陕西专版2024春七年级语文下学期期末综合素质评价新人教版

Page7期末综合素养评价(限时：150分钟满分：120分)一、积累和运用(共5小题，计17分)1.经典诗文默写。【在(1)~(6)题中，任选四题；在(7)(8)题中，任选一题】(6分)(1)______________________，关山度若飞。(《木兰诗》)(2)无丝竹之乱耳，______________________。(刘禹锡《陋室铭》)(3)予独爱莲之出淤泥而不染，______________________。(周敦颐《爱莲说》)(4)______________________，青草池塘到处蛙。(赵师秀《约客》)(5)烟笼寒水月笼纱，______________________。(杜牧《泊秦淮》)(6)那天早晨落叶满地，______________________。(弗罗斯特《未选择的路》)(7)自乡村振兴战略推动以来，各地纷纷推出民俗体验游来吸引游客。其实，民俗在我国古诗中早有体现，陆游《游山西村》中“______________________，______________________”就记录了古朴的民俗风情。(8)杜甫《望岳》中“____________________，___________________”与孔子“登东山而小鲁”有异曲同工之妙。阅读下面的文字，完成2、3题。(4分)泱泱中华,从不缺国之楷模。鲁迅以笔为戎，爱憎分明，怒斥敌人,唤醒民众；邓稼先以殷红热血，精忠报国,鞠躬尽粹,死而后已；太空三人组身处苍穹，心系祖国大地，“出差”星辰大海超100天，演绎中国式“宇宙级浪漫”。这些都是爱国情怀的表现。在中国悠久的历史中，爱国主义精神始终是中华民族得以凝合、生存、发展的强大动力。2.依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是()(2分)A.yānjì B.yīnxì C.yānxì D.yīnjì3.语段中画横线的词语书写有误的一项是()(2分)A.楷模 B.鞠躬尽粹 C.苍穹 D.凝合4.阅读《海底两万里》选段，回答问题。(4分)可是，就在A和他的大副扑向它的一刹那，那畜生从腹部的袋子里喷出一股黑水。我们一下子就什么也看不见了。…………这场战斗历时一刻钟。怪物败了，有的缺手断足，有的被打死，最终全部离去，在水中消逝。A浑身是血，文风不动地站在舷灯旁边，望着吞噬了他一个伙伴的海水，大滴的泪珠从他眼里涌出。(1)选段中A指的是______________(人物)。(1分)(2)“这场战斗”指小说中哪个精彩片段？请简要叙述该片段的故事情节。(3分)5.阅读语段，按要求完成下面的题目。(3分)①让诗词绽放时代精神、踏准时代律动，是《中国诗词大会》。②在持续前几季叙事方式、竞赛结构、视觉呈现的基础上，新一季着力展示中华诗词的美学价值与当代意义，不仅呈现诗词的___________、___________、___________，更挖掘诗词富含的传承美、应用美、现代美。③事实证明，中华诗词既古老又现代，无论是报国安邦、离别思乡，还是潇洒欢畅、儿女情长，都是今人与古人相连相通的情感。④让这些跨越时空的美学意境和文化精髓历久弥新地传承下去是文化节目的使命。(1)第①句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。(1分)______________________________________________________(2)将下面的短语分别填写在第②句的横线上，正确的一项是()(1分)①意境美 ②情感美 ③语言美A.③①② B.②①③ C.③②① D.①③②(3)第③句中的“报国安邦”从短语类型看，属于______短语。(1分)二、综合性学习(7分)6.<科学素养>请你参与以“了解人工智能，探究科学世界”为主题的综合性学习活动，并完成下面的题目。【活动一：书写活动主题】请将本次活动的主题，正确、规范、工整地书写在田字格里。(1分)【活动二：相识人工智能】请结合下面材料，谈谈人工智能正在对我们的生活产生怎样的影响。(2分)人工智能渐渐“飞入寻常百姓家”，对社会生活产生了巨大影响。在日常生活中，人工智能最主要的应用领域之一是医疗保健。如加拿大多伦多人工智能创业公司“蓝点”，运用自然语言处理和机器学习技术，在全球新闻报道、航空数据、动物疾病暴发的报告中进行信息筛选，分析确认结果后，公司就会向其客户发送警报。