部编版语文五年级上册第一单元测试卷2份含答案

部编版语文五年级上册第一单元测试卷2份含答案部编版语文五年级上册第一单元基础测评卷1.给下列加点的字选择正确的读音打“√”。便宜（piánbiàn）石榴（niúliú）吩咐（fēnɡfēn）享受（xiǎnɡxǎnɡ）雏儿（chúcú）垂蔓（mànwàn）【答案】piánliúfēnxiǎnɡchúmàn【解析】【详解】本题考查字音，重点要求孩子掌握易读错字词的积累。根据所学汉语拼音知识进行拼读确定正确的读音即可。拼读时要注意每个音节的声调。在题目中，要注意，“便”时多音字，读biàn的时候表示顺利，没有困难或阻碍，简单的等意思，可以组词：便当；简便等。读pián的时候表示肚子肥大的样子等意思，可以组词：大腹便便；便宜等。“榴”要读liú。“吩”时前鼻音。“雏”应读“chú”，翘舌音。2.拼一拼，写一写。1．放在mùxiá（）里的zhūhóng（）色kŏushào（）是我chánzhe（）爸爸给我买的。我很喜欢它。2．奶奶在家里yōurán（）地制作着gāobĭng（），娴熟的动作真令人xiànmù（）。3．我画的lánhuā（）被妈妈装裱在huàkuàng（）里，显得更漂亮了。【答案】①.木匣②.朱红③.口哨④.缠着⑤.悠然⑥.糕饼⑦.羡慕⑧.兰花⑨.画框【解析】【分析】【详解】本题考查看拼音写词语的能力。解答本题，首先要读一读拼音，一定要读准字音，知道要写什么词语。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。1．本题书写时要注意“匣”“哨”“缠”容易写错。2．本题书写时要注意“悠然”“糕”“羡慕”容易写错。3．本题书写时要注意“画框”容易写错。3.下列词语书写全对的一项是（）A.捡起榨油羡幕播种B.外婆茅亭浇水箩筐C.垂曼沉浸嫌弃泡茶【答案】B【解析】【分析】【详解】本题考查字形辨析。所选词语均是生活中常用又极易出错的词语，解答此题要注意平时正确练写，尤其是同音字和形似字。A．有误，“羡幕”的“幕”应为“慕”，意思是看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。B．全部正确。C．有误，“垂曼”的“曼”应为“蔓”，意思是垂挂的枝蔓。4.选词填空。居然竟然（1）这样的宏伟建筑，_____只用了十个月的时间就完成了。（2）我们买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，_____收获了。因为……所以……如果……就……不但……而且……虽然……但是……即使……也……（3）_____我们展出的时装不是成衣，_____从中仍然可以看出这些时装缝成后的颜色和式样。（4）我们的设计_____新颖，_____很有创意，获得大家的好评。（5）_____花生的好处有这么多，_____大家都喜欢它。【答案】①.竟然②.居然③.虽然④.但是⑤.不但⑥.而且⑦.因为⑧.所以【解析】【分析】【详解】本题考查词语的理解及运用。“居然”和“竟然”都是副词，都表示出乎意料，都可用于好的方面和不好的方面，通常可换用，只是“居然”的语气略重于“竟然”。“居然”，表示预期和结果相反，含有“没料到会这样”的意思。“竟然”，也表示结果和预期相反、出乎意料，但它常用在不好的方面，指“不应该这样而这样”。“竟然”的使用范围要大于“居然”，“居然”后面往往跟着的是一个另作者或说话者不希望得到或发生的结果,而前面往往会有一个主观的正面意识或者客观的常识，而后面则是与之相反的结果。“竟然”的范围就要大很多，后面可以是主观意愿的反面，也可以是主观意愿的正面，当然也可以与主观意愿无关。关联词的选择要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。（3）此题分句前后是转折关系。（4）此题分句前后是递进关系。（5）此题分句前后是因果关系。5.下列句子中，没有语病的一组是（）A.大家都在喜气洋洋地欢度愉快的春节。B.实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都提高了。C.暑假期间，我校开展了一次有意义的“雏鹰假日”活动。D.经过这次治疗，使我的病终于好了。【答案】C【解析】【分析】【详解】本题考查病句辨析，要认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出句子有毛病的地方。