2024年山东省临沂市临沭县中考一模语文试题【含答案解析】

2023~2024学年度下学期一轮复习验收九年级语文试题2024.05本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。注意事项：1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。一、积累运用(26分)为迎接第29个世界读书日，学校开展“我的读写时光”主题活动，小文写了一段读书心得，请帮他完成下列任务。中华民族经历了无数难以想象的惊涛（hài）浪，锤炼出自强不息的民族品格。尤其是近代以来，在民族危亡的A严峻时刻，铁骨铮铮的中国人前仆后继，浴血奋战，书写了一部B可歌可泣的英雄史诗；在国民党白色恐怖肆虐之际，中国共产党人以坚（zhēn）不屈的气节，诠释了对共产主义的信仰；当美帝国主义在中朝边境武力C挑衅之时，中国人民志愿军唱着D振聋发聩的战歌，越过关山险隘，打破了美国侵略者不可战胜的神话。如今，①中华民族伟大复兴的进程不可阻挡，但道阻且长，②以“敢教日月换新天”的气魄披荆斩棘，走向胜利，③更应该依靠全体人民自强不息、团结一致的磅礴力量，④我们正处在一个愈进愈难而又非进不可的时候。我们应该明白：现在的美好生活不是轻易得来的，而是无数前辈抛头颅、洒热血，敢想敢拼换来的，因为现在的生活来之不易，我们更应该好好珍惜，不断奋斗。作为新时代的中学生，必须发扬和继承自强不息的民族精神，跃马扬鞭，一路向前。1.小文有两个字用拼音代替，两个加点字不确定读音。请你帮他选出正确的一项（）A骇pū贞ài B.骇pú真yì C.害pú真ài D.害pū贞yì2.文段中画波浪线的词语使用有误的一项是（）A.严峻 B.可歌可泣 C.挑衅 D.振聋发聩3.第三段画线句有一处语病，请加以修改。作为新时代的中学生，必须发扬和继承自强不息的民族精神，跃马扬鞭，一路向前。4.第二段中画线句顺序不合理，请选出排序正确的一项（）A.①②④③ B.①④③② C.②①④③ D.②①③④【答案】1.A2.D3.把“发扬”和“继承”调换顺序4.B【解析】【1题详解】本题考查字音和字形。惊涛骇浪：jīngtāohàilàng，比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。也形容海浪汹涌的可怕情景。前仆后继：qiánpūhòujì，前面的倒下了，后面的紧跟上去。形容斗争的英勇壮烈。坚贞不屈：jiānzhēnbùqū，坚守节操，决不屈服。险隘：xiǎnài，地势险要狭窄的地方。也比喻处境艰险困难。故选A。【2题详解】本题考查词义辨析。A.严峻：意思是严肃而厉害，多用来形容形势、考验等严肃、严重、危急的情况。“严峻时刻”中的“严峻”用来形容民族危亡时的严重和危急形势，符合语境。B.可歌可泣：形容事迹英勇悲壮，令人感动不已。值得歌颂，使人感动得流泪。“可歌可泣的英雄史诗”中的“可歌可泣”用来形容英雄事迹的英勇悲壮，值得歌颂和感动，符合语境。C.挑衅：故意引起冲突或战争的行为，或者是故意激起对方的敌对情绪或行为。“挑衅之时”中的“挑衅”用来描述美帝国主义在中朝边境的故意挑起冲突或战争的行为，符合语境。D.振聋发聩：这个成语原意是声音很大，连耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。“振聋发聩的战歌”中的“振聋发聩”用于形容战歌可能不太合适，因为战歌的主要作用是鼓舞士气，而不是用来唤醒糊涂麻木的人。因此，在这个语境下，“振聋发聩”的使用是不恰当的。故选D。【3题详解】本题考查病句的辨析和修改。该句语病为：语序不当，应把“发扬”和“继承”调换顺序。【4题详解】本题考查句子的衔接和排序。首先，我们需要明确各句之间的逻辑关系。①句作为开篇，提出“中华民族伟大复兴的进程”这一背景，并点明“道阻且长”的困境，为后文奠定了基调。接着，④句紧承①句，详细描述了当前“愈进愈难而又非进不可”的形势，进一步强调了复兴之路的艰难。然后，③句作为结论或建议，指出应该依靠全体人民的磅礴力量来克服这些困难。最后，②句具体描述了应如何实施这一建议，即“以‘敢教日月换新天’的气魄披荆斩棘，走向胜利”。整个顺序遵循了从背景到形势，再到结论和建议，最后到具体实施的逻辑顺序，因此B选项①④③②是正确的排序。故选B。5.品读经典，光亮人生。在“名著伴我成长”环节中，小文分享了他积累的两段名著内容及相关问题，请你帮他解决。【选段一】那小伙子正聚精会神地垂钓，没有留意到A在注视着他。“难道这里可以钓到鱼吗?”A问道。保尔生气地回头看了看。他看见一个不相识的姑娘抓着柳枝，身子几乎俯到水面上，她上穿领子饰着蓝条的白色水手装，下着浅灰的短裙子，脚蹬一双棕色的皮鞋。一双花边短袜紧紧地套在她那晒黑了的长腿上。栗色的头发编成了一根粗大的辫子。