在帮助残障人士方面，人工智能也发挥着关键作用。比如导盲机器人Meta，它是一款智能头盔，配备了智能传感器，可以帮助有视觉障碍的人平安地行走。【活动三：走进科学世界】针对此次活动，学校开展了一系列活动，下面是活动的构思图，请你用简洁的语言解说活动构思图。(2分)【活动四：表达仰慕之情】活动中，小南同学想写一副对联表达自己对科学家的仰慕之情，但语言还没有组织好，请你帮他把下列词语组成一副对联，完整地书写在横线上。(2分)攀高峰神州闯将巨星百折不挠勇往直前誓做迈阔步争当科研上联：____________________________下联：____________________________三、阅读(共14小题，计46分)现代文阅读(共8小题，计30分)(一)[2024·宝鸡凤翔区阶段练习]<人文信息题>阅读下面的材料，完成7～9题。(10分)材料一：北京师范高校中国教化与社会发展探讨院教化国情调查中心组建“全国‘双减’成效调查课题组”，对“双减”改革进行了问卷调查和个别访谈。问卷调查覆盖全国31个省、市、自治区和新疆生产建设兵团的213个区(县)，3564所学校，有效样本总量168.9万；一对一访谈覆盖12个省份36个区(县)的105位校长、316位家长。北京师范高校中国教化与社会发展探讨院教化国情调查中心发布的《全国“双减”成效调查报告》显示，校长、老师、家长和学生表示赞同“双减”政策的比例分别是96.8%、92.8%、90.5%和96.0%，“双减”政策得到普遍赞同。其中学生问卷中的主要问题，调查结果如下：(数据源自“中国教化新闻网”)材料二：陕西省委、省政府高度重视“双减”工作，组成工作专班，统筹协调、督促落实，全面推动“三个课堂”落地生根。“三个课堂”的实践，以大教化观为主导，引导老师突破学科思维，变更传统教化教学模式，实现课堂物态形式和课堂教学形态的变革，提高课堂教学质量，有力推动全省基础教化高质量发展。同时，做好典型案例宣扬推广工作。“宝鸡市建立校外培训机构网上巡查系统，严控机构培训行为”“宝鸡市强化课后服务规范管理，推动中小学课后服务上水平”等10个案例，作为学校“双减”地方阅历被全国中小学管理服务平台案例库收录，并在全国推广，为陕西教化新生态营造良好的舆论氛围。材料三：陕西省委教化工委、省教化厅持续推动“双减”工作，充分发挥学校内力，统筹提升工作合力，取得亮眼成果。“双减”政策实施以来，我省充分发挥学校内力，加强作业管理。各地各校细致探讨作业总量限制的同时，建立作业管理制度，提高作业设计水平。全省持续开展“双减”教研大指导活动，连续两年开展全省义务教化学校作业管理与设计案例展评活动，共评比出优秀案例482项。全省各地实现义务段学校课后服务全覆盖，每周5天、每天2小时开展课后服务,聘用符合条件的社会专业人士参与学校课后服务,统筹用好科普、文旅、体育等校外资源,有效满足学生多样化学习需求。(摘自《陕西日报·“双减”营造陕西教化新生态》，有删改)材料四：面对“双减”改革中面临的困难和挑战，《全国“双减”成效调查报告》给出如下建议：首先，全面推动作业体系化改革，提升老师作业设计实力。将作业设计纳入地方教研体系和老师教研规划，对老师开展作业设计专项培训；利用各级中小学才智教化平台，汇聚共享优质作业资源；推广智能化作业平台，赋能老师学生学情诊断，提高分层、特性作业设计与评价实力；健全作业管理制度，实现对作业来源、设计、布置、批改、反馈等全流程管理；健全作业质量评价机制，教研组定期开展作业设计质量和学生作业达标状况评价。其次，完善课后服务内容和课后服务制度。如出台课后服务课程指南，进一步强化学习困难学生的补习辅导、优秀学生的学科拓展学习和特长学生的创新创建教化，促进“三点半”前课堂教学与“三点半”后课后服务有效连接；健全课后服务经费保障机制，尽快建立以公共财政分担为主家庭合理分担的课后经费保障机制；健全课后服务资源供应机制，充分挖掘老师潜力，政府应加大体育、文化、科普等公共服务资源统筹力度，实行“引进来、走出去”方式解决课后服务资源不足问题。同时，扎实推动义务教化优质均衡发展，大力缩小校际教化资源配置差距，尽快变更老百姓心目中“好学校”为稀缺资源的局面，办好家门口的每所学校。此外，综合施策全面减轻老师负担，保障老师职业生活的华蜜和尊严。详细建议包括：加强省级统筹、市级管理、城乡协同，尽快解决县城和城区学校老师短缺问题；合理支配老师课堂教学和课后服务任务，全面实施老师弹性上下班；通过购买服务、引进社区资源、强化志愿者服务等方式，增加课后服务校外资源供应比例；健全老师课后服务补贴机制；建立健全减轻老师非教学负担长效机制。