A项语意重复，“喜气洋洋地”与“愉快的”语意重复，去掉其中一个即可。B项词语搭配不当，“数量”不可以用“提高”来搭配，可改为：实施素质教育后，我们课外阅读的数量增加了，质量提高了。D项成分残缺，缺少主语，去掉“经过”或者“使”。6.按要求完成下面的句子练习。1．父亲说：“这是我对你们的希望。”（改成转述句）__________________2．“可是母亲说：‘这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。’”母亲的这种情感可以用这样一组句子来表达：月是故乡的____，人是故乡的____，花是故乡的____，____是故乡的____。3．母亲常常总是给我们讲她的童年故事。（修改病句）______________________4．根据“骄傲”的不同意思造句。（1）自以为了不起，看不起别人：_______________。（2）自豪：________________。5．把下面的比喻句写具体。小珍珠鸟好肥，整个身子好像________________。【答案】①.父亲说，这是他对我们的希望。②.明③.亲④.香⑤.水⑥.甜⑦.母亲常常给我们讲她的童年故事。⑧.自从小明获得作文竞赛一等奖后，他就非常骄傲。⑨.我为自己是一个中国人而感到骄傲。⑩.一个蓬松的球儿【解析】【分析】【详解】1．此题考查把直接引述句改为间接转述句。引述句和转述句之间的转换：①标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。人称的变化：引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。2．此题考查课文内容的理解及仿写能力。“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”表达了母亲对故乡的深情，我们仿写时要结合生活语言习惯，还要紧扣母亲对故乡的思念之情。如：人是故乡的亲，花是故乡的香，水是故乡的甜。3．考查病句辨析能力。解答时，认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。（1）用词不当。（2）搭配不当。（3）成分残缺。（4）词序混乱。（5）重复啰唆。（6）前后矛盾。（7）不符事理。（8）归类不当。（9）指代不明。本题中“常常”“总是”重复，去掉一个。4．（1）此题考查多义词的掌握。多义词就是有两个或两个以上意义的词叫多义词，几个意义之间往往有联系。本题我们要运用贬义造句。如：明明考了99分，很骄傲。（2）此题考查多义词的掌握。多义词就是有两个或两个以上意义的词叫多义词，几个意义之间往往有联系。本题我们运用褒义造句，如：刘翔是我们的骄傲。5．此题考查补充句子能力。根据上下文的意思把不完整的句子补充完整，使句子前后意思一致。常涉及到关联词语运用，联系具体语境对句子进行补充。注意运用比喻的修辞手法。7.下列对课文分析错误的一项是（）A.《白鹭》通过对白鹭的描写，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。B.《落花生》采用了借物喻人的写法，赞美了花生不图名利，默默奉献的品格，说明做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。C.《桂花雨》表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。D.《珍珠鸟》一文写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的变化过程，让我们深刻地体会到：人与鸟，除了人与人之外，都需要真诚的信赖。信赖，是创造美好境界的基础。【答案】D【解析】【详解】本题考查的是对课文内容的分析和理解，要对学过的文章非常熟悉，对作者以及文学常识要有一定的积累，对文章的结构和内容也要非常熟悉。在本题中对课文分析错误的是D项，《珍珠鸟》是当代作家冯骥才于1984年创作的一篇散文。此文描绘了在一丛绿意盎然、充满生气的吊篮里的一只鸟笼里，一只红嘴小精灵在快乐地飞来飞去的图景，谱写了一曲人与动物之间的爱的颂歌，同时也间接表达了信赖也是人类社会生活的准则这一寓意。此文语言轻柔婉约，却也波澜跌宕，其情感浓郁，描绘细腻，朴素而有文采。8.日积月累。1．《落花生》的作者是________，采用了________的写作手法。课文按________的顺序写了________、________、________、________。