2024年专业技术人员继续教育公需科目-素质教育概论继续教育笔试考试历年典型考题及考点含含答案

2024年专业技术人员继续教育公需科目-素质教育概论继续教育笔试考试历年典型考题及考点含含答案第1卷一.参考题库(共75题)1.（）是非学科的，不依赖书本知识的系统传授，突破了课堂时空乃至学校时空的限制，对于学生来说是一种“解放”。A、活动课程B、教学课程C、教育课程D、学科课程2.提高科学文化素质，应从（）抓起。A、个人道德素质B、思想道德素质C、法纪责任素质D、学习素质3.素质教育目标是稳定性与（）的统一。4.（）是在表象、概念的基础上，通过长期、反复的分析、综合、判断、推理等认识活动过程而形成的基本稳定的精神品质。5.对素质教育的本质，除了从目的论上把握外，还需要进一步从方法论上把握。（）6.提高思想道德意识，形成思想道德素质，是素质教育首要任务之一（）7.政治素质目标地位作用是什么？8.活动课程自身的性质和特点决定了它的功能和地位是（）。A、促进学生博学多闻，为系统学习提供广阔的知识背景B、形成和发展学生的学习兴趣，并实现向志趣、志向的跃升C、以心理科学为基础，对现有教育教学方法进行改进或改造D、使学生在发展的多种可能性中选择最适合于自己的发展方向，形成独特的个性9.高质效传递知识信息的具体方法丰富多彩，要做的主要工作主要是（）。A、加强高素质师资队伍建设，提高课堂教学效益B、加强学校与社会知识信息的沟通和图书资料的保障C、加强互联网络建设，实现整个知识信息便捷沟通和快速传递D、压缩、减少知识信息重复交叉等无谓损耗10.发展性教学评价有别于传统的教学评价的主要表现在哪些方面？11.论述如何启动学校内部活力，形成高效运行机制。12.（）又称人工自然环境，是主体根据自己的需要以自然物为基础的加工改造，是自然环境与精神环境的中介。A、家庭环境B、校园环境C、物理环境D、社会环境13.每个学生都有发展的潜能，但其潜能的优势不同，反映了人的潜能的（）14.为了保证传授知识具有更高的价值，教育者必须努力做到用实际言行证明自己传授的知识的正确性、有效性，绝不应在学生面前用自己的言行直接或间接否定传授知识的价值与效用。（）15.审美素质教育的目标是什么？16.促进学生健康成长，最根本的是使学生开拓、（）地学习。A、持续性B、自发性C、开创性D、创造性17.学校与家庭教育的沟通方面包括（）等。A、与家庭教育的联系、协调及给予适当指导，形成目标一致的素质教育合力B、提高社区全体成员的整体素质，促进社区成员身心健康发展C、主动与学生家庭建立联系，在教育目标和方式方法上达成一致D、对家庭教育进行必要的指导，帮助发扬积极因素和克服某种消极因素18.素质教育评价的特征？19.（）即关于方法的知识，它有助于学生理解操作执行的规则及策略。凭借方法论知识，学生才能自主地获得事实性知识。A、事实性知识B、学科知识C、方法论知识D、规范性知识20.所谓素质教育就是塑造与潜能实现这两个方面的辩证统一和结合，意思是（），促进其个性的健康发展。A、以受教育者素质的全面发展为目的B、以科学方法充分开发受教育者的潜能C、以社会的物质文明和精神文明成果对受教育者进行塑造和完善D、以人的发展具有内在的个体能动力为依据21.（）的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中，于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中。A、文化素养教育B、心理健康教育C、素质教育D、思想道德教育22.主体教育观念对素质教育的要求？23.塑造与潜能实现应该是对立的（）24.（）是指与人们一定的社会地位、身份相一致的一整套权利、义务和行为规范的总和，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，是构成社会群体或组织的基础。A、社会角色B、社会定位C、社会地位D、社会身份25.“爱护公物”属于（）26.（）是实施素质教育最主要、最重要的渠道。在目前阶段和可预见的未来，各级各类学校都不能离开它来谈素质教育。27.（）对新生一代素质的形成和发展的影响，是社会教育、学校教育所难以完全代替的。A、基础教育B、家庭教育C、学校教育D、社区教育28.采取多种途径、方法和手段进行知识传授时应该注意的问题是（）。A、再有价值的知识，如果不便于学生理解掌握，教育活动就会徒劳无功B、知识传授过程要力避单向、俗套、固定，应充分运用启发诱导、民主交流、互动研究等开放C、综合运用各种方法、手段整合教育资源，全方位向学生传授有益于他们的素质形成提高的各D、不能局限于老师固定的口耳传授，要极大地拓宽教育领域，开辟新的教育途径29.劳动技术教育包括劳动教育和（）两个方面。A、社会教育B、综合教育C、德育教育D、技术教育30.创造性学习的特点有哪些？31.素质教育理论本质上从属于应试教育的基本理论，它同时具有鲜明的时代特色，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据（）32.一个人的发展取决于和他交往的一切人的发展；离开了社区居民素质的提高，学校青少年素质的全面提高是不可能的。