（选自《钢铁是怎样炼成的》）【选段二】那妇人那曾去切肉，只虚转一遭，便出来拍手叫道：“倒也，倒也！”那两个公人只见天旋地转，强禁了口，望后扑地便倒。武松也把眼来虚闭紧了，扑地仰倒在凳边。那妇人笑道：“着了！由你奸似鬼，吃了老娘的洗脚水。”便叫：“小二、小三，快出来！”只见里面跳出两个蠢汉来，先把两个公人扛了进去……这两个汉子扛抬武松，那里扛得动，直挺挺在地下，却似有千百斤重的。……那妇人一头说，一面先脱去了绿纱衫儿，解下了红绢裙子，赤膊着便来把武松轻轻提将起来。（选自《水浒传》）（1）【选段一】中的A是__________，【选段二】中故事发生的地点是在__________。《水浒传》中有很多不打不相识的精彩情节，请另举一例：__________（只需写出回目或故事名称即可）。（2）人生就是一场又一场的相遇。相遇是一种偶然，相知是一种幸运，相爱是一种幸福。请从两个选段中，任选一个“相遇”，分析各自结局以及产生这些结局的原因。【答案】（1）①.冬妮娅②.十字坡③.示例：黑旋风斗浪里白条（2）示例1：选段一；这段文字写的是保尔与冬妮娅的相遇。他们二人最后的结局是分道扬镳，各奔东西。原因是：出身不同，门不当、户不对；三观不一致，人生观、价值观不同。示例2：选段二；写的是武松和孙二娘的相遇。他们二人最后是把酒言和，称兄道弟，块上了梁山。原因是：出身相同，都是江湖草莽，性格相投，讲究义气。同是天涯沦落人。【解析】【分析】【小问1详解】本题考查对名著内容的把握。【选段一】主要写的是保尔在湖边钓鱼时与冬妮娅的初次相遇的情节。故A指冬妮娅；【选段二】写的是武松被两个公人押解，路过孙二娘的十字坡酒店，孙二娘下药迷倒公人和武松，企图谋害他们，但武松并未被迷倒，最后双方展开较量的情节，故地点是十字坡。《水浒传》中不打不相识的精彩情节如：林冲棒打洪教头。林冲遭发配来到柴进庄上，洪教头自恃武艺，对林冲很是不屑。柴进为了让林冲展露身手，提议两人比试。洪教头咄咄逼人，林冲开始忍让，后见避无可避便出手。林冲凭借精湛武艺，轻松将洪教头击败，这让洪教头认识到自己的狂妄无知，也让柴进等对林冲刮目相看，而林冲与柴进也因此结缘，这便是“不打不相识”。《水浒传》中不打不相识的精彩情节如：黑旋风斗浪里白条。李逵为了给宋江弄鲜鱼吃，到江边找渔人买鱼，却与张顺发生争执并打斗起来。在岸上，李逵力大勇猛，把张顺揍了一顿。张顺不服气，引李逵到水里再战，到了水里张顺发挥水性优势，把李逵按在水里灌了个饱。宋江和戴宗赶来制止，两人这才停止争斗。经过这一场打斗，他们彼此了解了对方的性格和本事，虽然开始有冲突，但后来也成为了好朋友，正所谓不打不相识。【小问2详解】本题为开放题。分析各自结局以及产生这些结局的原因，要先阐明结局，分析原因时可以结合人物性格、身份背景、价值观等多方面因素进行深入分析，要有理有据，逻辑清晰，同时要紧密围绕选段内容展开，不能脱离文本随意发挥。示例1：选段一写保尔与冬妮娅的相遇，结局是两人最终分道扬镳。原因是他们有着不同的阶级立场和价值观，冬妮娅有着小资产阶级的情调，而保尔是坚定的无产阶级革命者，随着保尔革命事业的发展，两人的分歧越来越大，导致了他们的分开。示例2：武松与孙二娘的相遇，结局是不打不相识后，武松与孙二娘等成为了朋友。原因是武松本领高强，孙二娘虽然设计对付他但未能成功，武松的豪气和能力让孙二娘敬佩，而武松也理解孙二娘开店的不易和江湖手段，这种相互的认可使得他们成为了朋友。6.读万卷书，行万里路。在“书写山东”环节中，你和小文搜集到下面的资料。资料一大运河在山东境内长643千米，由北至南依次经过德州、聊城、泰安、济宁和枣庄5市。上承京津冀、下接长三角，大运河山东段一直是运河历史上的咽喉要道，促进了不同地域间的经济、文化交流，滋养了深厚文脉，哺育了文化根魂。历经两千余年，这条黄金水道直到今天仍发挥着重要的功能。资料二一条大河连通南北，万盏灯火彰显富足。大运河（山东段）拥有运河、泰山、曲阜三孔等世界文化遗产，8段河道、15个遗产点入选大运河遗产名录。沿线拥有南运河德州段、中河台儿庄段、汶上南旺分水枢纽、东平戴村坝等诸多物质文化遗产和丰富多彩的非物质文化遗产，是展现中华文化多样性的代表性区域。过去几年，围绕阐发展示运河文化多元价值体系，推动文化和旅游高质量融合发展，山东省文化和旅游厅联动各地文化和旅游等部门，科学构建发展布局，加强沿线文化遗产系统性保护，重视区域内文化生态整体恢复，实现运河文化创新发展。（1）小文所在的班级准备在本周二（4月23日）下午三点在班内举办“书写山东交流会”，下面是小文代表班委会邀请语文老师的邀请函，其中有三处不恰当的地方，请找出来并加以修改。邀请函尊敬的语文老师①：我们班将于本周二（4月23日）在班内举办“书写山东交流会”②，特邀请您参加③。请您务必按时到会④，并对同学们的交流情况进行指教⑤。