文章详略得当，其中详写了________。这样的写法可以________________。2．“在清水田里，时有一只两只白鹭________，整个的田便成了一幅嵌在________里的画。田的大小好像是有心人为白鹭________________。”这两句话描绘了一幅____________图，给人以美的享受。3．虞世南在《蝉》这首诗中借蝉表明品格高洁的句子是：________________，________________。【答案】①.许地山②.借物喻人③.事情发展④.种花生⑤.收花生⑥.品花生⑦.议花生⑧.议花生⑨.突出文章的中心⑩.站着钓鱼⑪.玻璃框⑫.设计的镜匣⑬.白鹭钓鱼⑭.居高声自远⑮.非是藉秋风【解析】【分析】【详解】本题考查的知识点有课文内容的理解与古诗句的识记能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握古诗、名人名言与课文重要内容，这样在答题时我们才能更准确地写出答案。1．《落花生》的作者是许地山，课文按事情发展的顺序来记叙的，围绕“花生”写了种花生、收花生、尝花生、议花生。文章采用了借物喻人的写法，在组织材料上有详有略，重点写了议花生，揭示了花生不图虚名，默默奉献的品格。作者在选材时围绕文章的中心思想来组织材料，重点突出、主次分明。故根据课文内容可知，《落花生》的作者是许地山，采用了借物喻人的写作手法。课文按事情发展的顺序写了收花生、品花生、议花生。文章详略得当，其中详写了议花生。这样的写法可以突出文章的中心。语段出自课文《白鹭》，这是一篇文质兼美的散文。本文生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱。全文语言朴实流畅，优美如诗。尤其是字里行间饱含的那份浓浓的诗意，使人回味无穷，故根据课文内容原文理解与填空即可，即：在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。这两句话描绘了一幅白鹭钓鱼图，给人以美的享受。3．《蝉》的作者是唐代诗人虞世南，全诗是：垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。这首托物寓意的小诗，是唐朝时期的人咏蝉诗中时代最早的一首，很为后世人称道。其中借蝉表明品格高洁的诗句是“居高声自远，非是藉秋风。”课外阅读折断的钓竿老渔翁扛着钓竿，提着小桶，来到一条小河边。他放好小桶，拿出鱼饵，摆好小马扎，准备钓鱼。老渔翁今天的心情格外好。他看阳光，阳光是那样明媚；他感觉微风，微风是那样轻柔；就连天空中的小鸟，今天也变得格外可爱，从远处飞来和他打招呼。老渔翁引以为（毫豪）的是，他有着高超的钓鱼本领。因此，他得到了许多美称，什么“鱼神”“鱼仙”“鱼圣”……几乎所有表达赞美之情的词都用上了。有一句话是最能形（象像）地赞美老翁的钓鱼本领，那就是：老渔翁抛下一个直钩，也能钓上鱼来。老渔翁坐在小马扎上，哼着小曲就要见甩他的钓竿。就在这时，远方一条小鱼游了过来。这是一条老渔翁从未见过的小鱼。小鱼全身透明，就像一块浮动的水晶。小鱼透明身体里的一切一目了然。它的眼球里藏着一圈金色的细线，摆动的骨骼玲珑剔透，细细的血管里红红的血液在流动。小鱼在绿波中穿行，就像一位天真烂漫的小姑娘。它忽而（疑凝）神不动，忽而又游远了，好像（尝赏）不尽这无比美好的水下世界，又好像是觉得水下世界因为有了它而变得更美丽了。老渔翁呆住了。他的目光随着小鱼游移，他的心被小鱼牵动，竟然忘了抛出手中的鱼钩。看着这条小鱼，老渔翁回想起自己的童年，他也曾像小鱼一样活泼，充满了天真和快乐。来到这个世界上，一切都是那样美好，阳光、空气是那样纯净，湖光、山色是那样美好，亲情、友情是那样温暖。所有的一切都使他对人生怀有无限美好的憧憬。想到这里，老渔翁不禁打了个寒颤。一个声音在耳边轰然炸响：小鱼也有宝贵的生命，钓起它，那就是罪恶!老渔翁像从梦中惊醒，默默地看着小鱼游过他面前，游向无比遥远的前方。老渔翁折断了手中的竿，用力地抛向水面，他要让钓竿为小鱼一路送行……9.用“√”选择括号中运用恰当的字。10.在文中用“”画出一个比喻句，用“”画出一个拟人句。11.文中表现老渔翁高超的钓鱼本领的美称是：_____、_____、_____；句子是_____。12.老渔翁为什么折断了手中的钓竿？_____13.读了短文，你有什么感受？_____【答案】9.豪象凝赏10.小鱼全身透明，就像一块浮动的水晶。

