小学二年级上册音乐教案

第一单元学做解放军

第一课时

知识与技能目标：

1、听赏《小号手之歌》，感受音乐节奏。

2、能够有感情得歌唱《共产儿童团歌》。

过程与方法目标：

1、通过聆听《小号手之歌》，能够模拟小号手演奏的节奏型，并能随音乐做律动。

2、能够用自豪的情趣、坚定有力的声音演唱《共产儿童团歌》。

情感态度与价值观目标：感受进行曲风格的歌曲，培养学生热爱解放军、热爱祖国的

美好情感。

教学重难点：

1、能够用自豪的情趣、坚定有力的声音演唱《共产儿童团歌》。

2、在欣赏《小号手之歌》过程中，模拟小号手演奏的节奏型，学生不易掌握。

教学过程：

一、听赏《小号手之歌》

1、组织教学。

2、谈话导入。

教师：同学们，刚才我们听了这首歌曲，你们走的那么整齐，你们觉得自己像谁呀？

3、复听歌曲。

4、简介歌曲。

教师：《小号手之歌》是动画片《小号手》中的主题歌，歌曲形象的再现了革命战争

时期广大少年儿童战斗生活的场面，唱出了革命少年勇敢向前，永不后退的决心。

5、学生轻声读歌词。

6、再听歌曲。

7、指导随录音学唱歌曲。

二.学唱《共产儿童团歌》。

教师：刚才我们认识了一位小号手，下面老师在给大家介绍一位朋友，他就是

小海军。

1、利用多媒体课件，初听歌曲。

2、引导学生说出这首歌曲和《小号手之歌》的共同之处。

3、复听歌曲。把学生再次带入勇往向前、永不后退的小英雄的气概之中。

4、教师情绪饱满的范唱或带动作唱。

5、教师指导学生按多种形式有节奏朗读歌词。

6、教师弹奏旋律，师生用啦模唱歌曲。指导学生用高位置轻快有弹性的声音演

唱。

7、再放录音，师生一起加词轻声跟唱。教师指导学生掌握好节奏，并清晰的吐

字。

8、学唱歌曲，引导学生体会演唱情绪，作到强而不生硬，声音轻巧而有弹性。

（教唱、听唱、接唱、小组唱、个人唱）。

9、用简单的肢体律动再次巩固歌曲。

10、小组合作，演绎歌曲。引导学生结合书中插图的提示展开讨论，分组创编

歌曲的丰富形象。

11、各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式、自动伴奏）师生共同评议。

三、小结。

指导学生谈一谈学后感。

教学反思：

第二课时

教学内容：

1、唱歌《共产儿童团歌》。

2、音乐活动“学做解放军”。

教学目标：

通过对本单元音乐作品的学习，感受进行曲风格的歌曲，培养

热爱解放军、热爱祖国的美好情感。

教学重难点：

通过欣赏和演唱歌曲，体会2/4拍的节奏特点。

教学过程：

一、教师伴奏并指导学生复习歌曲《共产儿童团歌》。

1、听歌曲《共产儿童团歌》，教师带领学生作律动，创设愉悦的学习氛围。

2、模唱《共产儿童团歌》歌谱。

二、音乐活动“学做解放军”。

1、初听作品，引导学生感受歌曲的节拍特点。

2、复听歌曲，师生共同讨论歌曲的欢快自豪的音乐情绪。

3、教师精神饱满的范唱，使学生再次体会歌曲的形象。

4、指导学生以清晰的吐字朗读歌词。

5、再次指导学生以清晰的吐字按节奏朗读歌词。

6、指导学生用啦模唱歌曲。

7、学唱歌曲。指导学生唱好每个乐句的情绪。

8、指导学生完成教科书9页的活动。

9、指导学生按游戏中提供的节奏，为歌曲伴奏。

10、指导学生把刚才的练习综合起来展示表演。

11、师生共同评议。

三、小结。

指导学生谈一谈学后感。

教学反思：

第二单元聪明的小精灵

第一课时

知识与技能目标：

1、感受《可爱的蓝精灵》所表现的不同音乐形象。

2、能够富有感情得唱歌《小燕子》。

过程与方法目标：

1、完整而充分地聆听《可爱的蓝精灵》，《小燕子》，在音乐体验与感受中享受音乐审

美过程的愉悦，体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。

情感态度与价值观目标：感受活泼欢快的音乐情绪，培养对音乐的感受力、想象力。

聆听《可爱的蓝精灵》。

教学重难点：

听赏歌曲《可爱的蓝精灵》，使学生感受不同的情绪的音乐所表现的不同音乐形象，

培养学生的想象力、创造力和表现力。

教学过程：

一、听赏《可爱的蓝精灵》。

1、教师：同学们，老师给大家介绍一群爱唱歌、爱跳舞的小精灵，它们就是蓝精

灵。创设情景导入。

2、听歌曲《可爱的蓝精灵》的录音，初步感受其活泼、欢快、跳跃的音乐情绪。

3、再次聆听音乐，理解歌曲的意境。

教师：这首歌是动画片《蓝精灵》的主题歌，下面请大家一起来看动画片的片段,

边看边欣赏歌曲。

4、教师：你们喜欢蓝精灵吗？为什么？

5、学生结合歌词和故事情节回答（因为蓝精灵善良、勇敢、团结友爱、相互帮

助……）。

6、学生随着录音用活泼、欢快的声音来哼唱旋律。

7、教师：同学们，你们每个人都是一个快乐的小精灵，让我们扮演成可爱的蓝精

灵，随着音乐唱起来、跳起来吧！

8、学生随歌录音边唱边自由表演。

二、学唱《小燕子》。

9、学唱歌曲《小燕子》

教师：同学们，你们动听的歌声和优美的舞姿把可爱的小燕子都引来了，听！它

也唱起了动听的歌。

10、初听歌曲《小燕子》，感受音乐优美、抒情的情绪。

教师：小燕子的歌声是怎样的？

11、复听歌曲。教师启发学生根据音乐做拍手、跺脚、捻指等动作，体会三拍子的

韵律。

12、学生用la模唱歌曲旋律。

13、教师范唱。使学生再一次整体感受歌曲所表现的优美、抒情的音乐情绪。

14、学生用甜美的声音有感情的朗读歌词。

15、学生轻声跟琴唱歌词。

16、教师：你们用优美的歌声唱出了对小燕子的爱，再演唱“除害虫，保庄稼”的

时候，应该用什么样的声音来演唱呢（跳跃）？指导学生用优美连贯一一活泼跳跃一

一优美连贯的方法进行演唱。

17、用简单的肢体律动再次巩固歌曲。

18、小组合作，演绎歌曲。引导学生结合书中插图的提示展开讨论，分组创编歌曲

的丰富形象。

19、各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式、自动伴奏）师生共同评议。

三、小结。

教学反思:

第二课时

教学内容:

1、听赏《野蜂飞舞》。

2、音乐活动“萤火虫”。

教学目标：

聆听《野蜂飞舞》，感受活泼欢快的音乐情绪，培养对音乐的感受力、想象力。

教学重难点：

1、能在教师的指导下，学生为学生伴奏。

2、用肢体语言和声音模仿自己通过音乐所感受的动物形象。

教学过程：

一、教师伴奏并指导学生复习歌曲《小燕子》。

听歌曲《小燕子》，教师带领学生作律动，创设愉悦的学习氛围。

二、音乐活动“萤火虫”。

1、初听作品，引导学生感受歌曲的节拍特点。

2、复听歌曲，师生共同讨论歌曲的欢快自豪的音乐情绪。

a）教师精神饱满的范唱，使学生再次体会歌曲的形象。

b）指导学生完成教科书40页的活动。

c）指导学生按游戏中提供的节奏，为歌曲伴奏。

d）指导学生把刚才的练习综合起来展示表演。

e）师生共同评议。

三、小结。

指导学生谈一谈学后感。

教学反思:

第三单元国徽、首都

第一课时

知识与技能目标：

1、听赏《雪莲献给北京》。

2、听赏《我爱北京天安门》。

过程与方法目标：

1、聆听《雪莲献给北京》，感受作品优美抒情的旋律以及浓郁的藏族音乐风格，

准确体会作品情绪。

2、聆听《我爱北京天安门》，体会音乐欢快的节奏以及木琴演奏出的清脆明亮的

音色。

情感态度与价值观目标：

感受活泼欢快的音乐情绪，培养对音乐的感受力、想象力。

教学重难点：

1、聆听《雪莲献给北京》，感受作品优美抒情的旋律以及藏族音乐的风格。

2、聆听《我爱北京天安门》，感受木琴特有的音色，能够为歌曲伴奏。

教学过程：

一、听赏《雪莲献北京》。

1、教师：同学们，老师给大家跳支《藏族》舞。创设藏族人民生活情景并导入。

2、听歌曲《雪莲献北京》的录音，初步感受其热情、欢快、音乐情绪。

3、再次聆听音乐，理解歌曲的意境。

教师：这首歌是藏族人民为了表达向往北京、热爱领袖的深厚感情。

4、教师：你们喜欢藏族人民吗？为什么？

5、学生结合歌词和故事情节回答（因为藏族人民善良、勇敢、热爱祖国、热爱领

袖...）o

6、学生随着录音用热情、欢快的声音来哼唱旋律。

7、教师：同学们，你们每个人都是热爱祖国的好孩子，让我们扮演成可爱的藏族人

民，随着音乐唱起来、跳起来吧！

8、学生随歌录音边唱边自由表演。

二、听赏《我爱北京天安门》。

9、教师：用木琴演奏《我爱北京天安门》

教师：大家说这首曲子好不好听？

10、听歌曲《我爱北京天按门》，感受音乐优美、抒情的情绪。

教师：乐曲的情绪是怎样的？

n、复听歌曲。教师引导发学生书仪说一说《雪莲献北京》和《我爱北京天安门》

这两首作品不同的情绪特点。

12、再听乐曲老师用打击乐器为乐曲伴奏。

13、学生为乐曲半奏。使学生再一次整体感受歌曲所表现的藏族人民热爱祖国、向

往北京天安门心情。

14、学生用甜美的声音有感情的朗读歌词。

15、学生轻声跟琴唱歌词。

16、教师：你们用优美的歌声唱出了藏族人民的心情。

17、学生按教唱、听唱、接唱、小组唱、个人唱等几种形式学唱歌曲，并体会歌曲

的演唱情绪：热情、欢快。

18、用简单的肢体律动再次巩固歌曲。

19、小组合作，演绎歌曲。引导学生结合书中插图的提示展开讨论，分组创编歌曲

的丰富形象。

20、各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式、自动伴奏）师生共同评议。

三、小结。

指导学生谈一谈学后感。

教学反思:

第二课时

教学内容：

1、听赏《小朋友，爱祖国》。

2、唱歌《祖国祖国美丽》。

教学目标：

1、聆听《小朋友，爱祖国》，体会2/4拍的节奏特点，并随音乐进行律动。

2、认识音符唱名sol、la,掌握其唱名及音高位置。

教学重难点：

能够以崇敬的心情演唱《祖国祖国美丽》，感受作品中蕴涵的爱国主义情怀。

教学过程：

一、听赏《小朋友，爱祖国》。

1、听《小朋友，爱祖国》体会歌曲的基本情绪。

2、复听歌曲，师生共同讨论听歌曲后的感受。

3、再听随音乐的节奏进行拍手游戏。

a）教师精神饱满的范唱，使学生再次体会歌曲的形象。

b）指导学生以清晰的吐字朗读歌词。

c）再次指导学生以清晰的吐字按节奏朗读歌词。

二、学唱《祖国祖国美丽》

1、听歌曲范唱。

2、复听歌曲，激发学生的民族自尊心。

3、教师有感情的范唱。

4、再听歌曲学生随着音乐击拍、踏步，感受进行曲式的风格小结。

5、指导学生以清晰的吐字朗读歌词。

6、各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式、自动伴奏）师生共同评议。

三、小结。

教学反思:

第三课时

教学内容:

音乐活动”祖国花园歌儿多”。

教学目的：

能够通过“祖国花园歌儿多”，表达生活在祖国怀抱里幸福愉快的心情，得到音乐

的审美体验。

教学重难点：

由于学生年龄较小，与同学之间相互合作、完整准确的表现音乐作品有一定的困难。

教学过程：

1、复习歌曲《五星红旗》。

2、学生演唱下课准备的表现热爱祖国的歌曲如《娃哈哈》。

3、学生自由结组对歌曲进行创编表演（准备各种乐器、服饰）。

4、表演后，并谈谈心中感受。

5、复听歌曲，使学生边听边体验歌曲的节拍特点，进一步加深对歌曲情绪的理解。

a）教师精神饱满的范唱，使学生再次体会歌曲的形象。

b）教师弹琴，师生完整演唱。指导学生以清晰的吐字演唱歌曲。

c）指导学生用按固定的节奏为歌曲伴奏，学唱歌曲。指导学生唱好每个乐句的

情绪。

6、歌表演。

a）放歌曲伴奏，教师表演藏族舞蹈。

b）教师示范舞蹈动作，并分解动作教授。

c）教师指导学生随音乐表演。

7、教师引导学生分组展示，使学生分工合作，共同完成表演。

8、齐唱《中华人民共和国国歌》使学生的爱国情感得到升华。

9、师生共同评议。

10、小结。

指导学生谈一谈学后感。

教学反思：

第四单元金色的秋天

第一课时

知识与技能目标：

1、能够用亲切活泼的声音演唱歌曲《请老看看我们的村庄》。

2、认识音符唱名fa,掌握其唱名及音高的位置。

过程与方法目标：

完整而充分地聆听《请来看看我们的村庄》，在音乐体验与感受中享受音乐审美过程

的愉悦，体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。

情感态度与价值观目标：

培养学生良好的欣赏音乐艺术的习惯，培养学生的音乐素养。

教学重难点：

1、能够用亲切的声音、活泼的情绪演唱歌曲《请来看看我们的村庄》。

2、《请来看看我们的村庄》歌曲中节奏不易把握。

教学准备：ppt,多媒体音响设备

教学过程：

一、唱歌《请来看看我们的村庄》。

1、组织教学。

2、完整的聆听歌曲《请来看看我们的村庄》，使学生对歌曲有初步的感受。

教师：同学们，刚才我们听了这首歌中有哪些小动物在欢迎我们到他们的村庄去

做客呀？

3、多遍复听歌曲，师生一同哼唱，随旋律模仿各种小动物的动作。

4、分析歌曲，指导学生按节奏读歌词。

教师简要介绍歌曲的形象，指导学生按节奏读歌词，理解歌词。

5、再听歌曲。

6、指导学生反复随录音学唱歌曲。

7、巩固歌曲。

指导学生用愉快的心情，活泼欢快的声音演唱歌曲以及用师生对唱的形式加以

巩固。

8、拓展性活动：启发学生以身边生活、学习环境为内容，集体创编新歌词，起新

歌名。

二、认识音符唱名fa。

1、故事导入。

教师根据歌词讲述小猴子的故事。

2初听歌曲，感受歌曲的基本情绪。

3、复听歌曲，引导学生边听边用形体动作表现出听到的或看到的歌曲内容。

4、教师情绪饱满的弹琴范唱。

5、教师指导学生解决演唱中的音准、节奏、音色表情等问题，引导学生用高位置、

热情、真挚的声音演唱歌曲。

6、采用听唱法学唱歌曲，利用图画吸引学生听唱歌曲。

7、结合歌曲认识音符唱名do、re、mi。

8、引导学生以表演唱的形式演唱歌曲。

9、情景表演。

学生带着小猴子和山羊的头饰来创设情境进行表演。

10、师生共同评议。

三、小结。

指导学生谈一谈学后感。

教学反思:

第二课时

教学内容:

1、唱歌《秋》。

2、听赏《谷粒飞舞》。

3、音乐活动”金色的秋天”。

教学目标：

1、能够用饱满的情绪、优美的声音演唱《秋》。

2、聆听《谷粒飞舞》，感受音乐作品所表达的基本情绪，并能够随音乐情绪用肢

体语言表现音乐。

3、能够通过活动“金色的秋天”，学会运用多种艺术形式表现音乐，提高审美能

力。

教学重难点：

1、能够用愉快的心情、优美的声音演唱《秋》，并能随音乐与同学合作表演。

2、启发学生在音乐活动中，学会运用自己喜欢的方式来表现对音乐的感受。

教学过程：

一、唱歌《秋》。

1、复习歌曲《请来看看我们的村庄》。

2、初听歌曲《秋》。

教师：请同学们说一说秋天的景象，并画出来？

（1）结合律动多遍复听，学会歌曲旋律。

（2）教师范唱歌曲并提醒学生感受2/4拍的节奏特点。

（3）分析歌曲，指导学生按节奏读歌词。

教师简要介绍歌曲的形象，指导学生按节奏读歌词，理解歌词。

（4）对反复部分的旋律采用多种形式演唱。

（5）引导学生以表演唱的形式演唱歌曲。

二、听赏《谷立飞舞》。

1、出听《谷立飞舞》体会歌曲的基本情绪。

2、复听歌曲，师生共同讨论听歌曲后的感受。

3、再听随音乐的节奏进行拍手游戏。

a）教师精神饱满的范唱，使学生再次体会歌曲中农民伯伯丰收喜悦的心情。

b）指导学生以清晰的吐字朗读歌词。

c）再次指导学生以清晰的吐字按节奏朗读歌词。

d）完整的聆听歌曲《谷粒飞舞》。

e）复听时，教师可引导学生正确使用响板，来为歌曲伴奏。

f引导学生边听音乐，边按节奏模仿农民伯伯劳动的动作。

三、音乐活动“金色的秋天”。

（1）请学生伴随音乐朗读短文，以歌曲《秋》的音调来唱一唱，引导学生根据自

己的理解画一画、写一写、贴一贴（树叶、花瓣、果壳等）“金色的秋天”，以多种

形式表现秋天的美好。

四、小结。

教学反思：

第五单元船儿悠悠

第一课时

知识与技能目标：

听赏《让我们荡起双桨》。

过程与方法目标：

1、聆听《让我们荡起双桨》感受歌曲优美的旋律。在音乐体验与感受中享受音乐

审美过程的愉悦，体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。

2、养成聆听音乐的习惯，并对合唱歌曲有一个初步了解。

情感态度与价值观目标：

养成聆听音乐的习惯，并对合唱歌曲有一个初步了解。

教学重难点：

鼓励学生主动参与各项音乐活动，用律动和语言来准确的表现音乐，体验音乐特

点和情绪。

教学过程：

一、听赏《让我们荡起双桨》。

1、教师：同学们，你们喜欢划船吗？让我们荡起双桨，在碧绿的湖面上感受生活

的美好吧！

2、听歌曲《让我们荡起双桨》的录音，初步感受其优美的音乐情绪。

3、再次聆听音乐，理解歌曲的意境。

教师：你们从歌声中听到了什么？

4、教师：你们喜欢这首歌吗？为什么？

5、指导学生随着录音用优美的声音来哼唱旋律。

二、新授

教师：同学们，你们每个人都是热爱生活的好孩子，让我们，荡起双桨划着小船随

着音乐唱起来、跳起来吧！

1、学生随歌录音边唱边自由表演。

2、再听乐曲老师用打击乐器为乐曲伴奏。

3、学生自选打击乐器为乐曲半奏。使学生再一次整体感受歌曲中，水波起伏、小

船悠悠、阳光灿烂、微风拂面美丽情景。

4、学生用甜美的声音有感情的朗读歌词。

5、学生轻声跟琴唱歌词。

6、教师：你们用优美的歌声唱出了对生活充满美好向往的心情。

7、用简单的肢体律动再次巩固歌曲。

8、小组合作，演绎歌曲。引导学生结合书中插图的提示展开讨论，分组创编歌曲的

丰富形象。

9、各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式、自动伴奏）师生共同评议。

三、小结。

教学反思：

第二课时

教学内容:

唱歌《和我划船》。

教学目标：

能够用欢快热烈的情绪，坚定有力的声音演唱歌曲《划船》。

教学重难点：

1、能够用自然的、富有感情的声音，准确的演唱歌曲。

2、能够准确的演唱《和我划船》中三拍子的时值。

教学过程：

一、复习《让我们荡起双桨》

1、出听《和我划船》体会歌曲的基本情绪。

2、复听歌曲，师生共同讨论听歌曲后的感受。

3、再听随音乐的节奏进行拍手游戏。

a）教师精神饱满的范唱，使学生再次体会歌曲的形象。

b）指导学生以清晰的吐字朗读歌词。

c）再次指导学生以清晰的吐字按节奏朗读歌词。

4、再屏幕上创设歌曲情景

5、教师指导学生解决演唱中的音准、节奏、音色表情等问题，引

导学生用高位置、热情、真挚的声音演唱歌曲。

6、一部分学生按歌曲中提供的节奏，自选合适的打击乐器为歌曲伴奏。

7、一部分学生为歌唱组，一部分学生为舞蹈组，共同完成表演。

8、再听歌曲学生随着音乐节拍，感受歌曲的旋律。

9、完整的聆听歌曲《和我划船》。

10、各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式、自动伴奏）师生共同评议。

三、小结。

指导学生谈一谈学后感。

教学反思：

第三课时

教学内容：

1、听赏《摇橹》。

2、音乐活动“划船”。

教学目标：

1、听赏《摇橹》能够感受音乐情绪体会音乐创始的意境。

2、通过学习，从而使学生更加热爱和珍惜今天的幸福生活。

教学重难点：

音乐活动“划船”中，通过划船号子等衬词的加入，初步尝试用二声部的形式进

行演唱。

教学过程：

1、复习歌曲《和我划船》。

2、请大家欣赏一首轻音乐《摇橹》，仔细听，乐曲表现里怎样的情景？

3、出听音乐感受歌曲创设的意境。

4、再次聆听音乐，理解歌曲的意境。

教师：你们从歌声中听到了什么？

5、学生随着录音用优美、欢快的声音来哼唱旋律。

6、学唱歌曲《划船》，教师放录音，学生处听，感受歌曲情绪。

7、复听《划船》学生随着音乐轻声歌唱，使学生边听边体验歌曲的节拍特点，进一

步加深对歌曲情绪的理解。

a）教师精神饱满的范唱，使学生再次体会歌曲的形象。

b）教师弹琴，师生完整演唱。指导学生以清晰的吐字演唱歌曲。

c）指导学生用铃鼓和三角铁按固定的节奏为歌曲伴奏，学唱歌曲。指导学生唱好

每个乐句的情绪。

8、歌表演。

a）放歌曲伴奏，学生创编律动，做着自己喜欢的动作尽情的表现

歌曲。

b）、教师引导学生分组展示，使学生分工合作，共同完成表演。

9、教师：同学们，你们每个人都是热爱生活的好孩子，让我们，

荡起双桨划着小船随着音乐唱起来、跳起来吧!