九年级（1）班班委会⑥2024年4月22日（2）品读这些资料，小文依据资料一拟出上联，请你根据资料二写出下联。上联：一船渔火贯南北下联:【答案】（1）①具体时间不确定，应是“（4月23日）下午3点”。②“请您务必按时到会”用语不恰当，改为“期盼您的光临”。③“指教”改为“指导”。（2）示例：遗产保护促发展【解析】【小问1详解】本题考查邀请函。邀请函的一般格式：标题居中，可包含活动名称；称谓顶格写，注意敬语；正文另起一行空两格，要告知被邀请方缘由、目的、事项、时间、地点及要求等，并发出邀请；落款注明邀请人和时间。阅读邀请函可知，“于本周二（4月23日）”对时间表述不准确，联系题干“在本周二（4月23日）下午三点”可知，应改为“于本周二（4月23日）下午3点”。邀请对象为老师，“请您务必按时到会”一句过于直接，不符合敬语要求，应改为“期待您的到来（意对即可）”。“指教”的意思是指点教导，多用作请人提批评意见的套语。所以应将“进行指教”改为“进行指导”。据此作答即可。【小问2详解】本题考查对联。对联写作上要注意词性相同、结构一致；平仄对应、音律协调；内容相关、意境完美。注意对联一般讲究“仄起平收”。此题为开放性试题，结合资料二中“一条大河连通南北，万盏灯火彰显富足”“围绕阐发展示运河文化多元价值体系，推动文化和旅游高质量融合发展”“加强沿线文化遗产系统性保护，重视区域内文化生态整体恢复，实现运河文化创新发展”等句，拟写内容相关的、格律对仗的下联即可。格式：一船渔火（偏正短语）贯南北（动宾短语）示例：万盏灯烛彰富足。7.默写古诗文。“仁者乐山，智者乐水”。欧阳修笔下的琅琊山“（1）__________，__________，风霜高洁，水落而石出者”（《醉翁亭记》），四时之景，多彩多姿；杜甫眼中的泰山“造化钟神秀，（2）__________。__________，决眦入归鸟”（《望岳》），兼具神奇与缥缈；登飞来峰，王安石发出了“（3）__________，__________”（《登飞来峰》）的深刻感悟。孔子感叹水奔流不息：“（4）__________，__________。”（《<论语>十二章》）；曹操感怀水博大宏阔：“日月之行，若出其中；（5）__________，__________。”（《观沧海》）；辛弃疾咏叹水见证历史：“（6）__________？悠悠。__________”（《南乡子·登京口北固亭有怀》）。山以其巍峨高远引发无数感慨，水以其深广从容启迪无限哲思。【答案】①.野芳发而幽香②.佳木秀而繁阴③.阴阳割昏晓④.荡胸生曾云⑤.不畏浮云遮望眼⑥.自缘身在最高层⑦.逝者如斯夫⑧.不舍昼夜⑨.星汉灿烂⑩.若出其里⑪.千古兴亡多少事⑫.不尽长江滚滚流【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“芳、佳、阴、曾、遮、自、灿烂、滚”等字的正确书写。二、阅读理解（44分）（一）（5分）阅读下面的古诗，完成下面小题。月夜怀故人寇准清夜月初满，藓庭吟更幽。梧桐疏影老，蟋蟀乱声秋。旧国情何极，空江思欲流。故人今底处，危坐独凝愁。8.下列对本诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）A.首联通过写“清夜”“月”“藓庭”，交代了时间、地点和自然环境。B.颈联在前两联写景基础上，通过“情何极”“思欲流”进行点题抒怀。C.尾联通过对故人“今底处”的发问和作者独处“凝愁”来间接抒情。D.本诗用简练朴实的语言，平淡自然地抒发了作者月下怀念故人的情感。9.从表现手法的角度，赏析“梧桐疏影老，蟋蟀乱声秋”一句的妙处。【答案】8.C9.示例1：清冷的月光下，枯老的梧桐疏影摇曳，耳边不时传来秋天蟋蟀乱鸣的声音。运用视听结合，渲染了环境的凄清、幽静，烘托了诗人因思念老友的心绪不宁及伤感之情。示例2：清冷的月光下，枯老的梧桐疏影摇曳，耳边不时传来秋天蟋蟀乱鸣的声音。以声衬静，以蟋蟀声乱反衬周围环境的幽静，烘托了诗人因思念老友的心绪不宁及伤感之情。【解析】8题详解】C．“危坐独凝愁”句中一个“愁”字直接表达了作者因为思念故人而产生的愁思，这是直接抒情，本项“间接抒情”有误。故选C。【9题详解】考查赏析诗句。这一句诗大意为：一株枯老的梧桐树在月光下静默着，月光透过枝叶投射下斑驳的影子。耳边听到蟋蟀胡乱的鸣叫。前一句是作者所见，后一句是作者所闻。前一句描写环境的静谧，后一句以蟋蟀的叫声衬托这种静谧，以声衬静。联系诗题“月夜怀故人”和末句“故人今底处，危坐独凝愁”可知，这两句对于作者所见所闻的描写，烘托了诗人因为思念老友而心绪不宁，伤感忧愁之情。（二）（14分）阅读下面【甲】【乙】两段文言文,完成下面小题。【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。【乙】予少时读书，一见辄能诵。（）负此自放，喜从惰稽①饮酒者游。