联片听课心得体会

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联片听课心得体会

冬日寒风瑟瑟，但仍挡不住我们三个青年老师去听课的步伐，一路的换车、倒车并没有打击我们的踊跃性，随着大家对本次活动的期望，我们已经来到了坛丘小学。

跨入学校，浓浓的教学气息扑面而来，显示屏已经给我们指引了道路，一路来到机房，接待我们的是坛丘小学的副校长，简单的介绍了下本次的活动主题是微课，下面就起先了我们的听课旅程。

第一节是周晓勤教师上的调整图形，她主要是利用同学都喜爱的卡通人物美羊羊来导入本次课。美羊羊在镜子和河里照镜子展示了调整图形中的垂直翻转和水平翻转，又有灰太狼撕坏照片而引出旋转角度问题，周教师利用了任务驱动的教学方法很好的把学生的主体性发挥了出来，唯一小小的缺憾是对于学生而言翻转和旋转还是会比拟模糊但是周教师并没有具体阐述有学生这个理念。

其次节是徐教师的相识scratch，这个软件原来就是这几年比拟新的软件，徐教师却把的上的生动好玩，简单让学生承受。首先徐教师先讲了这个软件的图标是只小猫，还让学生学习了拼法，从而让学生自主的从书本上学习软件中的各个界面和工具，充分发挥了学生的主体性。接下来徐教师进展了讲解操作，但在让学生去练习时，徐教师并没有强制要求学生去完成某个任务，而是让学生按自己感爱好的方面着手完本钱次练习。最终徐教师还进展了总结归纳，本节课在徐教师短短的二非常钟微课中呈现的淋漓尽致。

本次活动虽然只有短短的半天，但我还是学到了许多有用的东西，更倾听了其他教师的精彩说课，让我更好的学习到了自己缺少的东西!

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篇2：省领雁学员班听课学习体会

省领雁学员班听课学习体会

今日省领雁学员班的成员在区社会教研员的组织下，在兴惠中学活动，我参与社会组的活动，听了z教师和z校长的两节课，下面从门外汉的角度谈谈自己的听课体会：

第一节是z教师的课，教学内容是《善用法律爱护自己》。听社会教师说这是一个教学难点，徐教师这节课中最值得我学习的地方有两个：

一、用一个案例贯穿整节课，设计奇妙。

徐教师在学生已有的相识水平的根底上，用李强事务作为载体设计教案，由浅入深，化难为易，枯燥难懂的法律学问在徐教师的课堂里成了好玩而管用的工具，学生用这些工具解决一个个现实生活中的难题，造就了分析问题解决问题的实力。我特殊观赏的是徐教师突破教学难点的设计，他设计了一张简洁的表格，但是在小组的共同努力下，学生却能抓住三种诉讼类型的特点。有两个小组不能完成这个任务，徐教师就请别的组来协助他们解决困难，所以在运用这些特点来判定诉讼类型的实战演练中，学生充分体验到了成就感，感受到了合作学习带来的欢乐。其实，一节课的设计最能表达一个教师的慧心，让学生轻松而欢乐地学习，是我们每个教师努力的方向。

二、充分表达生生互动、师生互动的教学策略。

在课堂上，我发觉徐教师很机灵地促成了学生的互动，而老师的角色反倒成了陪衬。因为几乎全部的问题都是学生自己找到答案。学生从课本中找，小组探讨中产生，或者是事例分析中体会，在情景剧中总结。老师只在学生有困难时予以点拨和提示。能胜利地把学生托上课堂的舞台，成为主角，那么，学生的主体地位就凸显出来了，学生的责任心和参加的热忱被激活了。

其次节课是唐少华校长的课。

这节课给我启发和收益就更多了。

第一点：关于课堂生成和限制力

唐校长在课堂上的驾驭实力是让我佩服不已的。他特别有激情，声音嘹亮而有活力，所以，很简单用自己的热忱点燃学生的热忱，用自己的气魄去引发学生的自信。所以学生回答下列问题也就声音洪亮，思维活泼。课后曾有领雁班的学员问唐校长：如何调动学生学习历史的爱好?唐校说：让学生有说的时机。是啊，在他的课堂上，只要学生的表情、学生的动作、学生的声音传递出想说的信息，唐校长都能快速而精确地抓住，都能给他时机说。长此以往，学生就感觉到自己是被关注的，自己说的话教师是很情愿听的，说得好被同学艳羡，能体会到一种当明星的感觉，自然也就越来越情愿说。课后我和那个上课发言最踊跃的男生说：你真不错。他的神情是很得意的，说：一般一般。能让学生上完课后还是沉溺在激烈之中，这已经不能简洁地定义为一节好课，而是一段激情燃烧的生命绽放了。

