Unit 4 Lesson 24 A Little Monkey （教案）冀教版（三起）英语三年级下册

/教案：Unit4Lesson24ALittleMonkey一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词：monkey,panda,tiger,lion,bear,parrot。（2）能够听懂、会说、会读句子：Whatanimaldoyoulike?Ilikemonkeys.Theyarefunny.（3）能够运用所学知识进行简单交流。2.能力目标培养学生能够运用英语进行简单的日常交流。3.情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。二、教学内容1.单词：monkey,panda,tiger,lion,bear,parrot。2.句子：Whatanimaldoyoulike?Ilikemonkeys.Theyarefunny.三、教学重点与难点1.重点：单词monkey,panda,tiger,lion,bear,parrot的认读及运用。2.难点：句子Whatanimaldoyoulike?Ilikemonkeys.Theyarefunny.的运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、单词卡片、动物图片。2.学具：课本、练习册。五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生用中文进行简单的日常交流，如问候、介绍等，然后引导学生用英语进行类似的交流，如：Hello,howareyou?I'mfine,thankyou.What'syourname?Mynameis等。2.引入（10分钟）教师播放PPT，展示各种动物的图片，如猴子、熊猫、老虎、狮子、熊、鹦鹉等，引导学生用中文说出这些动物的名称。然后告诉学生今天要学习关于动物的英语课程。3.呈现（10分钟）教师出示单词卡片，引导学生认读单词：monkey,panda,tiger,lion,bear,parrot。教师依次出示这些单词的图片，让学生说出对应的英文单词。4.操练（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生相互询问喜欢的动物并回答。例如：A:Whatanimaldoyoulike?B:Ilikepandas.Theyarecute.教师选取几组学生的回答，进行示范和反馈。5.巩固（10分钟）教师出示PPT，播放课文动画，引导学生跟读。然后教师选取课文中的重点句子，让学生进行模仿和表演。6.扩展（5分钟）教师出示一张动物园的图片，引导学生想象自己在动物园的情景，并运用所学知识进行描述。例如：Iseeamonkey.It'sfunny.Ialsoseeapanda.It'scute.六、板书设计板书单词：monkey,panda,tiger,lion,bear,parrot。板书句子：Whatanimaldoyoulike?Ilikemonkeys.Theyarefunny.七、作业设计1.抄写单词：monkey,panda,tiger,lion,bear,parrot。2.完成练习册相关练习。3.预习下节课内容。八、课后反思本节课通过图片、动画等多种教学手段，引导学生学习动物单词和句子。在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动。通过小组活动、模仿和表演等形式，让学生充分练习所学知识。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。但在课后，部分学生对单词的掌握仍有待提高，需要在今后的教学中加强对学生的个别辅导。同时，继续培养学生的日常英语交流能力，为下一步学习打下基础。1.热身（5分钟）在热身环节，教师可以通过歌曲、游戏或简单的身体活动来激活学生的学习氛围。例如，教师可以播放一首英文歌曲，让学生跟着音乐一起唱，从而调动他们的积极性。或者，教师可以组织学生进行简单的身体活动，如跳绳、做简单的舞蹈动作等，同时引导学生用英语数数或描述动作。这样的热身活动不仅能让学生放松身心，还能帮助他们逐渐进入英语学习的状态。2.引入（10分钟）3.呈现（10分钟）在呈现环节，教师可以利用单词卡片或多媒体课件来展示新单词。教师可以出示一张猴子的图片，并问：“Thisisamonkey.CanyousayitinEnglish?”学生回答后，教师出示单词卡片，让学生跟读单词“monkey”。然后，教师依次出示其他动物的图片和单词卡片，引导学生用英语说出这些动物的名称。在呈现句子的过程中，教师可以扮演一个角色，如：“Ilikemonkeys.Theyarefunny.”，并让学生模仿和跟读。4.操练（10分钟）在操练环节，教师可以组织学生进行各种实践活动，如角色扮演、小组讨论等。例如，教师可以让学生两人一组，互相询问喜欢的动物并回答。教师可以提供一些示例句子，如：“Whatanimaldoyoulike?Ilikemonkeys.Theyarefunny.”，并让学生根据示例进行对话。教师还可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己最喜欢的动物及其原因。这样的操练活动能够让学生在实际交流中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。5.巩固（10分钟）在巩固环节，教师可以通过游戏、竞赛等形式来巩固所学知识。例如，教师可以组织一个“动物猜谜”的游戏，让学生轮流描述一个动物的特征，其他学生猜测是哪种动物。或者，教师可以举行一个“动物知识竞赛”，让学生回答关于动物的问题。这样的巩固活动能够让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。6.扩展（5分钟）在扩展环节，教师可以引导学生进行创造性思维，如让学生想象自己是一个动物探险家，正在寻找一种神秘的动物。教师可以提问：“Ifyouareananimalexplorer,whatanimalwouldyouliketofindandwhy?”让学生用英语表达自己的观点。教师还可以让学生尝试用英语编写一个小故事，如关于一只小猴子与其他动物的冒险经历。这样的扩展活动能够培养学生的创新能力和想象力。1.个别化教学策略2.多元智能教学法教师应利用多元智能理论，通过不同的教学活动来激发学生的多种智能。例如，在呈现新单词时，教师可以通过动作、声音、图片等多种方式来帮助学生理解单词含义。在操练环节，教师可以让学生通过绘画、唱歌、表演等方式来表达自己对动物的理解。3.互动式教学法教师应鼓励学生之间的互动，通过小组活动、同伴教学等形式来提高学生的参与度。例如，在巩固环节，教师可以将学生分成小组，让他们互相提问和回答关于动物的问题。这样的互动式教学不仅能够提高学生的口语能力，还能培养他们的团队合作精神。4.任务型教学法教师应设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。例如，在扩展环节，教师可以让学生设计一个动物保护计划，要求他们用英语写出计划的内容和实施步骤。这样的任务型教学能够提高学生的实际应用能力。5.评价与反馈6.教学辅助工具教师应充分利用现代教育技术，如PPT、多媒体视频、在线学习平台等，来丰富教学内容和形式。例如，在引入环节，教师可以使用PPT展示各种动物的图片和视频，让学生更直观地了解动物的特点。7.家庭作业设计教师应设计具有针对性和实践性的家庭作业，让学生能够在课后巩固所学知识。例如，除了抄写单