六年级语文下册第六单元教案

语

文

教

案

任教班级：六年级

教师姓名：

2022年春季学期

第六单元难忘的小学生活

一、单元目标

1.回忆小学阶段美好的时光，写写难忘的老师或同学，难

忘的校园，难忘的一节课或是难忘的一次活动。

2.和同学畅谈自己成长的故事，共同寻找班级成长的足

迹，并制作班级纪念册。

3.感受生活的美好，激发学生对母校，对老师的热爱和感

激之情，学会感恩。

二、单元重难点

1.围绕“难忘”表达出自己的真情实感

教学难点：

2.培养学生的合作精神和组织策划能力。

三、知识框架（个性化修改）

四、教具学具准备

课件

五、教学时数

依依惜别.................六课时

第一课时

教学目标

1.阅读：“活动建议”了解活动内容

2.阅读：”阅读材料”中的《给老师的一封信》《同学录》

《毕业赠言》

教学重难点

培养学生合作精神和组织，策划的能力

教具学具准备

课件

教学过程

一、阅读“活动建议”了解活动内容

1.师：以“成长足迹”为主题的综合活动，把我们带进

了美好的回忆，回忆总是要过去的，明天我们就要分离了，此

时此刻，我们可以做些什么来表达依依惜别之情呢？

2.学生自由读”活动建议“

3.指名反馈，教师归纳

(1)为老师和同学写临别赠言

(2)为母校做点事，留作纪念，也可以写倡议书或建议

书

(3)策划并举行一次毕业联欢会

二、阅读《同学录》

1.师：《同学录》相信我们班的同学每人都有一本了吧！

拿出来看看，上面都有些什么呢？

2.学生根据自己的《同学录》反馈

3.师：《同学录》上有同学的联系方式，有老师的温馨祝

福，还有同学给你的赠言，更有我们美好的回忆，请同学们翻

开书第142页，一起读读《同学录》

4、学生自由读一读，读中体会情感（个性化修改）

5、指名反馈：哪些语句你不太理解？

三、阅读《毕业赠言》

1、学生自由读一读

2、指名反馈，这是谁给谁的毕业赠言

3、集体一起读，读出同学间的一份情谊

四、阅读《给老师的一封信》

1、学生自由读，思考：信中写了什么？表达了作者怎样

的思想感情？

第二课时

教学目标

为老师和同学写临别赠言

教学过程

一、复习，谈语导入

1、全班有感情地朗读《毕业赠言》

2、师：通过上节课的阅读，我们知道《毕业赠言》可以

是学生给老师的，也可以是同学给同学的，今天我们就给老师

和同学写写临别赠言

二、谈话，拓展思维

1、师：你觉得我们可以给老师写些什么呢？

2、指名反馈：表达对老师的感激，表达对老师的依恋，

表达对老师的赞扬，表达对老师祝福

3、可以给同学写些什么呢？

4、指名反馈：可以写回忆，鼓励，祝福，建议……

5、学生独立思考写给老师，写给同学的赠言

6、集体反馈，并评议

（1）我们在情谊如大海，拥有天下最真诚的友谊，在茫

茫的人海中拥有无尽的广阔和宽容

（2）不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来

（3）愿你成为一匹永不停息的千里马，奔向理想的草原

三、交流欣赏，互相借鉴

四、集体交流

五、课堂小结

同学们，老师感受到了，你们笔下的一个字，一句话都表

达着对老师的爱戴，赞美和留恋以及对同学的依依惜别之情

六、布置作业

把给老师或同学的赠言抄写到书签上，送给老师或同学

第三课时

教学目标

引导学生为母校做点事留作纪念，指导学生写倡议书和建

议书。

教学重难点：

指导学生写倡议书和建议书。

教学过程

一、导入

同学们，我们在《同学录》里留下了纪念，我们在班级纪

念册里留下了纪念，那么，我们该给学校留下什么纪念呢？

二、小组内自由地交流

三、指名说一说

四、指导写《倡议书》和《建议书》

1、教师导读：为母校做点事的方式很多，可以为母校种

棵树，可以为班级为单位送一幅画给母校，可以为学校再搞一

次卫生，还可以写一写《倡议书》和《建议书》

2、指导写《倡议书》

（1）标题：多数情况下直接用“倡议书”三个字标题，

也可以在“倡议书”三个字前概括倡议的内容

（2）称呼：可根据受倡议的对象选用适当的称调，如

“同学们”“妇女姐妹们”等，也有的倡议不另起行写受倡议

对象，而是在正文中指明。

（3）正文：正文是倡议书的重要部分，主要写倡议的背

景，倡议的对象，目的，内容，意义和要求

（4）结尾：表示倡议者的决心，希望以及建议。

（5）落款：写倡议者的名称或姓名，发倡议的年月日。

3、指导写《建议书》

（1）标题：一般在第一行中间写上“建议书”字样，有

的建议书还写上所建议的内容，如“关于暑期小学补课的建议

书”