旬朔②之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。比③数年来，颇发愤自惩艾④，而聪明衰耗，殆不如曩⑤时十一二。每阅一事必寻绎数终掩卷茫然辄复不省。故虽然有勤苦之劳，而常废于善忘。比读《齐史》，见孙搴⑥云：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”心善其说，（）取经、传、子、史事之可为文用者，勒为若干卷，题曰《精骑集》云。噫！少而不勤，无如之何矣。长而善忘，庶几以此补之。（选自秦观《精骑集序》，有删改）[注]①滑（gǔ）稽：圆转自如的样子，形容圆滑谄媚，能言善辩，语言流畅。②旬朔：十天或一个月。③比：近来。④惩艾：惩治，惩戒。⑤曩（nǎng）：从前。⑥孙攀（qiān）：人名。10.下列对词语和句子的理解，不正确的一项是（）A.“故虽有强记之力”的“虽”与“小大之狱，虽不能察，必以情”的“虽”，意思相同。B.“腰白玉之环”中的“腰”，名词用作动词，在句中指腰间佩戴。C.“主人日再食”的“再”指两次，“比读《齐史》”中“比”的意思是“比较”。D.“余则缊袍敝衣处其间”是省略句，“处其间”是“处（于）其间”的省略。11.在【乙】文中括号内依次填入下列词语，正确的一项是（）A.而因 B.然因 C.而虽 D.然虽12.【乙】文中画横线的部分有三处需要断句，请用“/”标出。每阅一事必寻绎数终掩卷茫然辄复不省。13.借助下面的文言知识资料卡，把【乙】文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。少而不勤，无如之何矣。长而善忘，庶几以此补之。【文言知识资料卡】少：①数量小，不多；②轻视，贬低；③稍，略微；④不多时，一会儿；⑤年幼，幼小。以:①用;②认为;③因为;④从,在;⑤在……时候;⑥凭借……身份,按照。14.【乙】文中秦观的“勤苦”符合【甲】文宋濂“勤且艰”的特点吗？请结合文本简要说明。【答案】10.C11.B12.每阅一事/必寻绎数终/掩卷茫然/辄复不省13.啊，年轻时不勤奋，无可奈何啊。年长后容易忘记，也许可以用这个来弥补吧。14.符合。秦观和宋濂都觉得勤奋很重要。宋濂一直勤奋好学，不畏艰难，不注重吃穿，享受读书带来的愉悦。秦观在少时记忆力突出而不勤奋，年长后记忆减退，用勤奋来弥补。【解析】【10题详解】本题考查文言文实词。C.有误。“比读《齐史》”的意思是：近来读《齐史》，比：近来。故选C。【11题详解】本题考查词句的理解和分析。从上下文来看，“一见辄能诵。（）负此自放，喜从惰稽饮酒者游”这句话中，第一个空应该是一个转折，且在句首，表示“我”虽然有过目不忘的才能，但却因此而放纵自己，所以“然”表示转折，意为“然而”或“但是”。第二个空“（）取经、传、子、史事之可为文用者，勒为若干卷”中，根据语境，这里应该是表示原因，即因为“心善其说”，所以“取经、传、子、史事之可为文用者”，所以第二个空应填“因”，意为“因此”或“所以”。故选B。【12题详解】本题考查文言文句子断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：每阅读一手卷，一定心中反复推求探索很多遍，但合上书还是感到茫然而无所适从，（这样）反复读都记不住。在这句话中，“每阅一事”是主语和谓语，“必寻绎数终”是紧接着的谓语和宾语，描述了阅读的过程和结果。然后，“掩卷茫然”又是一个完整的句子，描述了阅读结束后的状态。“辄复不省”则是对前面状态的进一步说明，表示对刚读过的内容无法回忆起来。综合考虑语法结构和语义逻辑，我们可以将这句话断为：每阅一事/必寻绎数终/掩卷茫然/辄复不省。【13题详解】本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有：勤：勤奋；无如：没有办法，无可奈何；长：年长；善：容易；庶几：或许、差不多。【14题详解】本题考查对比阅读、内容理解。首先，从勤奋的角度来看，【甲】文中宋濂描述自己“负箧曳屣行深山巨谷中”，不畏艰难，“足肤皲裂而不知”，这种勤奋的精神在【乙】文中秦观身上也有体现。秦观在年长后意识到记忆力减退，但他“颇发愤自惩艾”，这体现了他在记忆力不如从前时仍不放弃，勤奋努力的精神。因此，秦观的“勤苦”符合宋濂“勤”的特点。其次，从艰难的角度来看，【甲】文中宋濂的求学之路充满了艰辛，“穷冬烈风，大雪深数尺”，但他“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，这种面对艰难不屈不挠的精神与【乙】文中秦观的情况相似。秦观在年少时记忆力好但不勤奋，年长后记忆力减退，但他没有放弃，而是用勤奋来弥补自己的不足。这种在艰难中坚持学习的精神，正是“艰”的体现。