就连天空中的小鸟，今天也变得格外可爱，从远处飞来和他打招呼。11.①.鱼神②.鱼仙③.鱼圣④.老渔翁抛下一个直钩，也能钓上鱼来。12.因为老渔翁在钓鱼时看到了一条从来没有看到过的美丽的小鱼，看着小鱼他联想到自己的童年也曾像小鱼一样充满了天真和快乐，老渔翁顿悟：小鱼也有它宝贵的生命，钓起她那就是罪过，所以折断手中的鱼竿。明白了不能乱杀生物，它们和我们的生命一样宝贵。13.老渔翁折断自己的鱼竿是为了让小鱼生活的自由自在，保护了我们人类赖以生存的环境，保护了自然。他这么做很好，值得我们学习。【解析】【分析】【9题详解】本题考查同音字、形近字的理解运用。毫与豪、象与像形似音同，结合字的偏旁和字的意思及组成的词语意思去选。形近字要结合上下文来确定词语的意思，进而选择字。【10题详解】本题考查比喻句及拟人句的辨析。比喻句要把握住比喻中本体、喻体有相似点，但不是同一类事物这个重点，去文中找。拟人句是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。【11题详解】本题考查关键信息的提取。结合第3自然段中的这句话：因此，他得到了许多美称，什么“鱼神”“鱼仙”“鱼圣”……几乎所有表达赞美之情的词都用上了。就能找出3个美称。而句子：有一句话是最能形（象像）地赞美老翁的钓鱼本领，那就是：老渔翁抛下一个直钩，也能钓上鱼来。最后这一句就说明老翁钓鱼水平高超。【12题详解】本题考查理解能力。结合第8、9自然中的语句可知，老渔翁由自由可爱的小鱼回想起自己的美好的童年，感受到世界万物的美好与生命力。进而明白小鱼也有它宝贵的生命，钓起她那就是罪过。所以才折断自己的鱼竿。【13题详解】本题考查中心主旨的理解。结合文中的叙述，自由可爱的小鱼让老渔翁回想起自己的美好的童年，感受到世界万物的美好与生命力。进而折断自己的鱼竿，放生小鱼。可结合万物都有生灵，保护自然等方面进行表达。阅读平台。父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”14.从选文中找出下列词语的近义词。倾慕——（）优点——（）辨别——（）15.父亲和“我们”一起谈论花生，是因为（）A.父亲和“我们”相聚，可以享受天伦之乐。B.父亲要向“我们”讲做人的道理。C.父亲要告诉“我们”关于花生的知识。16.选文中把花生和_________、_________、_________进行比较，说明花生具有_________________的品质。17.选文运用了______________的写作方法。18.你认为什么样的人是“只讲体面，而对别人没有好处的人”？写一写。_______________________________________【答案】14.①.爱慕②.好处③.分辨15.B16.①.桃子②.石榴③.苹果④.不计较名利，默默无闻，朴实无华17.借物喻人18.只顾打扮自己，游手好闲的人；穿得漂亮，却品行不端的人。【解析】【分析】【14题详解】考查近义词的辨析。要求在文中寻找，降低了难度，熟读文段，寻找有同字且意思相近的词语即可。倾慕：意思是倾心爱慕。文中有爱慕。优点：好处；长处（跟“缺点”相对）。文中有好处。辨别：根据不同事物的特点，在认识上加以区别。文中有分辨。【15题详解】考查文段理解。本语段选自《落花生》，这篇课文讲了“我们”种在后园的花生收获了，“我们”在后园的茅亭里过收获节，并在谈花生时悟出了做人的道理：人，要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。由“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”可看出父亲向作者讲的是做人的道理。【16题详解】考查了学生的阅读理解能力。结合“它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。”可知，父亲拿桃子、石榴、苹果同花生作比较，来说明花生“虽不好看，但是很有用”朴实无华的特点。【17题详解】考查对写作手法。根据父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”可知父亲借花生说人，这种写法是“借物喻人”。【18题详解】此为拓展题目，结合自己对课文的理解及现实生活完成，合理即可。如：现实生活中打扮花枝招展却不做事，靠老人养活的年轻人；穿的光鲜亮丽，品行不端的人。19.习作乐园。在你记忆深处的“百宝箱”里，一定珍藏着很多心爱之物，比如，家门口的那棵老槐树、陪伴自己好几年的小狗、妈妈送的毛绒玩具……请选择一件心爱之物，打开你记忆的闸门，写出它的来历、样子和你对它的感情。要求语句通顺，表达清楚，400字左右。【答案】珍贵的礼物