（）33.符合素质教育要求的教学理念主要反映在哪些方面？34.思维素质形成需要教育培养，提高思维素质的方法主要有（）。A、摆正思维素质的重要地位B、创造有益于提高思维素质的环境C、积累思维素材，培养思维情趣D、把握变化的思维客体，不断对确立的思维目标、程序和方法、手段等进行自我修正与整合35.（）虽不是教育方法本身，但它在很大程度甚至根本上，影响乃至制约良好的施教方法的产生与运用。A、施教态度B、师德教育C、学历教育36.素质是人生来就具有的先天的解剖生理特点，主要是神经系统，特别是（）37.素质教育要求创设民主开放的教学运行体系？38.终身教育的必要性和必然性？39.素质教育的基本特征有哪些？40.素质教育的“大课程观”是（）。A、“大教育”的组成部分B、适应社会教育化、教育社会化的需要的新观念C、主要包括以实现人类文化传递和再生产为目的的学科课程D、以潜移默化为途径的隐性课程41.试述主体教育观念对素质教育的要求？42.素质教育目标设计的现实依据是（）。A、充分认识我国现阶段基本国情对人才规格的要求B、不同地区、不同学校要从自身实际条件出发，确定符合当地社会发展水平、体现自身特色的教育目标C、从受教育者自身的实际出发D、综合国情和社会现实考虑43.作为人的物质力量与精神力量的总和，人的潜能包含着对人的活动产生积极影响的可能性，蕴藏着人的无限丰富的创造性和多方面发展的可能性。（）44.活动的方式有哪些类型？45.（）不仅是能力培养的必由之路，同时也是创新精神萌芽和成长的沃土46.人的社会素质由哪四种要素组成？47.（）是教育在一定社会条件下形成的具体样式。A、教育方式B、教学方法C、教学模式D、教育模式48.“复归教育”是教育发展史中必定要经历、也必定会超越的历史阶段。（）49.论述素质教育与升学、考试的关系。50.（）是指建立在反复学习实践基础上的对学习本身的一种深刻认识，并将这种认识积淀升华成为主体的基本稳定的精神品质。51.实施素质教育的关键是（）52.义务教育的目的就是激活每位学生的个性潜能发展，培养他们形成各具特色的创造性（）53.调动教职员工积极性和创造性的方法？54.论信息化、世界化、市场化和教育现代化对人的素质的要求。55.论述素质教育的模式多样化。56.就技能实质而言，一般分为两种：一是动作技能，二是（）57.教育思想或（）始终同教育的根本职能、目的联系在一起。它是教育者对整个教育现象的总体认识，是对教育前提的深入思考、全面把握。A、施教思想B、教育水平C、教育经验D、教育方法58.邓小平关于考试制度的三个意思？59.（）紧密相联，是个体社会素质形成和发展的最重要的生物基础。A、语言和学习B、思考与学习C、思维和语言D、思维和学习60.由于环境自身的两重性，因而对素质发展的影响也相应地具有两重性（）61.知识经济是指以高新技术为导向、以知识为基础的（）62.素质教育中学生的（）能否得到充分挖掘与发挥是衡量教法是否科学的重要标准。63.素质教育是面向全体国民的教育，对各级各类学校而言，则是面向（）的教育。A、优秀学生B、特殊学生C、全体学生D、全校师生64.文化积淀到人身上构他在后天习得的素质的基础部分，是一种（）。A、历史底蕴B、文化底蕴C、文化修养D、社会积淀65.对学生进行身体素质教育需要注意从哪几方面做起？66.促使知识内化，使学生形成素质，才是素质教育的根本（）。A、基础B、目的C、追求D、以上都不正确67.（）的一个重要任务是促进与保证每一位受教育者具备良好的身体、心理、人格素质，为成为高素质优秀人才奠定“物质”基础。A、义务教育B、高等教育C、素质教育D、科学教育68.（）也是学生树立崇高正确的人生追求，实现自主健康成长的有效途径。A、小目标牵引B、大目标牵引C、目标牵引D、以上都不正确69.怎样调动教职员工的积极性？70.个性教育实施的基本要求有哪些？71.在知识深刻内化的过程中，学生的（）水平始终是影响该进程的关键之一，也是制约对知识深刻内化程度的重要因素。A、科学思维B、科学知识C、科学文化D、科学教育72.市场化大趋势对人的素质的要求？73.创造有利于提高法纪责任素质的社会环境的方法是（）。A、加强宣传B、搞好示范C、树立典型D、结合社会发展，不断完善法纪责任要求，让人们自觉提高法纪责任素质74.论述可持续发展要求素质教育必须加强哪几方面的教育和工作。75.（）的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中，于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中。第2卷一.参考题库(共75题)1.进入新世纪，社会要持续科学地发展，其前提就是形成良好的学习氛围，保证对前人智慧营养的充分汲取（）2.（）就是指学生真正按照自己的愿望，学自己想学、爱学的东西，广泛汲取知识营养，在社会这个更大的知识空间里搏击、遨游，不断扩充、丰富自己的知识内涵。3.简述素质教育与应试教育的具体区别。4.（）是全党全国长期坚持的中心任务，服务于经济建设和社会发展的所谓“功利性目标”，仍然是素质教育的重要目标。