10、学生随歌录音边唱边自由表演。

11、师生共同评议。

12、小结。

教学反思：

第六单元美丽的孔雀

第一课时

教学内容：

1、听赏《孔雀献给解放军》

2、唱歌《小孔雀，告诉你》

教学目标：

1、初步了解傣族音乐的特点，在音乐活动中感受美、体验美。

2、能够用天真自然的声音演唱歌曲《小孔雀，告诉你》。

教学重难点：

1、如何指导学生用轻巧有弹性的声音唱好《小孔雀，告诉你》。

2、通过多种途径让学生了解傣族音乐的特点。

教学过程：

一、听赏《孔雀献给解放军》。

1、组织教学。

2、导入。初听歌曲《孔雀献给解放军》，激发学生的学习兴趣。

3、复听。教师带领学生用拍手、拍肩、拍肩的动作或学生创编的动作感受3/4拍的

节拍特点。

4、引导学生再次观看动画片《两只小孔雀》，激发学生学习兴趣，鼓励学生模仿孔

雀的各种姿态。

二、学唱《小孔雀，告诉你》。

1、初听歌曲《小孔雀，告诉你》，使学生初步感受歌曲情绪。

2、复听歌曲《小孔雀，告诉你》，教师引领学生做拍手、拍肩等形式的律动，感受

节拍的强弱。

3、教师引导学生对比欣赏歌曲《孔雀献给解放军》和《小孔雀，告诉你》，体验三

拍子和二拍子的特点。

4、教师情绪饱满的范唱或带动作唱。

5、教师指导学生按多种形式有节奏朗读歌词。

6、教师弹琴，师生完整的演唱。指导学生用轻巧、亲切的声音演唱歌曲。

7、引导学生学会歌曲后，模唱歌谱，鼓励学生记住歌谱。

8、再放录音，师生一起轻声演唱。教师指导学生掌握好节奏，并清晰的吐字。

9、指导学生用领唱、齐唱的形式演唱歌曲。

10、引导学生用简单的肢体律动再次巩固歌曲。

11、启发学生进行小组合作，演绎歌曲。

12、各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式、自动伴奏）师生共同评议。

三、小结。

指导学生谈一谈学后感

教学反思：

第二课时

教学内容：“金孔雀轻轻跳”。

教学目标：

1、能够用自然、优美的声音自信的演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。

2、能够通过活动“金孔雀轻轻跳”，学会用优美的傣族舞蹈与同学合作表演。

教学重难点：

如何指导学生用肢体语言来表现自己感受到的小孔雀的形象，并与同学合作表演

《金孔雀轻轻跳》。

教学过程：

一、复习歌曲《小孔雀，告诉你》。

二、学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。

(1)以讲故事的形式导入歌曲。

(2)初听歌曲《金孔雀轻轻跳》。

教师：两首歌曲的情绪有什么不同(《金孔雀轻轻跳》是优美的，《小孔雀，告

诉你》是欢快的)？

(3)复听歌曲，使学生边听边体验歌曲的节拍特点，进一步加深

对歌曲情绪的理解。

三、歌表演。

(1)放歌曲伴奏，教师表演傣族舞蹈。

(2)教师示范舞蹈动作，并分解动作教授。

(3)教师指导学生随音乐表演。

(4)教师引导学生分组展示，使学生分工合作，共同完成表演。

(5)师生共同评议。

四、小结。

指导学生谈一谈学后感。

教学反思：

第七单元幸福之家

第一课时

知识与技能目标：

1、有感情得演唱《我有一个幸福的家》

2、聆听《我有一个幸福的家》，能够根据生实践进行歌词创编，并能随音乐做律动。

3、听赏《妈妈、爸爸和老师》。

过程与方法目标：

通过学习，产生对家庭、对亲人热爱之情，培养孝敬父母、尊重长辈的良好品质。

情感态度与价值观目标：

培养孝敬父母、尊重长辈的良好品质。

教学重难点：

有感情的演唱《我有一个幸福的家》。

教学准备：多媒体课件，录音机

教学过程：

一、唱歌《我有一个幸福的家》

1、组织教学。

2、谈话导入。

教师：我们我们每个人都有一个幸福温暖的家，有亲爱的爸爸和妈妈。谁向大家

介绍一下自己幸福的家？师生交流、导入新课

3、听歌曲《我有一个幸福的家》的录音，体会歌曲的基本情绪。

4、教师有感情的范唱《我有一个幸福的家》。

5、教师指导学生解决演唱中的音准、节奏、音色表情等问题，

引导学生用高位置、热情、真挚的声音演唱歌曲。

6、学生轻声跟唱并击掌为老师伴奏。

7、学生以清晰的吐字朗读歌词。（自由读）

8、学生以清晰的吐字按节奏朗读歌词。（领读、齐读、击身边的可利用的物品伴

奏等）

9、学生用啦模唱歌曲。随老师加上手势模仿音的高低，更好的掌握歌曲的旋律。

10、学生按歌曲中提供的节奏，为歌曲伴奏。

11、各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式、自动伴奏）师生共同评议。

二、听赏《妈妈、爸爸和老师》

1、学生跟歌曲录音哼长旋律，进一步理解歌曲内容。

2、教师：说一说爸爸、妈妈、老师、同学让你最感动的事。

3、学生有感情的演唱。

4、教师：你们用优美的歌声唱出了对生活充满美好向往的心情。

5、用简单的肢体律动再次巩固歌曲。

6、小组合作，演绎歌曲。引导学生分组创编歌曲的丰富形象。

7、教师情绪饱满的范唱或带动作唱。

8、教师指导学生按多种形式有节奏朗读歌词。

9、教师弹奏旋律，师生用啦模唱歌曲。指导学生用高位置轻快有弹性的声音演唱。

10、再放录音，师生一起加词轻声跟唱。教师指导学生掌握好节奏，并清晰的吐字。

H、学生边听歌曲边用自己喜欢的方式表达对亲人的热爱。

12、用简单的肢体律动再次巩固歌曲。

三、小结。

教师：通过对本单元的学习，我们更要热爱家庭、热爱亲人，孝敬父母、尊重长辈,

感谢他们对我们的养育。

教学反思:

第二课时

教学内容：

音乐活动“好妈妈”。

教学目标：

通过对本单元的学习，产生对家庭、对亲人热爱之情，培养孝敬父母、尊重长辈的

良好品质。

教学重难点：

1、根据歌曲《好妈妈》展开想象，创设情景与他人合作表演。

2、感受体验《好妈妈》这首歌曲的内涵，并通过创设情境表现歌曲场景。

教学过程：

1、师伴奏并指导学生复习歌曲《我有一个幸福的家》。

2、教师：我们每个幸福的家里，都有一个好妈妈，他为我们付出了那么多，我们

应该为她做些什么呢？请听歌曲中的小朋友是怎么做的？

3、学生初听歌曲《好妈妈》录音体会歌曲内容。

4、谁来说一说歌中的小同学是怎样爱妈妈的？。

5、复听歌曲，学生随琴轻声哼唱歌曲旋律

6、师生根据歌曲的音乐情绪和创编的新词进行演唱。

7、教师：歌曲里的小朋友为妈妈做了那么多，让我们也来演一演吧。

8、教师指导学生创设意境。

9、教师与学生合作进行表演。

10、学生分组、分角色表演（扮演妈妈、小主人公）。

11、导学生把刚才的练习综合起来展示表演。

12、师生共同评议。

13、小结。

教学反思:

第九单元雪花飘飘

第一课时

教学内容：

1、听赏《下雪啦》。

2、唱歌《堆雪人》。

教学目标：

1、能够感受钢琴独奏曲《下雪啦》明朗快乐的情绪。

2、能够用轻快富有感情的声音演唱《堆雪人》并能随音乐做律动。

教学重难点：

1、感受《下雪啦》明朗欢快的音乐情绪。

2、能够用欢快、富有弹性、有感情的声音演唱歌曲《堆雪人》。

教学过程：

一、听赏《下雪啦》。

1、组织教学。

2、教师：同学们，你们喜欢雪吗？今天老师用音乐带大家到雪世界中去玩耍好吗？

听，下雪啦。

3、完整的聆听歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。

4、教师：同学们，刚才我们听了《下雪啦》这首歌你的心情怎么样？

5、复听歌曲，展开你的想象，你认为雪花是怎样落下的。

6、随音乐旋律，学生自编动作表现乐曲情景。

二、唱歌《堆雪人》。

1、教师：下雪时你们做些什么？你可以用不同的形式告诉大家。

2、指导各组学生在导生的组织下打雪仗、堆雪人、滑雪。

3、教师：下面我们就来学唱歌曲《堆雪人》。

4、欣赏《堆雪人》的录音。让学生初步感受歌曲情绪和表现的意境。

5、教师有感情的范唱，进一步启发学生对雪天的丰富想象和联想。

6、引导学生模唱旋律，初步熟悉歌曲旋律。

7、引导学生有感情的按节奏朗读歌词，体会歌曲意境。

8、多次聆听歌曲录音，学生随录音轻声高位置哼唱歌词。教师指导学生解决演唱

中的音准、节奏、音色表情等问题。

9、教师指导学生准确的按三拍子的强弱规律进行演唱。

10、教师：瞧歌中的雪人多可爱：“圆脑袋，大肚皮，白胖的脸，笑嘻嘻。"你能用

快乐得声音来演唱吗？

11、指导学生用自己喜欢的方式边唱歌曲边表演。

12、引导学生以表演唱的形式演唱歌曲。

13、师生共同评议。

三、小结。

指导学生谈一谈学后感。

教学反思：

第二课时

教学目标：

1、音乐活动“雪花舞”。

2、通过对本课的学习启发，使学生更加热爱大自然、热爱生活，培养不畏严寒和

乐观向上的意志品质。

教学重难点：

1、感受《雪花舞》的音乐情绪，表现音乐形象。

2、在音乐活动中，培养学生的音乐表现力和创新能力。

教学过程：

一、创设情景导入新课：

上课伊始，教师手那雪花棒扮成雪花仙子随着“雪花舞”的音

乐，边唱边舞撒下雪花（每一个学生都发一朵）

教师：快乐的小雪花来到我们中间、给大地、田野、树木穿上

了厚厚的银装，让我们一起来听听小雪花的歌声吧！

二、欣赏《雪花舞》

1、听歌曲《雪花舞》的录音学生初步感受音乐的情绪。

2、学生比较《雪花舞》和《堆雪人》音乐情绪上的异同。

三、再赏体验意境

1、再次聆听歌曲，体验音乐的情绪和歌曲表现的意境。

2、教师：谁能用最美的语言来描述一下《雪花舞》中都有什么？

3、用听唱法学唱歌曲《雪花舞》

4、学生自编动作来表演《雪花舞》

5、学生自己制作道具，还可以使用老师这里的沙巾、舞扇等道具。

6、学生分组准备。

如：小雪花、小树苗、房子、雪人等。

7、分组展示

8、师生随着《雪花舞》的音乐共舞。

四、小结。

教学反思：

小音符真有趣

班级：日期：周次：星期：节次:

教学目标

1、认识7个小音符，利用“柯尔文手势”加强理解与记忆；

2、让同学们模唱简单乐谱。

重点难点

1、用“柯尔文手势”表现简单乐谱；

2、对音高、音值和休止的理解与实践。

教学过程

【导入】感受音乐

一、师生问好。（一次长，一次短，音的长短变化）

师：两次师生问好，你们听出有什么不同吗？

二、欣赏歌曲《音符歌》。

师：孩子们，听了这首歌曲，你能给歌曲取个名字吗？

导入新课

【讲授】认识音符

音符的高低。

1、认识音符一一写法、读法、唱法。

2、小手变变变一一用“柯尔文手势”表现音符。

3、小游戏。

A.老师做手势，学生答出相应的唱名。

B.老师说出音符的唱名，学生快速作出相应的手势。

〈三》音符的长短。

1、音乐中的音符除了有高低之分外，当然还有长短之分。这里引用一个

基础的音乐术语一一拍子。拍子是表示音符长短的重要概念,表示音乐的

长短需要有一个相对固定的时间概念。

X：手上下挥动一次为一拍。

X：为半拍，即两个X的时间等于一个X,手上方挥动一下为一个Xo

X一:为两拍，即两个X的时间等于一个X-,手上下挥动两次为一个X-O

X-:为一拍半，即三个X的时间等于一个X-,手挥动三次为一个X-。

2、猜一猜：

X-—为几拍呢？

X为几拍呢？

0又为多少拍呢？

3、练一练。

【活动】学以至用美妙的音乐。

将音符的高低和音符的长短结合在一起。就可以变成美妙的旋律啦！

1、模唱简谱一一《小星星》，用“柯尔文手势”表现。

2、模唱简谱一一《两只老虎》，注意附点的学习掌握。

【作业】总结1、本课所学知识小结；

2、回家后试着去学唱学过歌曲的简谱；

3、用“柯尔文手势”模唱《小星星》和《两只老虎》出教室。

七个好朋友

班级：日期：周次：星期：节次:

教学目标

1、了解七个音的唱名以及音名

2、区别中音和两个高音“si和do”

3、节奏的教学

重点难点

1、熟悉并掌握音符

2、掌握音乐中的各种节奏型

教学过程

教学活动

【导入】律动导入

1、听音乐《多来米》做律动走进教室。

2、利用音乐的形式和学生进行师生问好。

3、发声练习，音阶的发声练习《1234554321》

【讲授】音符节奏的教学

找音符：

老师：同学们在上课之前了老师请同学们和老师一起来玩一个小小的游戏

《在这里出示一图片，分别在图片上的每个角落写上不同的音，让学生认

一认，看看那些音我们的歌谱中没有。

同学们：...............................