我有一件最珍贵的礼物，那是一张精致的书签。每当看到这张书签，我就会想起爸爸对我的教诲。

记得这一张书签是爸爸在我读一年级的时候给我的。那一年期末考试，我的成绩十分差。爸爸妈妈看到十分伤心，十分生气。在过年的那一天，爸爸把我叫到了他的面前，语重心长地对我说：“儿子，你仔细想过没有这一次考试为什么考得那么差？”“想过。”我轻声回答。

“那你说说是什么原因呢？”爸爸又说。

“我在期末考试前没有认真复习。”我说。

“还有吗？”爸爸继续问。

“在期末考试前我只顾看电视，上课也不认真。”这时，我已经快要哭了，泪水一直在我的眼眶里面打转。

“还有什么原因呢？”爸爸仍旧这样问我。我又想了一会儿，觉得没有别的原因了，便回答说：“没有了！”

“你再仔细想一想。”

我低下了头沉思了一会儿，然后抬起头说：“没有了！”

“不，你还有！那就是你太骄傲了！”爸爸说话的声音并不大，但是对我来说却像打雷那样响。那时我哭了。

“你觉得这样好吗？”“不好！”我斩钉截铁地回答。“那好，你在这里等我一下，我去拿一样东西来给你！”

爸爸走出房间后很快就走了回来。他手里多了一张书签。他把那张书签给了我。我看到书签上面写着一句话，那就是“虚心使人进步，骄傲使人落后。”

我顿时明白了爸爸的用意，是想让我不再骄傲自满，而是要谦虚谨慎。后来，我就按照爸爸对我的期望去做，所以每一次考试都取得了较好的成绩。

这张书签就是我最珍贵的礼物。【解析】【分析】【详解】考查书面表达能力。本题为自命题作文，要求写一写你感到珍贵或有意义的物品，写出它的来历和你对它的感情。回顾自己的成长历程，想想什么物品让你感到珍贵？选择你印深刻或对你影响深远的物品去写。写时注意对礼物的外形，构造进行介绍。要将礼物的来历写清楚，突出“珍贵”这一主题。写时注意想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事情写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。写作思路：开头：开篇点题，直接交代最珍贵的礼物是什么。正文：如何得到这个礼物，为什么珍贵。结尾：情感升华，扣题。部编版语文五年级上册第一单元能力提升卷1.给下列加点的字选择正确的读音打“√”。蓑毛（suōshuō）铿锵（kēnɡkēn）玻璃框(kuānɡkuànɡ)猜想（chāicāi）拨开（bōpō）柜顶（ɡuìkuī）【答案】suōkēnɡkuànɡcāibōɡuì【解析】【分析】【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。2.根据语境，写字词。1．我们家后园有bànmǔ（）空地，母亲fēnfù（）我们把它开辟出来种花生，翻地，bōzhǒnɡ（），jiāoshuǐ（），没过几个月收获了。2．每年到桂花盛开的季节，人们都chénjìn（）在桂花的香气里。在这个季节里，我家都能jiǎn（）几大luó（）桂花，用来pàochá（），做ɡāobǐng（），享受大自然给予的ēnhuì（）。【答案】①.半亩②.吩咐③.播种④.浇水⑤.沉浸⑥.捡⑦.箩⑧.泡茶⑨.糕饼⑩.恩惠【解析】【分析】【详解】本题考查的知识点为看拼音写汉字。看拼音写汉字是小学比较基础的知识点。同学们要想做好此类题目，最重要的是拼音知识要过关，平时要多听、多读、多写。拼音知识扎实了，汉字书写才会正确。同学们在书写汉字时要笔画规范，笔顺正确；要多读几遍，再下笔。这样，同学们做题的正确率会更高。书写时要注意“箩、糕、惠”这些容易写错的字。3.下列加点字的解释完全正确的一项是（）A.适宜（适合）清澄（水清）文豪（具有杰出才能的人）B.恩惠（好处）悠然（闲适）绝顶（没有出路的）C.伏案（趴）境界（环境）信赖（依赖，倚靠）【答案】A【解析】【分析】【详解】此题考查学生对字义的掌握。根据具体词语正确理解字的能力。同一个字在不同的词语中字的含义不同，一定要结合词意解释。

