Module 4 Unit 2 Does Lingling like oranges （教案）外研版（三起）英语三年级下册

/教案：Module4Unit2DoesLinglinglikeoranges?教学目标：1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。2.能够用Doeslike?Yes,shedoes./No,shedoesn't.询问某人是否喜欢某物并回答。3.能够运用本课所学内容进行日常交流，询问并回答他人喜欢的物品。教学内容：1.生词：orange,banana,grape,watermelon,Does,like,Lingling2.句子：DoesLinglinglikeoranges?Yes,shedoes./No,shedoesn't.教学重点与难点：1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。2.难点：能够运用本课所学内容进行日常交流，询问并回答他人喜欢的物品。教具与学具准备：1.教具：PPT、录音机、磁带2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用Hello,howareyou?相互问候，引导学生进入学习状态。2.教师播放Module3Unit2的课文录音，学生跟读。Step2:引入（10分钟）1.教师通过出示各种水果的图片，引导学生说出水果的名称。2.教师提问：Whatfruitsdoyoulike?学生回答：Ilikeapples/bananas/grapesStep3:新课呈现（15分钟）1.教师出示Lingling的图片，引导学生说出Lingling的名字。2.教师呈现课文图片，引导学生看图说话：Look,Linglingiseatingoranges.DoesLinglinglikeoranges?3.教师引导学生回答：Yes,shedoes./No,shedoesn't.4.教师出示其他水果的图片，引导学生用Doeslike?进行问答。Step4:练习（10分钟）1.教师播放PPT中的动画，学生跟读。2.学生分组进行角色扮演，模仿动画中的对话。Step5:巩固（5分钟）1.教师出示各种水果的图片，学生用Doeslike?进行问答。2.学生互相提问，练习运用所学知识。2.学生回答问题：Whatdidwelearntoday?板书设计：Doeslike?Yes,shedoes.No,shedoesn't.作业设计：1.抄写生词和句子，每个单词和句子写两遍。2.运用Doeslike?进行问答，写一篇小对话。课后反思：本节课通过各种教学活动，让学生充分练习了Doeslike?的用法，大部分学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。在教学过程中，我注意引导学生运用所学知识进行日常交流，提高学生的语言运用能力。但在课堂纪律方面，部分学生注意力不集中，需要在今后的教学中加强管理。教学过程：Step1:热身（5分钟）教师与学生用Hello,howareyou?相互问候，引导学生进入学习状态。这个环节可以让学生从课下的轻松状态逐渐过渡到课上的学习状态。教师还可以通过询问学生的周末活动，引导学生用英语进行简单的交流，从而激活学生的英语思维。Step2:引入（10分钟）教师通过出示各种水果的图片，引导学生说出水果的名称。这个环节可以复习学生已学过的单词，同时也可以为新课的学习做好铺垫。教师还可以询问学生是否喜欢这些水果，引导学生用英语表达自己的喜好。Step3:新课呈现（15分钟）教师出示Lingling的图片，引导学生说出Lingling的名字。然后，教师呈现课文图片，引导学生看图说话：Look,Linglingiseatingoranges.DoesLinglinglikeoranges?教师引导学生回答：Yes,shedoes./No,shedoesn't.在这个环节中，教师需要使用生动的语言和丰富的表情，让学生充分理解Doeslike?的用法。教师还可以通过提问其他学生的喜好，让学生进一步巩固这个句型。Step4:练习（10分钟）教师播放PPT中的动画，学生跟读。这个环节可以帮助学生更好地理解课文内容，同时也可以提高他们的发音。Step5:巩固（5分钟）学生分组进行角色扮演，模仿动画中的对话。这个环节可以让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。教师还需要注意课堂纪律的管理，确保课堂秩序良好。教师可以通过设置明确的学习目标和激励机制，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。教学过程是整个教案的核心，教师需要通过各种有效的教学策略和活动，帮助学生掌握新知识，提高他们的语言技能。同时，教师还需要关注学生的学习状态和课堂纪律，确保教学效果的达成。1.引导学生参与课堂活动：采用互动式教学法，鼓励学生主动发言，例如通过提问、讨论等方式。设计有趣的小组活动，如角色扮演、游戏等，让学生在小组内互动交流。使用多媒体教具，如PPT、视频等，吸引学生的注意力，增加课堂的趣味性。设置合理的课堂奖励机制，激励学生积极参与学习活动。2.根据学生的反应调整教学进度：适时重复和巩固：在教授新知识时，适时回顾和巩固已学内容，帮助学生建立知识体系。针对学生的错误进行指导：在学生回答问题时，针对其发音、语法等错误进行纠正和指导，确保学生能够正确运用所学知识。调整教学难度：根据学生的理解程度，适时调整教学难度，既不要过于简单，也不要过于复杂。3.评估学生的学习成果：课堂表现：观察学生在课堂活动中的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。测试成绩：定期进行小测验，评估学生在一段时间内的学习成果。学生自评和互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，了解学生对自