老师：聆听音乐，在这里播放音乐让学生们初次聆听音乐。回答老师的问

题。

老师：在聆听音乐之前老师想让同学们找找二个相同的音，但是它们在演

唱的时候发生什么样的变化。《do和re高音的do和re》

同学们..................................

老师：节奏的教学。

同学们........................

【活动】教唱歌曲活动

教学歌曲《七个好朋友》

让学生们再次聆听音乐，然后在老师钢琴的教学下，再次教学歌曲。

【练习】音符练习

七位同学一组大家一起来玩音乐游戏，同学们根据七个音符选出音乐中的

几个音，进行反应练习，看看那组的小朋友反应最快。

在老师的带领下全班一起演唱《七个好朋友》

【作业】组织下课

这节课我们认识了七个好朋友，这七个好朋友给我们带来了最美妙的音

乐，希望所有小朋友在课后都能和他们成为好朋友，现在就让我们和它们

一起到音乐的世界中去感受音乐吧。放音乐一起做动作出教室来结束本

课。

HowAreYou小学音乐

班级：日期：周次：星期：节次：

教学目标

1.情感目标通过教学活动相互见面打招呼，讲文明语，有礼貌

2.知识目标

(1)、学会简谱：11223335|3331232|

⑵、学会节奏、XXXXXXX|

3、能力目标

通过听、唱、律动，培养学生形体动作的表现能力。

通过集体舞，培养学生的合作能力。

重点难点：让学生学会听、唱，培养学生的合作能力。

教学过程

1、提问：同学相互见面怎么打招呼呢？请同学们把音乐书翻到14-15页,

讲文明讲礼貌学习《haoareyou》这首歌。

2、学生练习发音123145617i-|啊-i76|543I2

1-|啊-

3、学会节奏：XXXXXXX|

4、学生自唱Howareyou歌

5、教师范唱：领唱

学会简谱

223335|3331232|553442|3331232|

6、学生和着节拍边唱边跳，把这首歌曲唱熟。

7、和着节奏，摇头摆尾、手舞足蹈、边唱边跳。

小麻雀

班级：日期：周次：星期：节次：

教学目标

1、动脑为歌曲编创歌词、动作；

2、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点

重点难点

（1）学会歌曲《小麻雀》，并能边唱边演；（2）动脑为歌曲

编创歌词、动作。

2、难点：准确、合理地对他人的演唱进行评价，能指出演唱中的优、缺

点。

教学过程

【导入】情境引入

1、今天，有一群小动物在森林里面聚会，但是它们不好意思，我们只能

听声音去认识它们，我们一起去看看到底有哪些小动物吧！（教师放音乐

图片1）

师：孩子们，刚刚我们听了它们的聚会，你从它们的聚会当中认识了哪些

小动物？

（学生回答：公鸡，鸭子，小鸟，小猪，羊和狼。图片2）

师：既然有这么多的小动物，那同学们就找一个小动物当你的好朋友，并

且去模仿它的动作和声音。

（学生举手起来模仿）

师：刚刚聚会里面的小鸡，小鸭和小鸟它们还想唱歌，我们去看看它们还

想唱什么？（教师出示图片一一练声曲）

［活动］歌曲学习

同学们，加刚我们听了动物们的聚会，老师选了一个动物好朋友，我们一

起听一听吧！（教师放歌曲）

1、教师出示图片（麻雀）

老师放歌曲（歌曲歌词）：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈

唱只歌呀，见了小朋友问声好。

2、请小朋友说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀？（活泼的、

调皮的、懂礼貌的小麻雀等）

3、请大家跟老师一起读一读歌谣，边读边指导。

4、请同学们为歌谣编上动作边做边读，加上表情读。

5、想一想除了为读小麻雀的歌谣，我们还可以把歌谣编成哪种小动物的

歌？（如：小猫、小狗、小鸡等）然后请同学们两人一组为自己喜欢的小

动物配上歌谣，大体不变，按课本上的要求来变。

【练习】创造表现

读了这么多遍小麻雀的歌谣，你想唱唱吗？

1、然后出示电脑课件2：歌谱：一起来听一遍歌曲。

2、老师范唱，请大家为老师打节拍，注意歌曲三拍子的感觉。

3、放电脑课件中的音乐范唱，请同学们听一听小朋友是怎样唱

的，并用打击乐器为其伴奏。

4、老师弹琴，请大家小声跟唱，老师大声唱。

5、老师讲解一下演唱中的难点和应该注意的地方，再一起将难点地方唱

一唱。

6、点击课件伴奏音乐，请大家跟伴奏音乐唱一唱。

7、边唱边打节拍，注意三拍子的规律。

8、把自己刚才创编的新歌词加入唱一唱，可以边唱边表演，也可以同位

两个一起配合着表演。

【作业】结课

“今天我们又学习了一首新歌，而且还为歌曲编上了新的歌词，大家的表

现很好，表演的很精彩，同学们之间配合的也很好，希望大家继续努力，

学会更多好听的歌曲，像小麻雀一样做一个有礼貌的孩子”

师：刚刚聚会里面的小鸡，小鸭和小鸟它们还想唱歌，我们去看看它们还

想唱什么？（教师出示图片一一练声曲）

［活动］歌曲学习

同学们，加刚我们听了动物们的聚会，老师选了一个动物好朋友，我们一

起听一听吧！（教师放歌曲）

1、老师放歌曲（麻雀）（歌曲歌词）：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦

蹦跳，见了妈妈唱只歌呀，见了小朋友问声好。

2、请小朋友说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀？（活泼的、

调皮的、懂礼貌的小麻雀等）

3、请大家跟老师一起读一读歌谣，边读边指导。

4、请同学们为歌谣编上动作边做边读，加上表情读。

5、想一想除了为读小麻雀的歌谣，我们还可以把歌谣编成哪种小动物的

歌？（如：小猫、小狗、小鸡等）然后请同学们两人一组为自己喜欢的小

动物配上歌谣，大体不变，按课本上的要求来变。

【练习】创造表现

读了这么多遍小麻雀的歌谣，你想唱唱吗？

1、然后出示电脑课件2：歌谱：一起来听一遍歌曲。

2、老师范唱，请大家为老师打节拍，注意歌曲三拍子的感觉。

3、放电脑课件中的音乐范唱，请同学们听一听小朋友是怎样唱

的，并用打击乐器为其伴奏。

4、老师弹琴，请大家小声跟唱，老师大声唱。

5、老师讲解一下演唱中的难点和应该注意的地方，再一起将难点地方唱

一唱。

6、点击课件伴奏音乐，请大家跟伴奏音乐唱一唱。

7、边唱边打节拍，注意三拍子的规律。

8、把自己刚才创编的新歌词加入唱一唱，可以边唱边表演，也可以同位

两个一起配合着表演。

【作业】结课

“今天我们又学习了一首新歌，而且还为歌曲编上了新的歌词，大家的表

现很好，表演的很精彩，同学们之间配合的也很好，希望大家继续努力，

学会更多好听的歌曲，像小麻雀一样做一个有礼貌的孩子”

