Module5 Unit2 Does your mum go to work on Saturday（教案）外研版（三起）英语三年级下册

/教案：Module5Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturday一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课核心句型"DoesyourmumgotoworkonSaturday?"及其回答。（2）能够听懂、会说、会读本课的生词和短语，如"mum,dad,gotowork,supermarket,pool"等。（3）能够运用本课所学知识进行简单的日常交流。2.能力目标（1）能够正确运用一般现在时描述父母的工作习惯。（2）能够通过图片和情景，正确使用疑问词"Does"询问某人的习惯。3.情感目标培养学生的家庭观念，使他们更加关注和理解父母的工作。二、教学内容1.核心句型：DoesyourmumgotoworkonSaturday?2.生词和短语：mum,dad,gotowork,supermarket,pool,DoesyourdadgotothesupermarketonSaturday?Yes,hedoes.DoesyourmumgoswimmingonSaturday?No,shedoesn't.三、教学重点与难点1.重点：能够听懂、会说、会读本课核心句型及其回答，能够正确运用一般现在时描述父母的工作习惯。2.难点：疑问词"Does"的运用和一般现在时的正确使用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的对话，询问学生父母的职业，引出本课主题。2.导入（10分钟）教师播放本课的录音，让学生跟读，并回答问题。3.呈现（10分钟）教师通过展示图片和情景，引导学生使用疑问词"Does"询问某人的习惯，并呈现本课的核心句型。4.操练（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生相互问答，巩固所学知识。5.巩固（10分钟）教师出示各种职业的图片，让学生用一般现在时描述父母的工作习惯。6.作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生回家后，用本课所学知识与父母进行交流。六、板书设计板书设计如下：Module5Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturday?核心句型：DoesyourmumgotoworkonSaturday?生词和短语：mum,dad,gotowork,supermarket,pool七、作业设计1.抄写本课核心句型及其回答。2.用本课所学知识与父母进行交流，并记录下来。八、课后反思本节课通过图片和情景，让学生掌握了疑问词"Does"的运用和一般现在时的正确使用。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在作业布置方面，可以更加多样化，以满足不同学生的学习需求。在今后的教学中，要注意引导学生在实际情景中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。一、热身（5分钟）1.教师与学生进行简单的对话，询问学生父母的职业，引出本课主题。2.教师可以通过提问学生的问题，如"Whatdoesyourfatherdo?"和"Doesyourmotherwork?"来引导学生谈论他们的父母。3.教师可以分享一些关于自己父母的工作的信息，以激发学生的兴趣和参与度。二、导入（10分钟）1.教师播放本课的录音，让学生跟读，并回答问题。2.在播放录音之前，教师可以提醒学生注意听疑问词"Does"，并思考它的用法。3.教师可以就录音中的情景，引导学生进行思考和讨论，如"Canyouguesswhatthemotherdoes?"和"Whataboutthefather?"。四、操练（10分钟）1.教师组织学生进行小组活动，让学生相互问答，巩固所学知识。2.教师可以给出一些提示词，如"doctor"、"teacher"、"nurse"等，让学生用本课所学知识进行问答。3.教师可以鼓励学生用不同的职业来进行问答，以增加学生的练习机会。五、巩固（10分钟）1.教师出示各种职业的图片，让学生用一般现在时描述父母的工作习惯。2.教师可以给出一些示例，如"Doesyourfathergototheofficeeveryday?"和"Doesyourmotherworkinarestaurant?"，以引导学生进行回答。3.教师可以鼓励学生用不同的职业来进行问答，以增加学生的练习机会。六、作业布置（5分钟）1.教师布置作业，要求学生回家后，用本课所学知识与父母进行交流。2.教师可以鼓励学生记录下与父母交流的过程，并在课堂上分享。1.教学方法的多样性：教师应该采用多种教学方法，如互动式问答、小组讨论、角色扮演等，以适应不同学生的学习风格和能力水平。通过视觉辅助材料（如图片和图表）和听觉辅助（如录音和音乐），可以增强学生的感官体验，提高学习效果。2.语言的真实性和实用性：教师应该确保使用的语言材料与学生的生活实际相关联，这样学生能够更容易地理解和记住所学内容。例如，教师可以引导学生讨论他们的父母平时是如何度过周末的，从而自然地引入本课的主题。3.学生参与度的提升：教师应该设计一些互动性强的活动，如模拟面试、家庭职业日等，让学生在实际操作中学习和使用英语。通过小组合作任务，学生可以在小组成员的帮助下，共同完成任务，这样可以提高他们的合作能力和社交技能。4.个性化教学：教师应该认识到每个学生都有自己的学习节奏和风格，因此需要根据学生的反馈和表现，适时调整教学计划。对于学习困难的学生，教师可以提供额外的辅导和支持，帮助他们克服学习障碍。5.文化意识的培养：在教学过程中，教师可以适当引入与职业相关的文化背景知识，帮助学生了解不同职业的特点和社会地位。例如，教师可以讨论不同国家的职业观念，以及这些观念如何影响人们的工作和生活。6.反馈和评价：教师应该为学生提供及时的反馈，帮助他们了解自己的学习进展和需要改进的地方。可以通过定期的测验、作业评分和小组讨论来评估学生的学习成果。7.作业和课外活动的设计：作业应该设计得既有挑战性又有趣