A、生产力发展B、经济建设C、社会主义建设D、物质文化建设5.以现行教育（）为基础进行改进，这是确定素质教育内容的基本思路。6.素质教育概念应该把握的要点是（）。A、它清晰地揭示了素质教育极其丰富复杂深刻的内涵，囊括了自素质教育提出以来整个教育研究过程形成的主要共识性观点B、把素质教育与以往各种教育从本质上区别开来，有助于化解和消除长期出现的各种对素质教育的认识困惑与思想迷惘C、从总体上为所有从事教育的人们今后“该做什么”和“该怎么做”指出了重要的努力目标、方向D、明确了素质教育的外延7.作为教学活动的基本依据，教材的基本属性是它的传播性和实用性。（）8.撰写科研论文是素质教育试验的一个重要环节，它所具有的意义是（）。A、将试验过程中的新发现展示出来，接受公众检验B、教育科研论文的写作也是一种召唤，召唤读者对本试验研究的理解、支持和合作C、教育科研论文的写作过程，同时也是作者自我提高、自我完善的过程D、它是教育过程中师生生命流逝的一种“物化”形式9.课外教育的特点有哪些？10.（）是为实现教育目的采取的教育方式、途径的总和，具体指教育者的施教方法和在此基础上受教育者的自教方法等。A、教学经验B、培训经验C、教育方法D、课改方法11.高质效传递是指在应试教育施教过程中应高速度、高质量和高效益地进行知识信息（技能）传递交流（）12.（）是指建立在反复学习实践基础上的对学习本身的一种深刻认识，并将这种认识积淀升华成为主体的基本稳定的精神品质。A、个人道德素质B、思想道德素质C、法纪责任素质D、学习素质13.（）是提高个人以及整个社会生活质量的重要保证，对人们更好地认识改造世界具有重要意义。14.课程结构调整的三项基本原则是什么？15.人的潜能具有一定的（），有些潜能在常态下难以发现，这就容易使人产生某些错误判断。A、显性B、共通性C、差异性D、隐蔽性16.素质教育试验的一个重要特点是它与素质教育过程的（）。17.（）是教育者实现全面传授更有价值知识的直接前提和重要基础。A、深厚积累B、宏约深美C、厚积薄发D、博纳厚积18.实施素质教育是一种政府行为吗？19.先进的社会制度使人获得（）的根本保证20.论述按素质教育要求评价课堂教学。21.素质的内在性表现在哪两个方面？22.素质教育作为政府行为应体现在哪些方面？23.学生主要从哪些方面对任课教师的教学作出评价？24.（）也是学生树立崇高正确的人生追求，实现自主健康成长的有效途径。A、小目标牵引B、大目标牵引C、目标牵引D、以上都不正确25.个性潜能往往是多方面的，包括运动、语言、操作、计算、逻辑推理、组织领导等等。（）26.课程之所以需要“开发”，是因为存在着（）。27.要做到知识的脉络贯通可以参考（）等原则。A、教育者必须把自己所教的知识体系搞清楚、弄明白，确切把握它的内涵和外延；并弄清各部分知识的地位作用B、弄懂所教学科（专业）知识内容的学术渊源、演变发展及在现实社会中的应用前景C、所教学科、专业与其临近周围知识体系的关联及相互影响D、所教知识内容与学生的关联情况28.结合实际情况谈你在教学中创新素质教育的实施原则有哪些？29.设立主体性教学目标的前提是（）30.全面传授更有价值的知识的原因是（）。A、精力时间有限B、需求不一C、有益知识内化D、知识泛滥31.社会文化的核心包括（）体系。A、社会价值B、社会规范C、社会生产D、社会发展32.师生关系是教育过程中最基本、最重要的人际关系。（）33.素质教育是一种“解放教育”，这意味着（）。A、所有的教育活动都应该建立在学生主动需要的基础上，为满足学生的学习需求为直接目的B、应该允许学生怀疑、质疑，提出不同见解，提出反面意见C、学生的主体精神不仅体现在学习活动中，也体现在管理活动、交往活动和其他一切教育活动与学校日常生活中D、学生的学习活动应在学校的监管中由学生自主探索进行34.广义的素质包含哪三方面的内容？35.教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的（）和唯一方法36.（）的一个重要任务是促进与保证每一位受教育者具备良好的身体、心理、人格素质，为成为高素质优秀人才奠定“物质”基础。A、义务教育B、高等教育C、素质教育D、科学教育37.教材首要功能是传递人类文化知识的精华，努力反映现代科技发展水平，因而，科学性和逻辑性是教材最重要的特点（）38.讲授－接受式的实施程序？39.要形成良好的学习素质，首先须完成基本的学习任务，其次是建构完整的学习过程。40.（）不仅是每个人在社会立足发展的前提，也是社会正常运转的基础。A、个人素质B、个人品行C、法纪责任素质41.素质的形成过程表明，（）是素质形成的关键环节。A、知识内化B、知识外化C、知识爆炸D、知识传承42.怎么加强课堂教学管理的重要性？43.是指创造形成一种催人奋进的良好环境氛围，促进学生的健康顺利成长，实现教育、管理、服务、保障综合育人。44.（）的一个重要任务是促进与保证每一位受教育者具备良好的身体、心理、人格素质，为成为高素质优秀人才奠定“物质”基础。A、义务教育B、高等教育C、素质教育D、科学教育45.要实现全面传授更有价值的知识，整顿校风、美化校园、提高教师素质是重要的前提条件。