综上所述，秦观在【乙】文中展现的“勤苦”精神，无论是从勤奋的角度还是从面对艰难的态度来看，都符合【甲】文中宋濂“勤且艰”的特点。两人都以自己的方式诠释了勤奋和坚韧不拔的求学精神。【点睛】参考译文：【甲】当我从师求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行在深山峡谷之中。深冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤都冻裂了却还不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，服侍的人拿着热水来洗濯，用被子给我盖上，很久才暖和过来。寄居在旅馆，店主人每天供我两顿饭，没有新鲜肥美的东西来享用。与我同住的别的同学，都穿着华丽的丝绸衣服，戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，在腰间佩戴白玉环，左边佩戴着刀，右边挂着香袋，光鲜亮丽的样子，好像神仙一样；我却穿着破旧的衣服，生活在她们当中，但我毫无羡慕的意思。因为心中有值得快乐的事情，不觉得吃的穿的不如别人。我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。【乙】我年轻时读书，看一遍就能背诵。然而我依仗这样的本事就放任自流，喜欢和能言善辩、喝酒的人交往。一个月的时间里，没有几天在看书。所以，虽然有很强的记忆力，也常常荒废在不勤奋上。近几年来，我学习非常勤奋，以惩戒自己，后悔以前的行为；然而听觉和视力已经衰退，大概比不上从前的十分之一二。每阅读一手卷，一定心中反复推求探索很多遍，但合上书还是感到茫然而无所适从，（这样）反复读都记不住。所以即使有勤奋刻苦的辛劳，却常常荒废在善忘上。近来读《齐史》，看到孙搴说：“我三千精锐的骑兵，足以对抗你数万疲弱的士兵。”心中赞同这个说法，于是摘取了“经”“传”“子”“史”中在写文章的时候可以用的语句，编辑了几卷，取名为《精骑集》。唉！年轻时不勤奋，无可奈何啊。成年后容易忘，或许可以用这个来补救吧。（三）（11分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：①面对充满无限潜能与挑战的21世纪，在昂首迈向新时代中国特色社会主义的今天，我们应当深思这两个上接浩荡文明传统，下启广阔未来前景的大哉问：何为阅读?阅读何为?②让我们为自己阅读。曾国藩曾言：“苟能发奋自立，则家塾可读书，即旷野之地，热闹之场，亦可读书，负薪牧豕，皆可读书。”阅读是一个不断朝向自我，探索自我和建设自我的过程。我们要把阅读作为向内心深处不断探索和向外部世界持续敞开的双重活动，在阅读中探索，在阅读中思考，在阅读中成长，永不停歇的阅读将不断丰富拓展我们的心灵世界，正如诗人冯至所言：“给我狭窄的心，一个大的宇宙！”③让我们为时代阅读。阅读从来都不是，也绝不应该是敝帚自珍的低头私语。当我们在经典旅行中和群星闪耀的人类同频共振，我们早已不再是孤军奋战，而是思接千载，神游八极。我们要带着这个时代的问题与关怀走向阅读，在阅读中通向更广大的世界，又能够以清醒的自觉和强大的能动性从浩瀚书海中抽身而出，裹挟阅读赋予我们的珍重财富重新投身生气淋漓的时代，真正做到“无穷的远方，无数的人们，都和我有关”。④让我们为中华阅读。接续传统，理解当下，面向未来。回溯人类数千年的历史演进，每一次撼人心魄的科技变革，每一次对伦理道德的捍卫坚守，以及建基于二者之上的文化传承与民族进步，都离不开阅读。阅读既是指对于知识的叩问，对思想的探寻，对历史的思索，也是指对时代的感知，对未来的畅想，对自我和民族血肉相连的体认。（摘自“新浪微博”2023.4.18，有删改）材料二：（数据来源：《2023年全民阅读趋势白皮书》）材料三：①随着世界读书日在网上的热议不断，“书香中国”也成为热点话题。②据人民网报道，江西省赣州市会昌县白鹅中心小学将4月份定为学校读书月，开展了一系列以“诵读经典，弘扬新风”为主题的读书活动。学校依托班级读书角丰富的书籍资源，创设了午间阅读活动，开展学生读书交流会，打造校园文化环境，让读书的风气吹遍校园。③“书香中国”也为广大网友津津乐道。网友“凯”说：“不只是在读书日这一天，生活中的每一天都需要阅读。读书，让我们有幸能跨越时间、空间，与不同文明交流。感谢书籍，让世界如此美好！”网友“兴勇”留言说：“空闲时可以读书，周末醒得太早也可以读读书。希望大家都能用碎片时间坚持读书。”网友“有志青年”说：“书山有路勤为径。能够徜徉在书的世界，畅游知识的海洋，是一件多么幸福的事。今年，我仍要继续坚持多读书！”（刊载于《人民日报·海外版》2023.4.21，有删改）材料四：体验多元阅读①★4月17日至4月21日，国图影院将举办“光影中的名著—中国经典电影展映”，放映根据中国文学作品所拍摄的《祝福》等5部经典电影。