(2)称呼：要注明受文单位的名称称呼或个人的姓名，

要在标题下隔两行顶格写，后加冒号

(3)正文：正文由三部分组成。

第四课时

教学目标

1.读懂《我为少男少女们歌唱》，体会作者对青少年的殷

殷期望以及对新生力量的赞美之情。

2.读懂《聪明在于学习，天才在于积累》，懂得通过勤奋

学习，不断丰富积累去获取成功的道理。

教学重难点：

重八占、、

读懂《我为少男少女们歌唱》，体会作者对青少年的殷殷

期望以及对新生力量的赞美之情；读懂《聪明在于学习，天才

在于积累》，懂得通过勤奋学习，不断丰富积累去获取成功的

道理；学习作者用具体事例阐明观点的写作方法。

难点

学习作者用具体事例阐明观点的写作方法。

教学过程

一、谈话导入

青少年时期是最美好的时期，它充满生机与活力，值得我

们为之歌唱；青少年时期也是学习知识的最好时期，我们需要

抓住时机勤奋学习，刻苦努力，不断增长知识。接下来我们要

学习的两篇课文，将给我们的学习和人生带来怎样的鼓舞与启

迪呢？让我们走进课本去看看吧！

二、学习《我为少男少女们歌唱》

1.采取默读与朗读相结合的方法，反复诵读课文，初步

理解课文的内容。

2.学生小组交流，解决不懂的问题。

3.检查自学效果。

(1)诗的第一节连用四个排比句，歌唱了五种事物，这五

种事物都具有怎样的共同点？

(2)作者为什么要为少男少女们歌唱？

(3)该诗通过对少男少女们的热情歌唱，表达了作者怎样

的思想感情？

三、学习《聪明在于学习，天才在于积累》

1.学生自由读一读。

2.指名反馈：这篇演讲作者的观点是什么？他是怎样阐

明自己的观点的？通过阅读这篇演讲，你受到了什么启示？

3.教师：作者结合自己的经验和亲身经历，从失败时不

气馁，并要善于吸取教训、总结经验，以及学习需要坚持不断

的努力两个方面说明了聪明在于学习，天才在于积累的道理。

文章有理有据，既表明了自己的观点，又带给听众很多启迪和

思考。

四、交流感悟

学习了这两篇文章，你受到了什么启发？和同学们一起交流一

下吧！

第五课时

教学目标

读懂《给老师的一封信》，感受他人是用怎样的方式表达对母

校、对老师、对同学的依依惜别之情的，并用书信的形式表达

对母校、老师、同学的深厚感情。

教学重难点：

重点

读懂《给老师的一封信》，感受他人是用怎样的方式表达对母

校、对老师、对同学的依依惜别之情的。

难点

1.用书信的形式表达对母校、老师、同学的深厚感情。

2.写上临别赠言，送上真挚的祝福。

教学过程

一、谈话导入

同学们即将小学毕业了，你们肯定有许多话想跟你的老师

和好朋友说，或者对你的母校说。接下来我们先学习一篇文章

《给老师的一封信》，看看作者是怎样表达对母校、老师、同

学的依依惜别之情的，再通过学习教材中给出的毕业赠言，尝

试向你的老师送出真诚的祝福吧！

二、学习《给老师的一封信》

1.学生自读课文，了解课文内容，理清顺序，体会作者

的情感，找出自己不理解的地方。

2.学生小组讨论，解决不懂的问题。

3.检查自学效果。

(1)作者在信中回忆了方老师的哪些事例？

(2)作者在信中赞美了方老师的什么品质？表达了作者怎

样的思想感情？

(3)文章具有哪些写作特色？

4.以信的形式向老师表达深情，犹如面对面的叙述，仿

佛老师就在我们面前，倍感亲切。让我们也试着向老师倾诉我

们的感激之情吧！

(1)学生小组讨论：在这封信中，你可以写什么内容？要

注意什么？

(2)交流时引导学生注意一下几个方面：

a.注意书信的格式。

b.要写出真情实感。

c.抒情和叙事相结合。

(3)学生独立写作。

(4)交流书信，师生点评修改。

4.将自己写的信认真地誉抄在信纸上送给老师。

第六课时

教学目标

指导学生策划并举行一次毕业联欢会

教学重难点：

培养学生合作精神和组织，策划能力。

教学过程

一、谈话，导入新课

1、师：你们观看过哪些晚会？都有哪些节目呢？

2、指名自由说一说

3、教师导读：同学们，毕业了我们也搞一场毕业联欢会

吧！可以以班级形式进行，也可以以年级形式，无论是哪一种

形式的联欢会，事先都要进行周密的安排，怎样组织一场联欢

会呢？

二、交流，选定联欢会的内容

1、师：你们喜欢什么节目呢？

2、指名自由地说一说

3、教师小结：节目的形式很多，小品，歌舞，话剧都可

以，关键是节目的题材要新颖，内容要健康，形式要多样

4、小组讨论，指定节目单

三、讨论，制定联欢会的方案

1、引导学生讨论，联欢会的方