四年级上册美术教学设计 -第9课 雄伟的塔 ｜广西版

/教学设计课程名称：四年级上册美术教学设计第9课雄伟的塔一、教学目标1.让学生了解塔的基本结构，掌握绘制塔的基本技巧。2.培养学生对我国古建筑的欣赏能力，增强学生的民族自豪感。3.培养学生合作学习、自主探究的学习态度，提高学生的审美情趣。二、教学内容1.引导学生观察塔的外形结构，了解塔的历史背景。2.教授绘制塔的基本技巧，如线条、阴影、透视等。3.欣赏分析经典的塔建筑作品，提高学生的审美品味。三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握绘制塔的基本技巧，能够独立完成一幅塔的绘画作品。2.教学难点：如何引导学生运用线条、阴影、透视等技巧表现塔的结构和美感。四、教具与学具准备2.学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。五、教学过程1.导入：通过展示我国著名的塔建筑图片，引发学生对塔的兴趣，导入新课。2.讲解：讲解塔的基本结构，介绍塔的历史背景，引导学生了解塔的艺术价值。3.示范：教师示范绘制一座塔，讲解绘制技巧，如线条、阴影、透视等。4.练习：学生独立绘制塔，教师巡回指导，解答学生疑问。5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。六、板书设计1.塔的基本结构2.绘制技巧：线条、阴影、透视3.欣赏与分析七、作业设计1.学生回家后，结合家人或朋友，共同完成一幅塔的绘画作品。2.选择一座自己喜欢的塔，进行深入研究，下节课分享。八、课后反思1.学生对塔的基本结构是否掌握清楚？2.学生是否能够运用所学技巧绘制出美观的塔？3.教学过程中，是否有学生出现明显困难？如何解决？4.学生的参与度如何？是否充分发挥了合作学习的优势？5.针对本节课，有哪些值得改进和优化的地方？一、导入环节导入环节是激发学生兴趣和好奇心的重要步骤。教师可以通过多种方式来导入新课。例如，可以通过讲述一个与塔相关的故事，或者通过一个问题引发学生的思考，如“你们在生活中都见到过哪些塔？它们给你留下了怎样的印象？”这样能够让学生在心理上与新课程建立起联系。二、讲解环节在讲解环节，教师需要清晰地传达塔的基本结构和绘制技巧。对于四年级的学生来说，图片和实物模型等视觉辅助工具能够有效帮助他们理解和记忆。在讲解时，教师可以使用简单的语言和直观的比喻，如将塔比作“天空中的针”，来帮助学生形象地理解塔的高度和尖锐的顶部。三、示范环节示范环节是学生学习过程中至关重要的一环。通过教师的现场示范，学生可以直观地学习到绘画技巧，并观察到教师是如何一步步完成作品的。在示范过程中，教师应着重展示如何运用线条、阴影和透视来表现塔的结构和深度。教师还可以解释一些专业术语，如“horizonline”（地平线）和“vanishingpoint”（消失点），让学生初步了解这些概念。四、练习环节练习环节是学生将所学知识应用到实际操作中的环节。在这一阶段，教师应提供适当的指导和支持，确保每个学生都能跟上进度。教师可以巡回走动，观察学生的作品，并提供个性化的反馈。对于那些遇到困难的学生，教师可以提供额外的辅导，帮助他们克服绘画上的难题。五、展示环节展示环节旨在培养学生的自信心和审美能力。在这一环节中，学生有机会展示自己的作品，并从同伴那里获得反馈。教师应当鼓励学生积极地参与这一过程，并对他们的作品给予正面的评价。同时，教师也应指出学生作品中可以改进的地方，鼓励他们在未来的学习中继续努力。六、板书设计板书设计是教学过程中的重要组成部分，它能够帮助学生梳理和记忆课堂内容。在板书设计中，教师应当突出塔的基本结构、绘制技巧和欣赏分析的重点。例如，教师可以在黑板上画出一个简单的塔的轮廓，并用不同的颜色和符号标出塔的各个部分，如基座、楼层、塔顶等。同时，教师还可以用简洁的文字概括出绘制塔的步骤和要点，如“先画轮廓，再加深暗，添加细节”。这样的板书设计直观、清晰，有助于学生理解和记忆。七、作业设计作业设计是课堂教学的延伸，它能够帮助学生巩固课堂所学，并激发学生的课外学习兴趣。在这一环节中，教师可以布置一些具有挑战性和创造性的作业，如让学生在家里寻找一座他们喜欢的塔，并尝试用所学的方法绘制出来