B项：绝顶：山的最高峰：会当凌～，一览众山小；副词。最；极端：～聪明。

C项：境界：境，疆界，边界的意思。4.写出句子中加点词语的近义词。（1）笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。（）（2）白鹭是一首精巧的诗。（）（3）花生的果实不像桃子、石榴、苹果那样，使人一见就生爱慕之心。（）（4）母亲吩咐我们就在后园的茅亭里过这个节。（）【答案】①.暖和②.精致③.倾慕④.嘱咐【解析】【分析】【详解】本题主要考查对近义词的掌握情况。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。温暖：意思是天气温暖；使感到温暖；温存。近义词为暖和，温暖。反义词为寒冷，冰寒。精巧：指精细巧妙。爱慕：意思是喜爱仰慕。吩咐：指口头指派或嘱咐。5.填上合适的关联词语。（1）小时候，我_____对什么花，_____不懂得欣赏。（2）_____如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，_____觉得大了一些。（3）_____让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味_____差多了。（4）_____小鸟的胆子越来越大了，_____它敢一点点挨近我。【答案】①.无论②.都③.即使④.也⑤.如果⑥.就⑦.因为⑧.所以【解析】【分析】【详解】本题考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。（1）本题前面分句提出条件“我对什么花”，后面分句说明这种条件下产生的结果，“我不懂得欣赏”，分句之间为条件关系，根据句意，属于无条件达成结果，适用关联词“无论……就……”或者“不管……都……”。（2）本题前面分句提出假设“如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭”，后面分句说明这种假设下产生的结果，“觉得大了一些”，分句之间为假设关系，用表示假设关系的关联词“即使……也……”。（3）本题前面分句提出假设“让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落”，后面分句说明这种假设下产生的结果，“比摇下来的香味差多了”，分句之间为假设关系，用表示假设关系的关联词“如果……就……”。（4）本题“它敢一点点挨近我”的原因是因为“小鸟的胆子越来越大了”，分句之间为因果关系，用表示因果关系的关联词“因为……所以……”。6.按要求完成句子练习。1．它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。（写出句子所用的修辞手法，并仿写句子）__________________2．小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。（用加点的词语写句子）___________________3．我享受着小家伙的情意。（把句子写具体）_____________________4．父亲的话印在我的心上深深地。（修改病句）________________【答案】①.对比桂花很小，藏在叶子里，不像梨花、桃花那么引入注意。②.无论什么时候，我们都不要忘记保护环境。③.我默默地享受着小家伙亲近的情意。④.父亲的话深深地印在我的心上。【解析】【分析】【详解】本题考查的是句型变化，结合原句的题干进行分析和变化即可。