（）46.激活学生个性潜能只能是泛泛而谈，不会有相对明确的标准。（）47.主张“教育要顺应儿童自然的本性，让他们的身心自由发展的”教育家是（）48.对家庭来说，应在孩子的启蒙教育时就鼓励他们养成不等不靠的独立意识以及自主自觉探索、解决问题的良好习惯。49.竭力躬行，托以致远这是教育本质要求的一种体现，具体来讲应坚持做到（）。A、教育者要有开阔的心胸和远大的视野，甘愿用自己的心血、汗水、智慧，无私地做学生超越自己的阶梯，自觉做到“捧着一颗心来，不带半根草去”B、教育者要积极挖掘一切教育潜力，尽自己的全部责任，为所有特殊学生的培养教育探索道路、研究方法、寻找对策，为他们顺利踏上自主健康成长之路贡献力量C、教育者躬行方向主要是深入研究各种现实问题，以增强托起的力量D、处处从学生的客观实际出发，为他们尽快成才、形成素质和终身发展50.（）不仅是能力培养的必由之路，同时也是创新精神萌芽和成长的沃土。A、教育B、学习C、实践51.任何思想都有相应的道德反映，各种道德都是相同的思想体现。（）52.我国实行的是高度（）的社会主义领导体制。这一制度为我国社会的整体快速发展和全面和谐进步奠定了重要的基础，发挥了巨大的作用。53.教育目标是一切教育体系的共同特点，是一个教育体系性质的重要标志之一。（）54.（）是指个体完满的身心、情感状态和由社会适应能力积淀升华形成的一种基本稳定的精神品质。55.对学生进行思想道德素质教育的各种途径的枢纽的人是（）56.完整的（），必须依据社会对人才的各种需要，面向全体学生，按学生的不同个性特点、兴趣爱好和优势潜能，为他们成为相应类型、层次的人才提供教育机会、创造适宜条件。A、道德教育B、科学教育C、素质教育D、文化教育57.（）是教学过程的设计者、组织者，他对教学过程所进行的科学探索，体现着他独特的创造性。A、教师B、教授58.激励的特征是什么？59.实施素质教育首先必须切实提高所有教育者的素质，他们应做到（）。A、身体力行、率先垂范B、时刻自觉做传授知识的良好实践者C、坚持表里如一、言行一致D、杜绝与所传授知识相悖的言行出现60.符合素质教育目标要求的教学方法不只是某一种具体的方法，而且是一个包含许多具体方法的方法系统，具备（）等明显的特点。A、以心理科学为基础，对现有教育教学方法进行改进或改造B、为个体素质发展奠定较高起点，促进学生个性全面发展C、坚持以启发式为指导思想D、尊重学生的主体地位，把研究学生的学习方法、让学生学会学习放在十分突出的地位61.素质教育课程观要求加大课程改革力度，将中心尽快地转移到着眼于素质发展方面来，实现课程内容的“素质化”（）62.论述邓小平教育理论是素质教育的灵魂。63.课堂教学的地位与作用主要是（）等等。A、教师能同时对几十名学生进行教学，可以对尽可能多学生的素质发展施加影响B、学生在教师的激励和指导下可以避免容易出现的走弯路现象C、学生彼此间程度相近，易于互相讨论切磋，共同提高，发挥集体教育的作用D、进一步增加了学生的负担，压抑了学生素质的健康发展64.施教态度虽不是教育方法本身，但它在很大程度甚至根本上影响乃至制约良好的施教方法的产生与运用。65.（）是非学科的，不依赖书本知识的系统传授，突破了课堂时空乃至学校时空的限制，对于学生来说是一种“解放”。66.发展教育观念对素质教育的要求？67.素质教育的学生观？68.学校内部管理体制改革就是以启动学校内部活力，提高（）为目的69.高度发展的生产力使人的全面发展的（）和基础70.实施素质教育，教师应该具备哪些素质？71.要让学生真正成为教学的主体，必须建立完整的主体性教学机制，它包括哪些方面？72.素质教育对教的基本要求是（），但一定要教得最好，绝非盲目、无度用“药”。A、为教而教B、教学相长C、教到必要D、教有所学73.（）永远是教育的根本目的之一。A、对传统教育思想的变革B、促使受教育者接受一段教育便能持续健康发展C、促使学生健康成长D、对教育前提的深入思考74.课外教育的管理策略有哪些？75.在素质教育过程中，师生交流沟通通常是在课堂内，形式应该是全方位、多层面和具有广泛灵活性的。（）第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案：A2.参考答案：B,D3.参考答案：发展性4.参考答案：思维素质5.参考答案：正确6.参考答案：正确7.参考答案： 政治素质主要指学生在立场、观点、态度、信念、理想等方面的品质或特性，它在素质结构体系中起统帅作用。8.参考答案：A,B,C,D9.参考答案：A,B,C,D10.参考答案： 主要表现在评价目的、评价双方（评价者与评价对象）关系、评价标准的确定、评价周期等方面均有较大不同。11.参考答案： （1）形成高效运行机制，学校内部管理体制改革的首要目标就是启动学校内部活力，形成高效运行机制。 （2）实行民主办学，一个好校长，带领一批好教师，才能办出一所好学校。实行民主办学是启动学校内部活力的前提。 （3）开发物力资源，开发物力资源，多渠道筹措教育经费，是学校教育教学活动有充分的财力作后盾这是学校活力的又一源泉，学校领导要一手抓改革，一手抓大力发展校办产业。