活动【课前准备】（5分钟）1.课前三件事：点名；检查卫生和物品摆放；检查学生精神状态；2.安全教育考勤检查卫生清点学生人数问好卫生整理准备书本上交手机【教学实施】1.教学导入（5分钟）介绍本节将要学习的内容，明确为文案写作基础知识介绍。2.提问引入（10分钟）觉得自己的文字功底怎么样？平时在写作过程中经常犯哪些语言表达上的错误？3.本节内容介绍（1）词（15分钟）①名词：用来表示人、物、地方、抽象概念等事物名称的词语。可以与形容词或副词搭配，以突出产品或服务的特点或属性；可以与动词搭配，以描述产品或服务的功能或带来的效果。②动词：表示人或事物的动作、行为、心理活动、发展、变化等的词。动词具有极强的表现力、自带力量感和活力、可以引导用户采取具体的行动。③形容词：表示人或事物的性质或状态的词。可用于描述特性、强调优势、激发情感。④副词：表示程度、范围、时间、频率、语气等的词，可以修饰或限制动词、形容词，而一般不能修饰或限制名词。作用有：强调程度、指示时间或频率、表达态度或观点。（2）句子（15分钟）①句子的组成：主语、谓语和宾语等。②句子的类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等。（3）标点符号（15分钟）①句号：表示一个句子的结束，起到停顿和结尾的作用。②问号：用于表示疑问，可引起读者思考或引发兴趣。③叹号：用于表达强烈的感情、情绪或强调某个观点。④顿号：用于列举事物、观点或描述，起到分隔和强调的作用。⑤逗号：表示一句话中间的停顿，停顿的时间比顿号要长一些。⑥冒号：起提示作用，提起下文或总括上文。⑦引号：用于标示语句中直接引用的内容或需要特别指出的成分。（4）修辞手法（20分钟）①比喻：用本质不同但又有相似点的描绘事物或说明道理的修辞手法，由本体、喻体、喻词构成。②夸张：对事物的形象、特征、性质、作用、程度等进行故意扩大或缩小描绘的修辞手法，常用于文学作品、口头表达以及广告宣传等领域。③排比：三个或三个以上结构相同或相似、意义相关、语气一致的短语或句子排列在一起。④拟人：通过赋予无生命的事物或抽象概念以人的特征和行为来增强表达的生动性和形象感的修辞手法。⑤双关：在一定的语言环境中，利用词的多义和同音或近音的条件，有意使语句具有双重含义，言在此而意在彼的修辞手法。有语义双关、谐音双关两种用法。老师介绍本节学习的知识点，并板书老师提问老师发布任务老师讲解知识点，并同步演练老师讲解知识点，并同步演练老师讲解知识点，并同步演练老师讲解知识点，并同步演练学生接收学生回