对于学生的有些问题，唐校长允许他们拓展生发，所以有许多的课堂生成;但也不是无原那么地绽开，而是有选择的。对有些问题，唐校长会说：这节课我们先不探讨。就感觉唐校长的课是众横捭阖，为所欲为信手拈来。这样的课堂是要有底气的，对哪些问题有价值，哪些问题没有价值，唐校长是了如指掌的，这就是大师的功底吧。

其次个特点：强调记忆和理解

唐校长的课堂没有那些不管用的花招，也不用华美的幻灯片，而是很踏实很朴实。一节课只用了两张幻灯片，但他会很奇妙地反复用到重要的学问点，比方建党的时间、地点、人数等须要学生记住的学问点。课本上的学问强调自学圈划，回答下列问题脱离课本，理解重难点时总是提示学生抬起头来。这些方法都是在引导学生在课堂上完成记忆的任务。

在突破重难点时，唐校长采纳了建构主义教学方法，把新的学问点纳入到学生原有的学问中，通过理解、回忆、重建，让学生驾驭了共产党产生的历史势必性的三个根底这个难点。正如唐校长指导我们时一再强调的：备课要把时间花在打算教学内容上，把一堂课的学问点放到历史长河中去思索领悟，留意学问的纵向和横向的迁移。

第三个特点：擅长追问。

唐校长对学问点中最简单混淆、学生最不简单理解的地方，总是穷追不舍，不让学生敷衍走过。是啊，其实学生在学习过程中，时时会出现走马观花的状态，许多学生自以为懂了，其实并不真正理解的地方，老师能否敏感地发觉，然后提示学生去关注那些简单遗漏的关键点，是能表达一个老师的功力。曾经许多次听其他教师赞美过唐校长追问的艺术，今日我又一次见识他追问的奇妙。

正如徐从国教师说的：我的课受唐校长的影响很大，我努力去践行唐校长的教学理念，虽然我还学得很不够，但我还会接着努力。得益最大的当然是社会组，我只能说出一点个人浅薄的相识。看着那些千里迢迢赶来听唐校长讲课的领雁们，为自己是近水楼台而沾沾自喜!

篇3：幼儿园听课心得体会:先爱上，才会听

幼儿园听课心得体会:先爱上，才会听

坚信小时候学习简单偏科的人，都会有一种体验，往往自己爱上的那一门课，都是先喜爱上教授那一门学科的教师，往往喜爱上这个教师后，他所教授的那门学科，也会变得生动起来。

什么是好教师呢?好教师不仅仅教的好，还要有属于自己的人格魅力。星期六有幸听到了河南省李江教师的两堂科学课课，他可能就是在孩子眼中极富魅力的教师。

怎么样才能让孩子在最短的时候里对你快速产生好感?我觉得能快速和孩子关系升温的便是幽默感，李江教师在于十几个孩子素未蒙面的状态下，就能很快的还孩子们打成一片，可能就是在他骨子里就藏着的幽默感吧!他的眼神、语气甚至于利用起了全身的肢体语言，不仅将孩子们的视线牢牢抓住，更把下面听课的教师逗得乐不行支。一共两堂课，分别是大班科学活动《魔镜》和中班科学活动《人体》全部都是用两个魔术来开场的，因为台下还坐着很多的教师来听课，孩子们难免会东张西望的看一看，有了魔术这种环节作为开场，孩子们的留意力就全部被吸引在了李教师的活动中，用他自己专属的轻松诙谐的方式，让孩子们在特别快乐的气氛中跟随者教师一步一步的开展活动。我特殊喜爱李教师对孩子们的看法，只有让孩子们爱上了你，你说的话孩子才会听到心里去。孩子们盼望我是这样一个傻呵呵的大孩子，于是我便成为了这样的一个人，只要孩子们须要，我会恒久的装下去。细致想来，何尝不是呢!

让我感受颇深的，便是李教师所在园所开展的耕读院，在一片土地上，孩子们和教师一起挖泥鳅，还有在一片已经挖好了地道的地方，教师和孩子们一起尽情的奔跑着狂欢着，这不是我们心中最憧憬的大自然吗?这不就是孩子最该离开楼房，走进去的大自然吗?只有正真的走进大自然中，孩子们才能接触最原始的欢乐，那正是此时此刻生