1．本题考查的是仿写句子，①本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。②仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。注意句子结构。本题中原句的修辞手法是对比，仿写的时候注意使用相同的手法即可。2．本题考查的是用加点词语造句，原句中的加点词是关联词语，表示条件关系，仿写的时候注意前后语句的关系。3．本题考查的是把句子写具体，注意语言完整流畅，写出我是怎样享受的，描写出状态即可，注意语言完整流畅，不要写错别字即可。4．本题考查的是修改病句，本句话中的问题在于语序不当，可以改为父亲的话深深地印在我的心上。7.课文内容回顾。1．《白鹭》是我国近代文学家郭沫若的一篇散文，作者通过对______、______、______等几幅图画的描述，赞美了白鹭是一首____的诗，一首韵在骨子里的_______。2．一花一鸟总关情。“我”时时想起“摇花乐”，桂花雨，那是对故乡的_____之情；“我”与胆小的珍珠鸟之间的情，那是源于______。3．《蝉》的作者是______，诗中表达出对人的品格的热情赞美和高度自信的两句是“_______，________”。【答案】①.清水田里钓鱼②.清晨小树上站立③.黄昏的空中低飞④.精巧⑤.散文诗⑥.思念⑦.信赖⑧.虞世南⑨.居高声自远⑩.非是藉秋风【解析】【分析】【详解】本题考查的是对课文内容的分析和理解，结合课文的内容进行辨析。1.本题考查的是课文《白鹭》是近现代诗人、作家郭沫若于1942年10月创作的一篇散文。此文以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。全文语言优雅，蕴含深意，用词准确，语言质朴，没有一句直接抒情，却句句含情。2.本题考查的是《桂花雨》作者是当代台湾女作家琦君。作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。本题考查的是《珍珠鸟》是当代作家冯骥才于1984年创作的一篇散文。此文描绘了在一丛绿意盎然、充满生气的吊篮里的一只鸟笼里，一只红嘴小精灵在快乐地飞来飞去的图景，谱写了一曲人与动物之间的爱的颂歌，同时也间接表达了信赖也是人类社会生活的准则这一寓意。此文语言轻柔婉约，却也波澜跌宕，其情感浓郁，描绘细腻，朴素而有文采。3.本题考查都是《蝉》是唐代诗人虞世南创作的一首五言古诗，全诗内容是垂穗饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。是首托物寓意的诗。作者托物寓意，一、二句以蝉的栖高饮露、蝉声远传暗喻人的清朗俊秀、高标逸韵；三、四句分别用一“自”字、“非”字，正反相生，充满张力，表达出对人的内在品格的热情赞美和高度自信。全诗简练传神，比兴巧妙，以秋蝉高洁傲世的品格自况，耐人寻味。8.口语交际。班级里的同学制定了一份班级公约，现在正讨论该删除和修改哪些不合理或重复的部分。请谈谈你的看法，把理由写具体。班级公约1．按时上学，迟到的在走廊罚站一节课。2．上课专心听讲，同桌相互监督。3．按时完成作业，欠交作业或抄作业的同学要通知家长。4．要独立完成作业，不能拖拉或抄袭作业。_____________________【答案】我认为第1条要修改，让迟到的同学在走廊罚站会伤害到他的尊严，可改为“迟到的同学要写检讨”；第3条与第4条重复了，保留一条就行。【解析】【分析】【详解】本题考查了学生口语交际，即语言表达能力。

