人教版六年级语文上册修辞手法专项专题训练

人教版六年级语文上册修辞手法专项专题训练1.选出下面句子所用的描写方法。A．动作描写

B．心理描写

C．外貌描写

D．语言描写①他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。______②我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷。______③闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。”______④晏子心里想：贤明的君主，不应为野草而伤害禾苗。______2.句子对对碰

（1）把下列比喻句补充完整。雷阵雨来了，像______。流水像______在欢唱着。（2）把下列句子改为拟人句。树上的石榴熟透了。______

（3）把下列句子改为陈述句。这山中的一切，哪个不是我的好朋友？______

我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩赐？______

3.判断下面句子是否正确。小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在唱歌。是拟人句。4.按要求改写句子。①革命路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。（用关联词合成一句话）②在这次考试中，我们碰到了许多难题，个个坐立不安，非常着急。（改为比喻句）③陈毅平静地说：“吃点墨水没关系，我觉得肚子里的墨水太少了哩！”（改转述句）④这件衣服这么漂亮，我怎么能不喜欢呢？（改为陈述句）⑤父母对我们的养育之恩，不能忘记。（改为反问句）5.说说下面句子运用了什么修辞手法（1）飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指。______（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。______（3）走进张家界的索溪谷，山是野的，水是野的，动物也是野的，人也变“野”了。______（4）这巴掌大的地方怎能容得下它？______（5）一心守道道无穷，穷中有乐；万事随缘缘有份，份外无求。______6.写出下面句子所用的修辞手法并仿造句子（1）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

______我打开书包，______（2）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

______啊，书，______7.要求写句子。

（1）把下面句子改成反问句。看着这些有色彩、有声音、有气味的字词，一定能诱发你调动这些语言文字的情绪。（2）把下面句子改成双重否定句。几年后，当我再拿起那首诗，承认父亲是对的。（3）修改病句。这篇作文的层次和语句都很通顺。（4）仿写句子。你们是吃饭长大的，也是读书长大的。______是______，也是______。8.下面四句话中不是拟人句的是（

）

A.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

B.木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

C.死亡在洪水的狞笑声中逼近。

D.山洪咆哮着，像一群受惊的野马。9.下列各句对句子的修辞手法判断不正确的一项是（

）

A.监房突然像沉入无敌的黑暗的深渊中，就是落下一根针似乎可以听见。（夸张）

B.黎明时候，雨倾盆而下。像泼。像倒。（比喻）

C.梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。（对偶）

D.芒果树开的是不太团结的白花。（拟人）10.判断题。（1）因为“十里不同风，百里不同俗”，所以我们黔东南的春节和北京一样，都贴春联。（2）古诗词中，诗又叫长短句，清代纳兰性德的《长相思》就属于长短句。（3）宋江、林冲都是名著《水浒传》中的人物，这本名著中的人物还有武松、周瑜等。（4）我国的“扫黑除恶”专项整治工作的目的是肃清社会风气，王强等四个男同学在校内经常以威胁的方式收低年级小朋友的保护费，但从没动手打过他们,这不属于校园暴力。（5）“纪念碑像顶天立地的巨人一样矗立在广场上。”这个句子使用了打比方的说明方法。11.依次选择修辞手法，正确的选项是（

）①在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。②马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。③爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也是在表白着自己的心。④风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威。

A.拟人

拟人

设问

比喻

B.比喻

拟人

疑问

拟人

C.比喻

比喻

疑问

比喻

D.拟人

比喻

设问

拟人12.写出下列句子所运用的修辞手法①木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。______

②看到老班长在吃鱼骨头，我觉得好像有万根钢针扎着喉管。______

③童年是一幅画，童年是一首诗，童年是一支歌。______④这比山还高、比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？______⑤桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。______13.说说下列句子运用了什么修辞手法，并填在后面的横线上①羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。______②从哪儿看得出列车在前进呢?那就是沿着铁路线的一行白杨树。______③风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威！______④生活在戈壁中的白杨树，难道没有给我们有益的启迪吗？______⑤车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。______14.指出下列句子用了哪种修辞手法（1）青蛙在田野里唱歌。______（2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观。______（3）江山易改，本性难移。______（4）她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水。______（5）这么可爱而精致的玩具，怎能不好好珍惜呢？______（6）学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。______15.按要求完成句子练习。（1）妈妈心疼地说：“我的女儿一个人在家，该多没意思啊!”（改为转述句）（2）黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁。①改为比喻句。②改为拟人句。（3）用修改符号修改病句。①槐花开放了，吸引了小蜜蜂一群群。②枣核虽然很勤快，但是很聪明。（4）看图，围绕一个意思写一段话。16.读句子，判是否比喻句。（1）牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（2）牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。（3）极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。（4）辽阔无垠的原野似乎归它们所有。（5）在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。（6）黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。17.判断下面的句子是否属于比喻句。两岸的山峰、绿竹映入水中，就像一幅水上的风景画。18.判断下列句子各使用了什么修辞手法，写在后面的横线上①你还像个党员吗？______②长征是播种机，长征是宣传队，长征是宣言书。______③我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。______④倾盆大雨下个不停。______⑤木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。______19.句子大练兵。

（1）海滩上躺着许多美丽的贝壳。（缩句）（2）周围的一切不是都在起变化吗？（改为陈述句）（3）______的菊花______地点头。（把句子补充完整，并写在下面横线上）（4）秋天的雨像一把钥匙。（仿写比喻句）（5）这座桥______坚固，______美观。（加关联词补充完整，并写在下面横线上）（6）成功

实验

我

终于

获得

的

了（组成一句话加上标点）20.按要求写句子①这恰好表明有数不尽的骆驼。（改为反问句）②在联欢会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。（修改病句）③我们穿过树林。我们跨过小溪。我们登上山顶。（合为一句话）④蒲公英的花可以张开、合上。（改为比喻句）21.没有运用拟人修辞手法的一项是（

）

A.萁在釜下然，豆在釜中泣。

B.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

C.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

D.随风潜入夜，润物细无声。22.下面的句子中不是比喻句的一句是（

）

A.它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。

B.我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱身出来。

C.海鸥的叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么事情。23.句子练习。①世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？（改为陈述句）②在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。（改为双重否定句）③新疆小伙子在跳舞。（扩句）④我估计他一定知道这件事。（修改病句）⑤维吾尔姑娘漂亮。（改为比喻句）24.照样子，写句子。①例：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（比喻句）

______

②例：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（拟人句）

______

③例：小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。（……有的……有的……）

______

25.将下列句子改为转述句。①宋庆龄说：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”②妈妈对苹苹说：“今天我要开会，你自己做饭吃。”26.指出下列句子所使用的修辞手法，再照样子试着写一句话。①马上的男女老少穿着各色的衣裳……像一条彩虹向我们飞过来。______②骆驼排列成一长串，沉默地站着，似乎在思考着什么。______③爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。______27.判断下列句子用了什么修辞手法（1）地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。______（2）大瀑布如今在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人，奄奄一息。______（3）八月桂花，十里飘香。______（4）地球在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。______（5）如果人们不加节制地开采和毁坏地球上的资源，将来怎能不给人类带来灾难？______28.下面的句子采