冀教版英语三年级上册：Againplease!（1）教案 （新版）

/教案：冀教版英语三年级上册：Again,please!（1）教学目标：1.能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。2.能够用英语简单描述自己的日常生活。3.培养学生的英语听说能力和团队协作能力。教学内容：1.生词：play,read,write,draw,sing,dance。2.重点句子：Whatcanyoudo?Icanplay/read/write/draw/sing/dance.3.日常对话：A:Whatcanyoudo?B:Icanplay/read/write/draw/sing/dance.A:Good!Canyoushowme?B:Sure,I'dbehappyto.教学重点与难点：1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够用英语简单描述自己的日常生活。2.难点：正确运用动词can来描述自己的能力。教具与学具准备：1.教具：PPT、单词卡片、录音机、磁带。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用中文进行简单的自我介绍，例如：姓名、年龄、兴趣爱好等。2.学生相互之间用中文进行简单的交流，例如：你叫什么名字？你多大了？你喜欢做什么？Step2:引入（10分钟）1.教师向学生介绍本课的主题：日常生活。2.教师用中文举例说明日常生活中的一些活动，例如：玩耍、阅读、写作、画画、唱歌、跳舞等。Step3:生词学习（10分钟）1.教师出示生词卡片，引导学生跟读生词。2.教师用中文解释生词的意思，例如：play（玩耍）、read（阅读）、write（写作）、draw（画画）、sing（唱歌）、dance（跳舞）。Step4:句子学习（10分钟）1.教师出示重点句子卡片，引导学生跟读句子。2.教师用中文解释句子的意思，例如：你能做什么？我能玩耍/阅读/写作/画画/唱歌/跳舞。很好！你能展示给我看吗？当然，我很乐意。Step5:对话练习（10分钟）1.教师引导学生进行角色扮演，用英语进行对话练习。2.学生两人一组，一人问：“Whatcanyoudo?”，另一人回答：“Icanplay/read/write/draw/sing/dance.”，然后两人互换角色。Step6:课堂活动（10分钟）1.教师组织学生进行小组活动，每组选出一个代表进行表演。2.代表可以选择一项自己擅长的活动，用英语进行自我介绍并进行表演。2.布置作业：让学生用英语写一篇关于自己日常生活的短文。板书设计：1.生词：play,read,write,draw,sing,dance。2.重点句子：Whatcanyoudo?Icanplay/read/write/draw/sing/dance.作业设计：1.作业内容：用英语写一篇关于自己日常生活的短文。课后反思：1.本课通过生动有趣的教学活动，使学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。2.教师在教学中注重学生的参与和互动，培养了学生的英语听说能力和团队协作能力。3.在作业设计中，教师要求学生用英语写一篇关于自己日常生活的短文，旨在提高学生的写作能力。4.教学中可能存在一些不足之处，例如：部分学生对英语学习的兴趣不高，教师需要更多地关注这部分学生，激发他们的学习兴趣。5.总体来说，本课教学效果良好，达到了预期的教学目标。重点关注的细节：教具与学具准备教具与学具准备是教学过程中不可或缺的一环，它直接影响到教学效果的好坏。在本课的教具与学具准备中，教师需要准备PPT、单词卡片、录音机、磁带、练习本、铅笔和橡皮。下面将对这些教具与学具的准备进行详细的补充和说明。1.PPT：教师需要提前制作好本课的PPT，内容包括生词、重点句子和日常对话。PPT的制作要求简洁明了，可以使用图片、动画等形式，增加学生的学习兴趣。在PPT中，教师还可以加入一些游戏环节，例如：单词接龙、句子拼图等，让学生在游戏中学习，提高学习效果。2.单词卡片：教师需要制作单词卡片，内容包括本课的生词。单词卡片的要求是字体清晰、颜色鲜艳，能够吸引学生的注意力。在单词卡片的背面，教师可以写上生词的中文意思，方便学生查阅。3.录音机和磁带：教师需要准备录音机和磁带，将本课的日常对话录制在磁带上。在课堂上，教师可以播放磁带，让学生跟随录音一起朗读，提高学生的口语表达能力。4.练习本、铅笔和橡皮：教师需要准备练习本、铅笔和橡皮，供学生在课堂上进行练习。练习本的要求是页面整洁、便于学生书写。铅笔和橡皮的选择上，教师可以建议学生使用HB铅笔和软橡皮，以便于书写和擦除。1.提前准备：教师需要提前准备好教具与学具，确保在课堂教学中能够顺利进行。2.质量保证：教具与学具的质量直接影响到教学效果，教师需要选择质量合格的产品。3.数量充足：教师需要准备足够的教具与学具，以满足全体学生的需求。4.安全第一：教具与学具的安全性非常重要，教师需要确保教具与学具的使用不会对学生造成伤害。5.创新使用：教师可以尝试将现有的教具与学具进行创新使用，例如：将单词卡片制作成折叠式，方便学生携带和查阅；将练习本设计成活页式，方便学生更换和整理。6.教学互动软件：除了传统的PPT，教师还可以利用教学互动软件，如电子白板系统，来增强课堂互动性。这类软件通常具备实时书写、擦除、插入多媒体文件等功能，使教师能够更加灵活地组织教学内容，并根据课堂反馈即时调整教学策略。7.实物教具：为了使学生更好地将抽象的英语单词与实际物品联系起来，教师可以准备一些实物教具，如玩具、书籍、文具等。例如，当教授单词“play”时，教师可以展示不同的玩具，让学生用英语描述它们。8.角色扮演道具：在教授日常对话时，教师可以准备一些简单的角色扮演道具，如帽子、围巾、玩具手机等，让学生在扮演不同角色的过程中练习英语对话。9.在线资源：教师可以利用互联网资源，如在线教育平台和视频分享网站，为学生提供额外的学习材料和实践活动。这些资源可以帮助学生在家中也能够复习和巩固所学内容。10.反馈表格：为了及时了解学生的学习进度和反馈，教师可以准备反馈表格，让学生在课后填写。表格可以包括对本课内容的掌握情况、学习中的困难和建议等，教师可以根据这些反馈进行教学调整。1.目的性：每种教具与学具的使用都应具有明确的目的，服务于教学目标的达成。2.实用性：教具与学具应便于使用，能够实际提高教学效果，避免华而不实。3.互动性：教具与学具的使用应鼓励学生