(有删改)7.下列对材料有关内容的概括和分析，正确的一项是()(3分)A.“全国‘双减’成效调查课题组”对学生问卷调查结果显示，近九成学生对课后服务满足，对“双减”政策表示赞同。B.全面推动“三个课堂”落地生根，变更传统教化教学方法，提高课堂教学质量，推动基础教化高质量发展。C.“双减”政策实施以来，陕西各地各校加强作业管理，探讨作业总量限制，建立作业管理制度，提高作业设计水平。D.建议要求综合施策全面减轻老师负担，保障老师生活的华蜜和尊严。8.请结合材料二和材料三，概括陕西省是如何落实“双减”工作，营造陕西教化新生态的。(3分)9.我们该如何面对“双减”改革中出现的困难和挑战？请结合材料四分点概括。(4分)(二)[2024·台州改编]阅读下面的文字，完成10～14题。(20分)贺兰山凝眸乔洪涛①一座山，横亘在偌大的西北戈壁,用宽厚坚实的臂膀,为一座银光闪闪的平原之城阻隔风沙,成为族群繁衍生息的地理依靠,成为远古文明传承的活化石,甚至是西北精神的某种象征——这就是贺兰山。②我还没有见过这样峭拔嶙峋又缄默厚重的山，它带给我巨大的震撼，让我看到了与东部山脉、南部山脉不一样的山貌。③这是一座坚硬之山。绵延数百千米，最高处海拔近三千米，在这茫茫戈壁，怎么能不成为一处坚硬的风景？从云端俯瞰，横亘的山脉，像雄狮、像卧龙，袒露的岩石，深厚的颜色，看不到植被，看不到生命的痕迹，有粗粝不毛之感。直到走近了，仰首观望，才发觉山石之间，峭拔的巨石罅隙里，有更为倔强的植物，在这山中成为更为坚硬的风景。荆棘、沙柳、低矮的蕨类……在干燥的沙砾中，它们是如何扎根的？它们是如何在烈日下生长的？它们是如何不被风沙吹折而坚韧存活的？批注：第③段写作者俯瞰贺兰山，看不到生命的痕迹；走近时，却被巨石罅隙里倔强的植物所震惊，发出了它们是如何扎根、生长、存活的思索和感叹。④车在一条山路上蜿蜒而上，除此之外，我没有看到任何可以攀登的路径。突然，几只棕灰色的山羊，从陡峭的山岩上冲下来，“之”字形的路途，闪电般的速度，像猎隼，像精灵，蹄子踩踏之处，沙土飞扬。啊，是岩羊！我还以为这是一座宁静之山，死亡之山，但这一队岩羊瞬间变更了我的看法，这矫捷的山中尤物，如履平地的奔跑姿态，让自以为擅长奔跑的人类黯然失色。我们停下车，它们便在车边停下，抬头看我们，眼神坚毅淡定，毫无惧色。我与一只岩羊对视，从它圆圆的眼球中，我可以看到孱弱的自己，以及我背后宏伟的贺兰山山脉。岩羊是贺兰山这首诗歌中灵动的符号，是粗粝山石培育的山之子。它们多么奇异，多么奇异。批注：第④段写_________________________________________________________________________________________________⑤抵达山门，我们走下车，顺着一条蜿蜒的山谷，深化腹地，去探寻贺兰山岩画。贺兰山山脉是一个山群，每一座山之间，相连而又彼此独立。沿着一条有柳树绿迹的小路，向里面走去。我望见一条小水沟里澄澈的山泉奔流而下。两侧都是峭壁，奇形怪状的山石悬在头顶，摇摇欲坠；黑褐色的巨石，仿佛排兵布阵的怒目金刚。抬头所见的天空,越来越逼仄,我这是自投罗网,成为山石困兽了。幸亏脚下有一脉水,两岸有绿树青草,向远处、更深处蜿蜒而去，让我心里稍安。⑥接着顺着山路深化，峭壁上出现了令人惊羡的岩画——粗粝的笔触，看似单调的线条，形成一只羊、一只鹰，一个劳动的场景，一个值得牢记的事务……试想，几万年前，一群直立行走的灵长类动物，他们在这里捕猎、生火、繁衍……不仅如此，他们还用手中坚硬的石头，在另一块坚硬的石头上刻下自己的所思所想，刻下委屈、英勇和琥珀般的眼泪。用手触摸着这些隐隐隐隐的线条，我仿佛感受到了刻石的力度和那一只手的温度。圆圆的太阳，四射的光线，峭壁之上，那些历经岁月淘洗而未磨灭的线条，放射着灼热的光，照射着循迹而来的后人的眼睛，我的眼里涌出了泪水。这是什么样的血脉相通？这是什么样的精神传承？批注：第⑥段写_________________________________________________________________________________________________⑦起风了，我凝眸贺兰山，心旗烈烈。