12.参考答案：C13.参考答案：差异性14.参考答案：正确15.参考答案： ①使学生了解有关美的知识，养成爱美的情感。 ②使学生具备正确的审美观点和较强的审美能力。 ③使学生形成正确的审美需要与健康的审美情趣。 ④使学生产生对美好事物的热爱与追求，努力按美的要求塑造自身和世界。16.参考答案：B17.参考答案：A,C,D18.参考答案： ①评价的动态性。 ②评价主体的多元化。 ③评价内容的丰富性和灵活性。 ④评价手段、方法的多样化。 ⑤考试内容的改革。19.参考答案：C20.参考答案：A,B,C21.参考答案：D22.参考答案： ①建立新型的师生关系 ②要求教师要有服务观念 ③主体教育观念要求教师在教学教育中要有精心培育人的观念 ④主体教育观念要求教师在教育教学中充分体现学生的主体地位和主体作用 ⑤在教育活动中落实学生的主体地位。23.参考答案：正确24.参考答案：A25.参考答案：社会公德26.参考答案：课堂教学27.参考答案：B28.参考答案：A,B,C,D29.参考答案：D30.参考答案： ①在学习内容上，不满足于对教学内容记忆，而喜欢对未知世界的探求。 ②在学习态度上，对感兴趣的事物愿意花大旱时间去探究，思考问题的范围与领域不为教师所左右。 ③在学习时间安排上，学不按规定时间去学，除了完成课堂作业外，更多的时间在阅读课外书或从事其他活动。 ④在学习目标上，不仅能获得书本或教师传授的知识，且能进行批判地吸收。 ⑤在学习动机上，渴望找到疑难问题的答案，喜欢寻找缺点和进行批判，并对自己的直觉能力表示自信，相信自己的直觉。31.参考答案：正确32.参考答案：错误33.参考答案：①让学生真正成为教学的主体②面向学生全体、全面和谐地发展③创设民主开放的教学运行体系④转变学生学习方式；⑤进行发展性教学评价。34.参考答案：A,B,C35.参考答案：A36.参考答案：脑的特征37.参考答案：（一）教学民主。我们理解的教学民主，是在教学活动中师生所形成的交往关系。教学中，师生首先是人与人的关系，必须遵循人际交往的基本原则，教师以平等的态度对待学生，将教学过程视为师生共享经验的过程，以民主的方式指导和组织教学活动，从而使学生自主、自理、自立。（二）教学开放。教学开放有多重含义，但主要是针对“三中心“而言的。①打破教师中心②打破课堂中心③打破课本中心。38.参考答案： ①社会变革的加速。 ②人口的增长。 ③科学知识与技术的发展。 ④社会政治的挑战。 ⑤信息骤增。 ⑥闲暇时间增多。 ⑦生活方式和相互关系的危机。 ⑧身体健康状况下降。 ⑨思想意识形态的危机。39.参考答案： （1）内在性；这是人的素质所具有的最基本的特征，表现为两个方面一是素质与人的遗传有密切联系二是从素质的社会性方面来看，内在性表现为人的品质特征的深层蕴底。 （2）整体性；人的素质水平是一种综合效应，是人各方面素质的综合体现，是人们顺利从事任何实践活动都必须具有的基础条件。具体表现为两方面一素质作为人身心发展的总水平，不能仅从个体某一方面或素质做出评判二人和各项素质之间相互联系、相互制约、相互促进的关系。 （3）差异性；素质的差异性造成了人与人之间的差别，使每个个体都带上鲜明的独特色彩，表现出不同的个性、气质。差异性表现在三个方面一在同一方面发展水平和速度的差异，其二在能力发展的差异三是在个体心理特征发展上的差异。 （4）发展性；人的素质不仅是一种既定的历史形成而且是面向未来的开放性生成处于永恒的流动之中。40.参考答案：A,B,C,D41.参考答案：一、建立新型的师生关系。现代社会的师生关系收县首先是建立在民主基础上的公民关系。二、要求教师要有服务观念。全心全意为学生服务应当成为教师的宗旨核思想道德核心。三、主体教育有精心培育人的观念，教师教学教育的研究首要的是要研究学生的实际成长需求，教学教育就是为者中成长优化机制创造良好的条件。四、充分体现学生的主体地位和主体作用。怎样促进学生积极主动的学习，增强学生学习的内在活力，关键就在于在教学教育中充分体现学生的主体地位和作用。五、在教育活动中落实学生的主体地位。一是认识把握学生主体性的表现形式，二是努力完善学生的主体结构。42.参考答案：A,B,C,D43.参考答案：正确44.参考答案：大型活动、小组活动、个人活动。45.参考答案：实践46.参考答案：①科学素质②道德素质③审美素质④社会生存素质。47.参考答案：D48.参考答案：正确49.参考答案： 考试是检测学生素质的一种方法，考试与素质的关系不是对立关系，而是对应的，反对“应试教育”不是反对考试，而是要改革考试制度、考试方法。实施素质教育，一个关键就是改变旧的教育评价体系。考试作为一种教学质量的评价手段，只是有工具属性，不具有教育的本质属性。实施素质教育是要建立科学化的考试制度而是取消考试，是要发挥考试的综合功能与效应，主要包括：考试应能引导学生建立坚实宽厚的知识基础，培养创新精神，学生学会分析问题与解决实际问题，学会操作，激发上进，有利于教师工作的合理竞争，要处理好素质教育与考试、升学之间的关系，应注重以下五条原则。 （1）反对把升学率、考试分数当唯一标准，“抓住一点而不及其余”的评价教育教师和学校的错误作法。 （2）反对“学科中心”、“主科中心”和重理轻文，单纯追求升学指标的错误做法。 （3）纠正过分地突出考试的选拔功能的倾向。 （4）纠正单纯重智育的现象，重视学生的全面素质发展。 （5）注意不能将教育资源重点投向升学率高的学校而忽略同级同类教育的。50.参考答案：学习素质51.参考答案：提高教师自身素质52.参考答案：正确53.参考答案： ①了解需求，找到激励的途径 ②以奖惩制度为切入点，调动教职员工积极性 ③以人事制度改革为切入点，调动落聘教师积极性 ④以分配制度改革为切入点，优化群体意识 ⑤以人为本创大业54.参考答案： 信息化大趋势对人的素质的要求是：智能化，人脑的价值是做电脑所不能做的创新性工作，并运用好电脑；高速化，反应快而且马上采取行动的将成为先进折合富有者；多样化，信息社会讲究丰富多彩和有特色；综合化，欲作出创造性成就，必须有广博的知识基础和较高的综合素质；最优化，都要选择最好的，最适合我的就是最优的；民主化，自己作主、自己设计、自己选择。 世界化大趋势对人的素质的要求是：学会学习，在态度上，谦虚、诚恳、认真、开放；在方式上，被动变主动，积极主动的学习；在内容上，全方位的学习。学会合作，加强国际合作，合作的越广泛，越有成效。学会创新，学习是创新的准备，学习的目的在于超越。由被动服从转向自己做主；由注重投入与规模转向注重效益；由求同思维转向求异思维，由习惯模仿转向勇于并善于创新55.参考答案： ⑴因校制宜，寻找实施素质教育的突破口。中小学从应试教育转向素质教育，在内容上多元化的，在目标上是多层次的。不可能在各个方面同时突破，而应该依据各校主客观条件选择一二个最有利方面，作为向素质转变的突破口。这是实施素质教育的第一阶段。 ⑵扬长补短，形容实施素质教育的学校特色。第二阶段是主要任务，是在第一阶段的基础上，进一步扬长补短，形成实施素质教育的办学特色 ⑶整体优化，构建学校素质教育模式。中小学实施素质教育的第三阶段，是构建有个性的学校素质教育模式。它要求在第二阶段形成特色学校的基础上，整体优化，既做到学生素质的全面发展，又具有学校的特点与风格。 整体优化的内容很丰富，主要有四方面：一是素质发展目标的整体性。二是学校管理系统的开放性三是教育策略的多样性。四是素质发展监控体系的科学性。构建多样化的学校素质教育模式，是实施素质教育的必然要求，它涉及到学校管理的各个方面。上面所说的三个阶段，既是构建学校素质教育模式的过程，也是形成学校特色的过程。实施素质教育，应该鼓励校长发挥创造性，综合借鉴，走特色鲜明的办学路，最终建立起符合中国国情的基础教育管理理论体系。56.参考答案：心智技能57.参考答案：A58.参考答案： 一是考试是一种重要方法 二是不能迷信考试；三是通过改进使之完善59.参考答案：C60.参考答案：正确61.参考答案：信息技术62.参考答案：个性潜能63.参考答案：C64.参考答案：B65.参考答案： ①从教育观念上要走出重智轻体的误区，树立健康第一的教育思想，切实加强学校体育工作，全面发展和提高学生的身体素质。 ②结合思想教育帮助指导学生养成自觉锻炼身体和讲究卫生的生活习惯，加强体育锻炼并掌握科学的锻炼方法。 ③讲究营养，科学饮食。 ④劳逸结合，合理作息。 ⑤掌握一定的病理药物知识，杜绝一切不良的生活习惯。66.参考答案：C67.参考答案：C68.参考答案：C69.参考答案：㈠了解需求，找到激励的途径㈡以奖惩制度为切入点，调动教职员工积极性㈢以人事制度改革为切入点，调动落聘教师积极性㈣以分配制度改革为切入点，优化群体意识。㈤以人为本创大业70.参考答案： （1）教师要热爱每个学生，相信每个学生都能得到发展。教师要提供多种途径和方法，促使学生做好体验成功，使其潜能得到充分发挥，一是创造良好的教育环境，调动学生的积极性二是内化，即把那些从外在获得的东西，内化于人的身心，形成一种稳定的、基本的、内在的个性心理品质和体质。 （2）尊重个性，承认差异，因材施教。教师要承认学生个性的差异，作为教育的依据。首先要正确对待学生的个体差异二要全面深入地了解研究学生三个性良好和不良之分尊重学生的个性，就是在教育过程中，不仅教育、强化受教育者良好的个性品质，而且要预防、改造受教育者的不良个性，培养其良好的个性素质。 （3）发现和培养学生的优势强项，使其成为学生自我发展的动力源。 首先，教师要善于发现学生身上的闪光点 二、教师要注意培养学生多方面的兴趣，使学生多方面精神生活丰富充实。 三、要引导学生将优势强项迁移到整个学习工作中，促进其整体素质的提高。 （4）教师要以独特的教育风格和个性，对学生良好个性的发展起示范作用 （5）创设“最近发展区”，因材施教。教师的重要作用就是要发现和挖掘学生的潜力，这就要求做到 一、面向全体学生设立最近发展区不搞一刀切， 二、教育教学过程中要有一定难度，促使学生适度紧张的智力活动。 三、挖掘潜能，发挥特长。教师要及时发现学生的潜能，创造条件使潜能转化为现实 （6）给学生具体、及时的反馈，良好动态发展过程。首先，及时，这样能进一步激发学生的求知欲和上进心。 二、具体，教师对学生在参与学习和其他活动中的表现做出具体的分析和评价学生才能积极主动地确定新的努力目标。 