读者可关注“国图艺术中心”官方微信号，获取领票信息。②★4月22日上午，在古籍馆临琼楼将举办中国典籍与文化系列讲座“古文字与中华文明大讲堂”开幕仪式及首讲。讲座由国家图书馆古籍馆、郑州大学汉字文明传承传播与教育研究中心联合主办，是“古文字与中华文明传承发展工程”项目之一。③★4月23日，国家图书馆将正式启动国图讲坛“一本书·一个人·一座城”全国联讲活动，并发布12场讲座和沙龙活动详情。本次联讲共邀请12家省市级图书馆参与，合力打造系列精品讲座和沙龙活动，借助全国图书馆讲座联盟和社会媒体的力量进行推广。④★4月26日世界知识产权日当天，“国图讲坛”将举办知识产权主题讲座，邀请北京大学法学院张平教授向社会公众讲授知识产权的保护实践及市场竞争机制，此次讲座也将通过官方微博线上直播。⑤★4月28日，总馆北区中文报刊阅览区将召开“悦读乐至·书香伴老——老年读者阅读分享交流座谈会”，旨在进一步提升阅览室的精准服务水平。会上，将介绍国家图书馆文献资源和服务内容，并与老年读者开展互动交流。（刊载于《光明日报》2023.4.23，有删改）15.下列对材料内容的理解与分析，正确的一项是（）A.材料一从“个人”“时代”“国家”三个角度论述“我们为什么要读书”，论述层层递进。B.材料二表明互联网社交平台已经成为公众分享阅读的唯一方式。C.材料三中学校设立读书月及广大网友的发言表明“书香中国”在我国已经深入人心。D.材料四中国家图书馆计划采用展映、讲座、沙龙等方式，让读者体验多元阅读的方式。16.由材料二可知，如今公众阅读分享方式有什么特征？你认为这种特征好还是不好？请简要说明理由。17.请从论证方法角度为材料一画线句子作批注。18.请结合材料内容，谈谈你对下面句子的理解。用书之智不在书中，而在书外。——培根《谈读书》【答案】15.D16.示例：根据材料二可知，如今公众阅读分享方式中，在线上社交平台的分享最多，占绝大部分，借助分享工具一键分享较少。我认为这是不好的特征，互联网信息繁杂，如果辨别能力不高，很容易人云亦云。17.运用道理论证的论证方法，充分有力地论证了人如果有志向，任何场合都可以读书。使论述更具权威性，增强了文章的说服力。18.我们要在阅读中思考、成长、不断丰富和拓展我们的心灵世界，带着书籍的价值，投身于时代。【解析】【分析】【15题详解】本题考查对材料信息的筛选和辨析。A.结合材料一“让我们为中华阅读……阅读既是指对于知识的叩问，对思想的探寻，对历史的思索，也是指对时代的感知，对未来的畅想，对自我和民族血肉相连的体认。”可知材料一从给“个人”“时代”“民族”三个角度论述“我们为什么要读书”，论述层层递进；B.结合材料二可知公众阅读方式中“朋友圈/微博写读后感”的人数最多，“豆瓣/知乎/小红书写书评”的人数其次，接下来依次是“线上或线下找专业读书社群做分享”“短视频平台做推荐”“向亲朋好友推荐”“借助分享工具一键分享或金句”“其它”可知互联网社交平台已经成为公众分享阅读的最主要的方式，但并非唯一方式；C.结合材料三“‘书香中国’也成为热点话题。”可知学校设立读书月及广大网友的发言表明“书香中国”成为热议话题；故选D。【16题详解】本题考查对材料的理解。示例：根据材料二的图表可知，公众阅读方式中“朋友圈/微博写读后感”的人数最多，“豆瓣/知乎/小红书写书评”的人数其次，接下来依次是“线上或线下找专业读书社群做分享”“短视频平台做推荐”“向亲朋好友推荐”“借助分享工具一键分享或金句”其中“借助分享工具一键分享或金句”与其它方式相比数量较少。可知如今公众阅读分享方式中绝大部分都是在线上进行分享，且以“读后感”“书评”“短视频”的形式为主，而“一键分享书籍或金句”的较少，这样的话，人们大多看到的是别人对书籍的看法，即别人思想的产物，而缺少了自己通过阅读书籍而进行的自我思考和感受，且互联网信息繁杂，如果辨别能力不高，很容易成为他人思想的口袋。【17题详解】本题考查论证方法。结合“曾国藩曾言”可知，此句引用了曾国藩的话，属于引用论证或者道理论证，结合“苟能发奋自立，则家塾可读书，即旷野之地，热闹之场，亦可读书，负薪牧豕，皆可读书”的意思可知，如果发奋读书,在家塾可以读，在旷野，喧闹的地方,也可以读,养猪牧羊时也能读。充分有力地论证了人如果有志向，自己想读书，在任何场合都可以读书。进一步论证了读书是为自己的分论点，将名人之言引入到论述中，作为论据更具权威性，增强了文章的说服力。【18题详解】本题考查对材料的理解。“用书之智不在书中，而在书外”的意思是；运用书籍的智慧体现在生活中，并非在读书本身，强调了“学以致用”的观点，即读书是为了用书；结合材料一第②段“我们要带着这个时代的问题与关怀走向阅读，在阅读中通向更广大的世界，又能够以清醒的自觉和强大的能动性从浩瀚书海中抽身而出，裹挟阅读赋予我们的珍重财富重新投身生气淋漓的时代，真正做到‘无穷的远方，无数的人们，都和我有关’”，第③段“阅读既是指对于知识的叩问，对思想的探寻，对历史的思索，也是指对时代的感知，对未来的畅想，对自我和民族血肉相连的体认。”