教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷附参考答案【综合卷】

教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.通过“弦的音高与哪些因素有关”的研究，我们知道：（

）。A.长而粗的物体发出的声音高B.短而细的物体发出的声音高C.长而粗、短而细的物体发出的声音一样高2.把手放在耳后并朝着声音发出的方向，我们听到的声音会（

），由此，我们可以知道耳郭的作用是收集声波。A.更模糊

B.更清楚

C.更快3.同一首乐曲的音符中，（

）。A.“7”比“1”音高高

B.“7”与“6”音高相同

C.“7”比“1”音强4.声音在下列哪种物质中传播速度是最快的（

）。A.空气

B.水

C.钢铁5.下列描述声音的词语不合适的一组是（

）。A.高低、高兴

B.悦耳、动听

C.刺耳、难听6.我们听到周围不同的声音，主要原因是（

）。A.声音的高低不同

B.声音的强弱不同

C.不同的物体发出不同的声音7.要使小提琴发出的声音的音调变高，应采取的办法是（

）。A.放松琴弦

B.拉紧琴弦

C.增加部分弦线的长度8.将钢尺伸出桌边一部分，固定桌面的部分。手压下桌边外的钢尺并让尺滑过，手刚滑过时，看到尺（

）。A.越远离桌边越模糊不清

B.每个部分都看得清晰

C.伸出桌边越远越清晰9.下列关于噪音的说法中，不正确的是（

）。A.噪音会使人心烦意乱B.汽车的消音器可以消减噪音C.噪音计是用来测量声音强弱的仪器D.为了防止外界噪音损害听力，使用耳机时我们可以将耳机的音量调到最大10.二胡弦绷直后，拉动它发出声音。把弦再绷得紧一些，再次拉动它，听到发出的声音（

）。A.比松的时候音高高

B.比松的时候声音弱

C.比松的时候声音低二.填空题(共10题，共42分)1.我们能够发出声音，主要依赖喉咙里的（

）。它越紧发出的声音越（

）。2.（

）橡皮筋，橡皮筋会发出声音。3.（

）的弦，（

）的弦，振动频率（

），音高（

）。4.声音的强弱与物体的振动（

）有关，声音的高低与物体振动的（

）有关。改变物质的粗细可以改变声音的（

）。5.中耳部分包含有一个薄薄的半透明的膜叫作（

），与它相连的、像骨头一样的东西叫（

）。6.真空（

）（可以/不可以）传播声音。7.相同的杯子装不同量的水，杯子里水越多，声音（

）；杯子里水越少，声音（

）。8.物体振动可以产生（

），并以（

）的形式向着（

）传播。9.（

）是传播声音的重要物质，在（

）中声音不能传播。10.耳郭，又叫耳廓，它的作用是（

）。三.判断题(共10题，共20分)1.声音看不见也摸不着。（

）2.声音的高低可以用音高描述。（

）3.影响鼓声强弱的因素主要是敲鼓的快慢。（

）4.世界上的声音只有一种。（

）5.我们改变电视机的音量时，改变的是声音的强弱。（

）6.敲击过的音叉接触水面，水面出现许多波纹，说明声音以波的形式传播。（

）7.同一个乐器可以发出强弱不同的声音。（

）8.橡皮筋越细，拉伸后拨动发出的声音越强。（

）9.声音的大小在科学上叫声音的强弱，声音的高低我们称为音高。（

）10.我国传统乐器古筝上的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高。（

）四.连线题(共1题，共5分)1.把下列方法与它们是否能使物体发声连接。敲击锣面

弯曲钢尺

拉伸橡皮筋

按压鼓面

拨动橡皮筋

能够发声

不能发声五.填表题(共1题，共6分)1.观察物体是否发声。六.简答题(共5题，共26分)1.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同？2.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？3.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？4.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么？5.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中？七.材料题(共1题，共5分)1.用三个塑料袋分别装上沙子、水和空气封口，将三个塑料袋分别放在桌子上，一只耳朵轻轻地贴在塑料袋上，捂住另一只耳朵。在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲击桌面。请分析隔着哪个塑料袋听到的声音效果好，并试着排序。八.综合题(共3题，共26分)1.鼓面上面放上一些豆子，敲打鼓面时鼓面发出声音的同时可以看到豆子在跳动，1.这个现象说明，发声物体在（

）。2.轻轻敲打鼓面，豆子跳动的幅度小、说明此时鼓面振动的幅度（

），发出的声音（

）。用力敲打鼓面，豆子跳动的幅度大，说明此时鼓面振动的幅度（

），发出的声音（

）。3.这探究了（

）。A.声音的高低与击力度之间的关系

B.声音的强弱与物体振动幅度之间的关系

C.声音的强弱与豆子跳动幅度之间的关系4.为什么要在鼓面上放豆子？2.观察下图，完成下面各题。能听到闹钟声音的是（

）号；不能听到闹钟声音的是（

）号；通过实验得知，声音能在（

）和（

）中传播；声音不能在（

）中传播。3.1.填写（振动尺子—我能听到和看到的）记录数据。2.根据我们的观察结果绘制图表。3.通过伸出桌面的尺子长度和音高变化的记录表与柱状图，我们发现：（

）。参考答案一.选择题1.B2.B3.A4.C5.A6.C7.B8.C9.D10.A二.填空题1.声带；高2.弹拨3.松；长；慢；低4.幅度；快慢；高低5.鼓膜；听小骨6.不可以7.越低；越高8.声音；声波；四面八方9.空气；真空10.收集声音三.判断题1.√2.√3.×4.×5.√6.×7.√8.×9.√10.√四.连线题1.如下：五.填表题1.不发声；发声；不发声；发声；不发声；发声六.简答题1.铜器越小，发出的声音越高；铜器越大，发出的声音越低。2.声音会消失。真空不能传播声音。声音的传播需要介质，空气被抽出后，声音就不能传播了。3.声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。4.答：同一根弦振动部分越，音高就越低，振动部分越短，音高就越高；振动部分越松，音高就越低，振动部分越紧，音高就越高。5.听诊器利用了声音能传递信息的性质，减少声音的分散可有效的增大响度，来自患者的声音通过橡皮管传递到医生的耳朵，可以提高声音的响度。七.材料题1.因为相对液体、气体来说，声音在固体中传播的效果最好，所以隔着装沙子的塑料袋听到的声音效果最好，其次是装