三、坚持下去，形成良性动态循环。71.参考答案：A72.参考答案：①由被动服从转向自己做主②由注重投入与规模转向注重效益③由求同思维转向求异思维④由习惯模仿转向勇于并善于创新。73.参考答案：A,B,C,D74.参考答案： （1）人文教育，人的可持续发展要求教育所培养的人才具有宽厚的知识基础，丰富的文化底蕴，孜孜以求的科学精神，以使学生毕业走出校门以后，适应日益变化的社会需要，并能够接受更多的教育、进行自我教育以至终身教育，从而获得全面、终身发展。 （2）思想教育，教育系统应重视关于可持续发展的思想教育，使学生具有全面的可持续发展的思想认识。 ①正确的生态观，要培养学生具有正确的人与自然和谐、持续发展的观念。 ②正确的社会观，使学生养成关于社会养成关于社会发展的正确认识。 ③正确的发展观，使学生养成人、自然、社会协同发展的观念。 ④正确的人生价值观。 使学生正确理解个体的发展与自然的发展、社会的发展之间的合理关系。 （3）主体性教育，可持续发展应是弘扬人的主体价值的教育，在教育活动中，要培养学生独立、创新、进取、自由、平等地、民主的品质，培养学生主体意识和批判精神，形成学生自我教育的能力，从而为其终身发展自己、完善自己打下良好的基础。 （4）终身教育，终身教育是实现教育系统自身持续发展和人类持续发展进步的重要措施，是对人自身发展观念的根本性变革。而终身教育则把人的一生视为一个持续发展的连续整体，强调人的不断学习，不断进步和为断发展。它是贯穿人一生的整体过程，这意味着教育系统以单一的学校教育向成人继续教育系统和其它非正规教育系统的扩展。 （5）优化学校内部环境，教育要实现可持续性发展，还取决于学校自身实现环境优化 ①学校物质环境的优化 ②学校组织环境的优化 ③学校规范环境优化75.参考答案：心理健康教育第2卷参考答案一.参考题库1.参考答案：正确2.参考答案：开拓地学3.参考答案： （1）对教育本质的认识不同，教育，教是为了“育”，育人既是教育的本质功能。应试教育忽略教育的社会政治、经济、文化功能，忽略教育培养人的本质属性和育人功能，片面强调教育的选拔功能，扭曲了教育的培养目标和教育过程，使其成为肤浅的、庸俗化了的教育。素质教育既重视教育的育人功能和社会政治、经济、文化功能，也不忽视其选择功能。它追求的目标是提高民族素质、培养数目多、质量高的社会主义公民。 （2）应试教育着眼于选拔能继续在高一级学校学习的学生，而这种选拔又以成绩为主要论据，使基础教育成为面对少数人的教育。素质教育把面向全体学生放在首位，强化普及意识，注重通过基础知识、基本技能、智力和能力的训练和培养，让学生都能接受良好公平的义务教育。 （3）选学的教育内容不同，应试教育只片面重视智育，削弱了德育、体育、美育和劳动教育的作用，阻碍了多渠道、全方位育人的实施，素质教育选用的教育内容，具有基础性、普遍性和时代性特征，是要重视活动课和选修课。 （4）运用的教学方法不同，应试教育只重视考试的课本内容和各种升学资料的死记硬背，使教育过程变成了应考过程违背了学生认知规律，教育方法长期处于机械被动状态。素质教育在教育教学过程中，注重采用启发式教学，通过亲身实践培养学生的创新意识和创新能力。 （5）教育评价标准不同，应试教育以分数的高低论优劣，以考试成绩论奖惩，经升学率的高低论成败。实施素质教育必须改革旧的教育评价制度，建立起一种全面考核的科学的评价制度。4.参考答案：B5.参考答案：内容6.参考答案：A,B,C,D7.参考答案：错误8.参考答案：A,B,C,D9.参考答案： （1）参加学习的自愿性。 （2）活动内容的多样性课外教育的内容有以下几类 ①思想教育活动 ②科学技术 ③学科活动 ④体育活动 ⑤公益劳动 （3）活动形式的灵活性 ①大型活动 ②小组活动 ③个人活动 （4）学生自主性10.参考答案：C11.参考答案：错误12.参考答案：D13.参考答案：精神审美素质14.参考答案： 均衡性、综合性和选择性。 ①确保均衡性，促进学生全面、和谐发展。 ②强调综合性，克服学科门类过多、相互独立的倾向。 ③加强选择性，以适应地方、学校、学生发展的多样化需求。15.参考答案：D16.参考答案：同步性17.参考答案：D18.参考答案： ①实施素质教育之所以是政府行为，首先是由这项改革的深刻性与影响的广泛性决定。素质教育要求把全体学生的全面主动发展列为基础教育必须实现的硬任务，要求改变传统的“精英教育”观念、人才观念、质量观念，要求改变只重视知识传授，忽视个体知、情、意、行全面发展的做法，特别是还要求为全体受教育者创造主动发展的社会条件与教育机会，这些都不仅是学校校长、教师的事，也不是仅靠教育工作者努力即能奏效的。加上它还涉及到社会与家长、学生利益格局的调整，没有政府统筹协调，就不可能获得成功。 ②其次，素质教育是教育模式的改革，是涉及宏观教育管理制度与运行机制的变革，必须由各级政府宏观把握、全面决策，在学校专业设置、学制、考试招生制度以及社会劳动人事制度等方面，要有完整的规划设计，有通盘的改革设想；至少也要有地区性的相互衔接、相互协调配合的政策规定。这些事情不公教育管理部门要主动研究，还必须有政府的人事、财政、劳动计划等部门的共同参与、通力互助合作。 ③实施素质教育之所以首先是政府行为，也是由这一改革的全面性决定的。为了实施素质教育，必须对基础教育的教育目标、教学要求乃至课程、教材做出必要的调整，从时间、空间上保证受教育者自主发展的机会；还必须帮助校长、教师转变观念，学会方法，以适应新的任务。这些都必须有全国、全省、全市的统筹安排，都要由政府保证其运作条件。至于全面实施素质教育还需要办好每一所学校，为所有中小学提供比较均衡的发展条件等，则更是地方政府责无旁贷的任务，也是全国落实《义务教育法》的执法要求，必须由政府负责。凡此种种，都说明实施素质教育首先是政府行为。19.参考答案：全面发展20.参考答案：⑴教学目的：正确并且准确。教学目的是衡量教学成败的关键。教学目的的正确，就是讲课要符合教学大纲和本单元的要求。教学目的的准确就是指教学目的不要订得大而空。总之，教学目的的确定，要从本节课的教学内容和学生的实际水平出发，要求过高或过低，都不利于教学。⑵教学组织：序、量、度科学。序，即教学程序和课程结构。量：即课堂教学容量和课堂延伸量。前者要适度，而后者以尽可能大为隹。度：即教学的浓度和学生掌握知识的程度。教学深难度要适合学生现有水平，并且着眼于学生未来发展。⑶师生关系：教师主导与学生主体结合。新型师生关系包括教师尊重学生个性，相信学生的潜能，师生互相尊重、平等、相互沟通，师生相互换位思考问题。简言之，师生之间民主、平等。⑷教学效果：教学最本质的规律是教会学生学习，教会学生创新。评价一节课的教学效果要看两个方面：一是看取得的教学效果，二是看师生关系花费的时间精力，即师生花费最小限度的时间精力，取得最大限度的教学效果。⑸教师教态：面向全体。因材施教。教师教态专指教师教学时的衣着打扮、仪表风度、行动举止和感情态度等方面的表现。教师的教态良好，能引起学生愉快的心情并积极与教师相配合。⑹教师语言：符合规范，富有特色。教师的语言修养，在某种程度上比专业知识还重要。教师的语言必须符合规范：准、精、美、活，富有特色。⑺板书设计：端正、规范。教师的板书要字迹清楚，笔画端正，书写规范。⑻对教学目标的检测，每一节课即将结束时还必须检测教学目标并补救。这种补救有时可以是超前的21.参考答案：①素质与人的遗传有密切关系，人的素质发展程度和水平由人的生理、心理特征及其发展内在规律所决定；②从素质的社会性方面看，内在性表现为人的品质特征的深层底蕴，它形成过程是一个内化的过程。22.参考答案： （1）要建立起地方党委、政府统一，党政主要领导亲自抓素质教育，各有关方面分人负责的领导体制和工作机制。 （2）是地方党政领导必须努力防止和克服在抓“两基”和“两面”工作中出现的一手硬一手软的现象，特别是易于出现的抓“普九”的手硬，抓转轨的手软。 （3）是树立素质教育思想，当前突出表现在对学校工作评价标准的转变上。23.参考答案： （1）教学目的：正确并且准确 （2）教学组织：序量度科学 （3）师生关系：教师主导与学生主体最佳结合 （4）教学效果：教会学生学习，教会学生创新 （5）教师教态：面向全体，因材施教 （6）教学语言：符合规范富有特色 （7）板书设计：端正规范 （8）对教学目的的检测24.参考答案：B25.参考答案：正确26.参考答案：课程潜能27.参考答案：A,B,C,D28.参考答案： （1）基础教育的原则，创新思维和创新能力的形成并非凭空产生，其产生和发展必须有坚实的基础。最重要的基础有两个方面一是知识的基础，没有必要的灵活的迁移性强的且具有现代前沿性的知识经验做基础，空中楼阁式的创新是不可能的二是生理基础，因此创新素质的培养要从人的生理潜能出发，在重视发展左脑功能的同时，重视开发右脑的潜力。 （2）示范性原则，指教育者以自身的创新意识、创新精神及能力等去感染、带动受教育者。 （3）开放性原则，首先从教学内容上要体现三个面向的精神，具有时代性、新颖性的特点，善于把新的必要的科学研究成果和科学概念编进教材，开阔学生眼界，启迪学生智慧，激发学生兴趣，引导他们去了解外面的世界，掌握重大的科研动态，探索更新的知识，培养他们的创新精神。其次要强调学校与学校、学校与企业或乡镇，学校与科研部门的交流与合作三要强调国际间的合作。 （4）民主性原则，指在教育过程中要形成有利于创新的民主氛围。课堂教学培养学生创新素质的主渠道，发扬民主尤其重要。 （5）启发性原则，培养学生的创新素质在教学上尤其要贯彻启发性原则，只有通过启发式教学，才能调动学生的主动性、自觉性、激发其积极积极思维。29.参考答案：树立学生主体观30.参考答案：B,C31.参考答案：A,B32.参考答案：正确33.参考答案：A,B,C34.参考答案： ①包括先天和后天两方面的因素； ②素质的形成和发展与环境和教育有密切联系，教育在开发、塑造和完善人的素质结构中具有主导作用； ③素质是人的比较稳定的、在长时间内起作用的基本性质、品质特征。35.参考答案：根本途径36.参考答案：C37.参考答案：正确38.参考答案： ①组织教学 ②导入新课 ③讲授新课 ④巩固新课39.参考答案：正确40.参考答案：C41.参考答案：A42.参考答案： 在目前阶段和以后各级各类学校都不能离开课堂教学来谈素质教育，因此必须加强课堂