可知，阅读不仅为了增长知识，更是为了丰盈自己的思想，建立起于他人、社会，民族和时代之间的关联，从而更好地投入到生活中，时代中和民族兴旺的事业中。（四）（14分）阅读下文，完成下面小题。鸟群北归①在两山公园的玉桌上喝着茶时，突然听到了鸟群的叫声，我赶紧戴上眼镜。在玉泉山以南的天空之上，乌云一样迁徙的鸟群出现了。那是多大的鸟群啊，黑压压的，没有人能数得清到底有多少只鸟儿。②你知道，春天来临之前，候鸟就已经从南方踏上北归的旅程，鸟群也似洋流一样在朝北涌动。它们一路集合飞来，也一路带来了春天。在园子里，迁徙的鸟群出现，你眼里的万物也有了复苏的感觉，春风也随着鸟群扑面而来。③定睛看这庞大的鸟群时，它们并不像雁阵一样，步调一致地“一字形”或者“人字形”径直飞向北方。而是下面的一层鸟在北飞，之上的一层鸟却是在朝南飞。然后，它们又开始盘旋，接龙一样，滚动着朝北方飞动。④当上层的鸟群盘旋着开始北飞的时候，本来下面朝北飞的鸟群，又转着圈圈或者按照一定弧度朝南旋飞，那是鸟群演绎的一首翩跹的大型舞蹈史诗，变幻莫测，却有一种强大的感召力，神秘且壮观，春天就是这样被北归鸟群气势宏伟地从南方带回来的。⑤这让我想到夜空里的不同星座，它们也是这样有自己的轨迹，又遵循整个宇宙的规律，相互依存却又彼此独立。仰望夜空时，仿佛在观看梵高的《星空》，那是梵高的心灵深入到了星空的内部，窥探到了宇宙星空的奥秘。⑥从上午到下午，这一天我几乎看到了前几年北归鸟群数量的总和。前些年的雾霾和沙尘暴，让迁徙的候鸟也躲开了城市上空，它们即使从这里北归，也都是从高空急匆匆飞过，哪里还有心思在这里逗留。如今，蓝天白云，纯净空气以及城市的环境，吸引了众多的鸟儿安居，也让候鸟回归到世世代代的迁徙路线上。多么壮美啊，这天空里一波又一波的鸟群，差不多有超过几万只鸟儿从我眼前飞过，那样恢宏，令人震撼。⑦气温在鸟群的北归里越来越暖，高湖东岸，遇到了今年春天的第一只蝴蝶，也遇到了第一次郊游踏青的幼儿园的孩子们。刚刚化冰的高湖之水清澄，微风在湖面上吹出波纹，这是被一整个冬天压制住的湖水按捺不住的激动。在这些波纹里，一只只从南方回来的野鸭飞落在湖面上，划出一道道水纹相互碰撞在一起，让整个湖面沸腾了似的。⑧走出了冬天的孩子们，看着眼前的一切，也像柳枝上的芽苞睁开了眼睛，惊讶并好奇。大自然呈现出的天然之美，永远比画册和老师的讲解更生动鲜活。⑨黄昏时分，我在夕光湖畔观察夕光的时候，又有两群候鸟在夕光里北飞，它们急匆匆的，只听到鸟群扇动翅膀的声音。也许，它们与另一群候鸟有了约定，相约在同一个湖畔相聚，欢聚几天后，又各自朝着自己的领地出发。⑩我不能再有更多的揣度，心也跟随候鸟迁徙。也许是听从了内心的召唤，我也曾多少年走在回归的路上，回到熟悉又陌生的低矮的茅草屋中，那是山东一个普通的小村，却是我梦萦魂牵的故乡。土炕、茉莉花茶、煎饼、咸菜和大葱，都是我梦里梦外的诱惑。那天井里的几棵樱桃树、香椿树、石榴树和银杏树，我曾经多么羡慕它们守着家园，不用离去和回归，天天在父母亲早起清扫得干干净净的庭院里，是何等幸福！⑪如今，我从回归的鸟群里掉队了，只能以漂泊者的无奈，把身边的园子当成离去的故园。这一切只能给自己一点安慰而已。⑫我每天在园子里感受与观察，甄别万物每天每时的变化，遵从万物的规律，你会发现每天里每时每刻的不同变化。但是，每一天的进程里，都是自然万物自己的生或死，不可小觑，只有细微观察毫末，才能真正洞悉每一个时刻的变化之美。所以，我越来越珍惜那些瞬息万变的万物，它们越过了多少时日，跨越了多少山一样嵯峨的磨砺，来到你眼前。正如鸟群跋山涉水，经历千辛万苦，却那样乐观地行在北归的路上。⑬我在高湖南岸的小亭子里写着这些文字时，突然岸边的冰轰隆一声坍塌了一块。在不知不觉间，这些残冰会剩不下一点痕迹。你知道，有冰的时日会渐渐远去，湖水越来越柔和，它会吸引接纳留下来的候鸟。⑭而总有一些鸟会一直北归，那里也许有泉水和歌，也许荒无人烟。但是，那里或者是它出生的地方，或者是它们祖先的领地，它们千万里的北归，目标明确，毫不迟疑，将春天带到它们心中爱的圣地。19.请用简洁的词语描述“鸟群北归”的特点。20.请结合语境，品析第⑦段加点词“按捺不住”在句中有怎样的表达效果。刚刚化冰的高湖之水清澄，微风在湖面上吹出波纹，这是被一整个冬天压制住的湖水按捺不住的激动。21.阅读文章，从内容和结构两方面，分析文章结尾段的作用。22.文学作品所表达的思想感情和主旨往往不是单一的。读完本文，你一定会想到良好的生态环境、大自然之美、异乡人等关键点，请任选其一，结合文章内容谈谈你对文章主旨的理解。【答案】19.数量庞大、气势宏伟、目标明确。20.“按捺不住”指控制不住复杂的情感或情绪。