完成本题要注意分析所给材料，明确口语交际的内容，然后组织语言。结合题目中的要求，语句要通顺，要有条理。本题口语交际的内容是根据制定的班级公约，讨论该删除和修改哪些不合理或重复的部分。修改班级公约，首先观察公约是否都合理，对于一些不合理的公约要加以修改；其次，观察公约是否重复，做到简约、合理。根据阅读这次的公约可知，公约第1条是让迟到的同学在走廊罚站一节课，这条应该修改，因为让迟到的同学在走廊罚站会伤害这些同学的自尊心，可修改为“迟到的同学要写检讨”类似的公约即可。公约第2条“上课专心听讲，同桌相互监督。”合理，同桌互相监督可以有效减少课上开小差、不认真听课等行为。公约第3和第4都是说完成作业的事，意思重复了，保留一条就行。阅读课内文段，完成练习。①那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。②在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。③晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？④黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。⑤或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？9.请简要概括选文第①段的主要内容。____________________10.写出下列词语的近义词。孤独——（）安稳——（）悠然——（）嗜好——（）11.白鹭的“嗜好”是_________。12.“但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？”这句话是一个____句，有力地表达了作者对白鹭的_________之情。13.有的同学把选文第③段的内容概括为“白鹭望哨图”，但有的同学不同意，认为这样概括不对。请根据选文内容，谈谈你的看法。________________【答案】9.白鹭的外形之美10.①.孤单②.沉稳③.悠闲④.喜好11.晴天的清晨，孤独地站立于小树的绝顶12.①.反问②.喜爱与赞美13.我认为这样概括不准确。理由：①文中“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？”这个问句表达的是否定的意思，否定了“望哨”之说；②文中还提到“而它却很悠然”，放哨的哨兵不可能是悠然的状态。【解析】【分析】

【9题详解】本题考查内容概括。通读语段，筛选主要信息，用“谁做什么，怎么样”这样的句式来表述即可。第一段主要对白鹭的外形作了介绍。本段文字主要描写了白鹭的外形之美。【10题详解】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。孤独：独自一个人；孤单。近义词：孤单，寂寥。安稳：沉稳、平稳、稳当等。近义词：沉稳、平稳、稳当。悠然：安闲、闲适或深远的样子。近义词：悠闲。嗜好：特别爱好。近义词：爱好，喜好。【11题详解】此题考查学生对文本的理解能力。结合上文“晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。”可知答案。【12题详解】此题考查学生对反问句的掌握。反问句，即在原句中暗含答案的语句。作用是增强了肯定的语气，有礼地表达了作者对白鹭的喜爱之情。【13题详解】本题考查对重点语段的理解。细读第七段可知，“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？”这是一句反问句，所以它并不是在望哨。另外，“看来像不是安稳，而它却很悠然”，如果是哨兵，又怎么会如此的安然呢？必然是会非常紧张而严肃的。所以概括为“白鹭望哨图”是不合适的。阅读短文，回答问题。永不凋谢的玫瑰校园的花房里开出了许多美丽的玫瑰花，其中有一朵开得最大，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大、这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个大约四五岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，拿在手中，向外走去。同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至想要上前拦住她。正在旁边散步的校长苏霍姆林斯基看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花去干什么呀？能告诉我吗？”“奶奶病得很重。我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，她有点不相信。我把花摘下来送给奶奶看，看后我再把它送回来。”小女孩害羞地说。听了小女孩天真的回答，同学们不语了，校长的心颤动了。他牵着小女孩的手，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的——你是一个懂得爱的孩子，这一朵是奖给你妈妈的——感谢她养育了你这样的好孩子。”纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗？14.联系上下文，理解词语的意思。赞不绝口：_______________________________________________15.不改变意思，把文中画线的句子换一种说法。________________16.下面是对短文主要内容的概括，请你补充完整。校园的花房里开出一朵最大的玫瑰花，一个小女孩_________，校长看到了__________，又摘了两朵玫瑰花送给小女孩，并告诉她_____________________。17.“惊讶”一词在短文中出现了两次，同学们第一次“惊讶”是因为________________，第二次“惊讶”是因为_____________。18.你觉得短文中的“校长”是个怎样的人？请你简要说明理由。______________________【答案】14.文中指同学们对那朵大玫瑰花一直夸赞。15.纯洁、善良、美好的心灵正是一朵永不凋谢的玫瑰。16.①.摘下了这朵玫瑰花②.在了解到小女孩摘花的原因后③.这是给她和她妈妈的奖励17.①.他们从来没见过这么大、这么美的玫瑰花②.小女孩把那朵最大的玫瑰花摘下来，拿在手中，向外走去18.校长是一个真正懂得爱的人。【解析】【分析】

【14题详解】本题考查了联系上下文理解词语。首先要找出该词语在文中的准确位置，然后抓住词语中的关键字