让座

班级：日期：周次：星期：节次

教学目标

1、指导学生用活泼、轻快、甜美的声音演唱歌曲《让座》。并能合着音

乐律动表演歌曲。

2、通过律动学习，引导学生用动作的轻重感受二拍子强弱规律，要求：

用动作表示出强弱，在边唱边做此练习时，动作与演唱速度要一致。

重点难点

教孽重专：本课的教学重点是学唱歌曲《让座》。

教学难点：本课的教学难点是情景剧表演让座，感受歌曲表达的讲文明讲

礼貌的主题。

教学过程

【导入】一、组织教学：

播放《安静曲》的旋律，让学生听着音乐，安静地坐好。

【活动】二、复习律动表演唱歌曲

1、《山谷回音真好听》（教师弹奏电子琴）。

2、《HowAreYou》（教师弹奏电子琴）。

3、《文明在哪里》（播放课件音乐和歌谱）

【活动】三、导语：

1、同学们的歌声太美了，特别是《HowAreYou》这首歌曲唱出了孩子们

互相问候,互相关爱的美好品质。观看PPt图片，朗读“提倡文明礼仪弘

扬社会公德”。今天呢，我们一起学习一首发生在公共汽车上互相让座的

故事的歌曲。

2、板书课题《让座》。

3、齐读课题。

4、教师一边弹琴一边示范演唱歌曲《让座》。

【活动】四、学唱歌曲：

1、看教材，教师教读歌词。

2、学生有感情地朗读歌词。

3、学生分段学唱歌谱3遍后自己完整演唱歌谱。

4、师分段弹奏旋律，学生学唱歌词。第二段注意提醒学生处理好八分休

止符和四分休止符。特别是“座”字是平舌音。用按节拍拍手直观感受歌

曲旋律和歌曲二拍子节奏强弱规律。

3、随琴轻声唱歌曲

4、给歌曲打节奏，让学生体验二拍子的强弱规律，提示学生由始至终用

饱满积极的情绪歌唱。

5、集体合唱后，分男、女声部赛唱歌曲《让座》。教师根据两声部的演

唱结果，对各声部的优点进行总结表扬，给予肯定。

【活动】五、情景剧表演

教师根据歌词意思自己编导情景逐句交给学生，要求学生表演真实可信，

动作到位，协调，美观。

【活动】六、分角色表演

学生分角色上台表演让座的情景,其他同学观看后评价。最后全体齐唱歌

曲。

【活动】七、观看ppt图片

观看PPt图片，朗读“提倡文明礼仪弘扬社会公德”；“勿以善小而不

为,勿以恶小而为之”。接着多媒体展示图片5,6,7。

［活动］八、结束语

孩子们！今夫赛们岁习了《让座》这首歌曲以后在生活中要做一个讲文明,

有礼貌的“四好少年”，热爱劳动，热爱生活，珍爱生命！把我们的文明

礼仪具体的落实在学习和生活活的方方面面，相信大家会做的非常快乐！

黄丝妈妈

班级：日期：周次：星期：节次：

教学目标

一、情感目标：

通过歌曲《黄丝蚂蚂》演唱及音乐活动，感受地方音乐的特

色，培养互助互爱、团结协作的团队精神，体验团结合作的乐趣。

二、知识目标：

1、巩固对四分音符、八分音符及四分休止符“0”的认知；

2、初步感知反复记号、连音线；

3、初步感知川剧锣鼓经。

二、能力目标：

1、能用有趣的声音表演歌曲《黄丝蚂蚂》；

2、能掌握并进行简单的锣鼓经练唱；

3、能听着音乐，有节奏地进行音乐活动。

重点难点

一、教学重点：

1、学唱歌Si《黄丝蚂蚂》，感受地方音乐的特色

2、培养学生团结协作的能力，及听音乐进行活动的能力。

二、教学难点：

1、节奏练为，连音线、休止符节奏的掌握；

2、川剧锣鼓经念白。

教学过程

【活动】歌曲学唱《黄丝蚂蚂》

一、组织教学：或做骑马状，或是抬轿子，或是踏步排队，在背景音乐《黄

丝蚂蚂》的伴奏下，师生进入教室。

--＞导入新课：

而：小1月友们好！今天能和这么多聪明、可爱的小朋友一起学习、游戏,

我感到非常的高兴！我出一个谜语请小朋友们猜猜，比比看哪位小朋友最

先猜出！(出示谜面：小小娃娃兵，四处寻猎物，物虽比己大，团结便解

决。)

求：思考、猜谜底。(谜底：蚂蚁)

2、揭示谜底，知识交流

师：小朋友真聪明！我想请一位小老师，向大家介绍一下他知道的关于

蚂蚁的一些知识、信息。

生：介绍自己对蚂蚁的认知。

3、教师小结：

在所有的动物中，蚂蚁一直有“大力士”的美誉。它可以举

起比自身重几千倍的物体。如果发现了自己能搬动的食物，它会使出全身

力气把食物搬运回巢；如果发现了大宗的食物，它会告诉其他的伙伴，

起把食物搬运回巢。在小路上、田野里、草丛中、树林里，到处都可以看

到小蚂蚁们忙碌的身影。看！有只小蚂蚁发现了什么？

4、播放童谣《蚂蚁搬虫虫》，加深对蚂蚁团结精神的感知。

三、节奏练习：

1、引入：

师：小蚂蚁们齐心合力地将大虫虫搬回了洞里。你们听，他

们的脚步声多整齐呀！

2、第一条节奏练习：

2/4