这里运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了被一整个冬天压制住的湖水在春风的吹拂下微微波动的景象。21.内容上：表达了对北归的鸟的赞美，同时进一步抒发了作者的思乡之情；结构上：点明中心，升华主旨。照应标题，首尾呼应，使文章结构浑然一体。22.示例一：良好的生态环境。文章通过记叙北归鸟群令人震撼的恢宏气势，表达了作者对蓝天白云、纯净的空气以及良好的城市环境的喜爱和赞美。示例二：大自然之美。文章描写了春天来临后，鸟群的北归、湖水按捺不住的激动以及孩子们的惊讶与好奇，表达了作者对春天里所呈现的大自然之美的喜爱和赞美。示例三：异乡人。文中作者通过北归鸟群联想到自身，自己作为一只一直期盼北归的“鸟”，却未能如愿地回到自己的家乡，充分表达了作者的思乡之情。【解析】【19题详解】本题考查理解概括文章内容。结合第①段“乌云一样迁徙的鸟群出现了。那是多大的鸟群啊，黑压压的，没有人能数得清到底有多少只鸟儿”可概括为：数量庞大；结合第③段“定睛看这庞大的鸟群时，它们并不像雁阵一样，步调一致地‘一字形’或者‘人字形’径直飞向北方。而是下面的一层鸟在北飞，之上的一层鸟却是在朝南飞。然后，它们又开始盘旋，接龙一样，滚动着朝北方飞动”，第④段“那是鸟群演绎的一首翩跹的大型舞蹈史诗，变幻莫测，却有一种强大的感召力，神秘且壮观，春天就是这样被北归鸟群气势宏伟地从南方带回来的”可概括为：气势宏伟；结合第⑥段“那是鸟群演绎的一首翩跹的大型舞蹈史诗，变幻莫测，却有一种强大的感召力，神秘且壮观，春天就是这样被北归鸟群气势宏伟地从南方带回来的”，第⑭段“而总有一些鸟会一直北归，那里也许有泉水和歌，也许荒无人烟。但是，那里或者是它出生的地方，或者是它们祖先的领地，它们千万里的北归，目标明确，毫不迟疑，将春天带到它们心中爱的圣地”可概括为：目标明确。【20题详解】本题考查赏析加点字词。“按捺不住”指控制不住复杂的情感或情绪。结合第⑦段“刚刚化冰的高湖之水清澄，微风在湖面上吹出波纹，这是被一整个冬天压制住的湖水按捺不住的激动。在这些波纹里，一只只从南方回来的野鸭飞落在湖面上，划出一道道水纹相互碰撞在一起，让整个湖面沸腾了似的”可知，这里运用拟人的修辞手法，将湖水拟人化，生动形象地写出了被一整个冬天压制住的湖水在春风的吹拂下微微波动的景象，体现了刚刚化冰的高湖之水的清澄灵动，表达了作者对大自然美景的喜爱之情。【21题详解】本题考查句段作用分析。作答时可从内容上和结构上来分析。结合文章结尾段“而总有一些鸟会一直北归，那里也许有泉水和歌，也许荒无人烟。但是，那里或者是它出生的地方，或者是它们祖先的领地，它们千万里的北归，目标明确，毫不迟疑，将春天带到它们心中爱的圣地”可知，内容上写出了一些鸟一直北归，目标明确，表达了作者对北归的鸟的赞美。结构上：这里北归的鸟也如同思念家乡的作者，由此也揭示并升华了文章的主旨；同时与标题“鸟群北归”相照应，与前文第②段“ 春天来临之前，候鸟就已经从南方踏上北归的旅程，鸟群也似洋流一样在朝北涌动。它们一路集合飞来，也一路带来了春天。在园子里，迁徙的鸟群出现，你眼里的万物也有了复苏的感觉，春风也随着鸟群扑面而来”相呼应，结构严密。【22题详解】本题考查理解概括文章的主旨。例如：良好的生态环境。结合第④段“那是鸟群演绎的一首翩跹的大型舞蹈史诗，变幻莫测，却有一种强大的感召力，神秘且壮观，春天就是这样被北归鸟群气势宏伟地从南方带回来的”，第⑥段“从上午到下午，这一天我几乎看到了前几年北归鸟群数量的总和。前些年的雾霾和沙尘暴，让迁徙的候鸟也躲开了城市上空，它们即使从这里北归，也都是从高空急匆匆飞过，哪里还有心思在这里逗留。如今，蓝天白云，纯净空气以及城市的环境，吸引了众多的鸟儿安居，也让候鸟回归到世世代代的迁徙路线上。多么壮美啊，这天空里一波又一波的鸟群，差不多有超过几万只鸟儿从我眼前飞过，那样恢宏，令人震撼”可知，文章通过记叙北归鸟群令人震撼的恢宏气势，表达了作者对蓝天白云、纯净的空气以及良好的城市环境的喜爱和赞美。又如：大自然之美。结合第②段“鸟群也似洋流一样在朝北涌动。它们一路集合飞来，也一路带来了春天。在园子里，迁徙的鸟群出现，你眼里的万物也有了复苏的感觉，春风也随着鸟群扑面而来”，第⑦段“气温在鸟群的北归里越来越暖，高湖东岸，遇到了今年春天的第一只蝴蝶，也遇到了第一次郊游踏青的幼儿园的孩子们。刚刚化冰的高湖之水清澄，微风在湖面上吹出波纹，这是被一整个冬天压制住的湖水按捺不住的激动”，第⑧段“走出了冬天的孩子们，看着眼前的一切，也像柳枝上的芽苞睁开了眼睛，惊讶并好奇。大自然呈现出的天然之美，永远比画册和老师的讲解更生动鲜活”可知，文章描写了春天来临后，鸟群的北归、湖水按捺不住的激动以及孩子们的惊讶与好奇，表达了作者对春天里所呈现的大自然之美的喜爱和赞美。示例三：异乡人。结合第⑩段“我不能再有更多的揣度，心也跟随候鸟迁徙。