⑧“贺兰山下果园成，塞北江南旧出名”，塞北绿洲因一座山而成；“贺兰山下阵如云，羽檄交驰日夕闻”，鼙鼓声声，古战场雄风犹在；“贺兰之山五百里，极目长空高插天”，山势险峻，又和顺可亲……贺兰山，贺兰山，这草原上奔驰的骏马，这平川上耸立的雕塑，既沉稳坚硬，又灵动高拔，凝合成一种高古的西北精神。(有删改)10.依据文章内容，补全下面的思维导图。(3分)11.阅读下面的句子，完成括号里的任务。(6分)(1)从云端俯瞰，横亘的山脉，像雄狮、像卧龙，袒露的岩石，深厚的颜色，看不到植被，看不到生命的痕迹，有粗粝不毛之感。(请从修辞手法、词语、句式等角度任选其一，体会句子的表达效果)(3分)(2)岩羊是贺兰山这首诗歌中灵动的符号,是粗粝山石培育的山之子。(请从重音、语调等角度任选其一,设计朗读,并阐明理由)(3分)12.随着景物的变更，作者对贺兰山的感受也不断加深。请仿照文章第③段的批注，给第④段或第⑥段做批注。(3分)13.作者由贺兰山的景物引发对“西北精神”的思索，请联系全文谈谈“西北精神”的内涵。(4分)14.<新考向>本文与陆定一的《老山界》都借写“山”表达了对一种精神的赞美，试结合两文内容简要概括。(4分)古诗文阅读(共6小题，计16分)(三)阅读下面的文言文，完成15～18题。(12分)【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？【乙】先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫，不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝①情去留。环堵萧然，不蔽风日。短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。(节选自陶渊明《五柳先生传》)15.说明下列加点的词。(4分)(1)有仙则名 ________________________(2)惟吾德馨 ________________________(3)无案牍之劳形 ________________________(4)便欣然忘食 ________________________16.用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)苔痕上阶绿，草色入帘青。(2分)(2)造饮辄尽，期在必醉。(2分)17.【甲】文中统领全文，点明作者品德的句子是“_______________________”；【乙】文中干脆表现作者性格和品质的句子是“_____________________”。(2分)18.【甲】【乙】两文表现了作者共同的情操和情趣，请加以概括。(2分)(四)阅读下面的诗歌，完成19、20题。(4分)望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。19.“阴阳割昏晓”一句中的“割”字用得极好，历来被人称道。请赏析“割”字的好处。(2分)20.有诗评，读《望岳》可见“杜子心胸气魄”。请你结合对《望岳》的理解，解读杜甫的“心胸气魄”。(2分)四、作文(50分)21.阅读下面的文字，按要求作文。同学给我的丝丝情意，我不曾遗忘；师长给我的缕缕关爱，我不曾遗忘；书本给我的点点启迪，我不曾遗忘；生活给我的滴滴印记，我不曾遗忘……现在，让我将它们一一捡起。请以《捡起的________点滴》为题，写一篇文章。要求：(1)将题目补充完整；(2)文体自选；(3)不要套作，不得抄袭；(4)不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；(5)不少于500字。

期末综合素养评价一、积累和运用1.(1)万里赴戎机(2)无案牍之劳形(3)濯清涟而不妖(4)黄梅季节家家雨(5)夜泊秦淮近酒家(6)两条路都未经脚印污染(7)箫鼓追随春社近衣冠简朴古风存(8)会当凌绝顶一览众山小2.C3.B【点拨】“鞠躬尽粹”应写作“鞠躬尽瘁”。4.(1)尼摩船长(2)这是“章鱼攻击”片段。在大西洋，“诺第留斯号”被章鱼所困，船上的人拿斧头等与章鱼绽开肉搏，一名船员惨死。5.(1)让诗词绽放时代精神、踏准时代律动，是《中国诗词大会》的创意着力点。【点拨】第①句成分残缺，可在“《中国诗词大会》”后加“的创意着力点”。(2)A【点拨】依据句意可知，这三个“美”之间是递进关系，层次由浅入深，因此应先是“语言美”，再是“意境美”，最终是“情感美”。(3)并列二、综合性学习6.【活动一】略。【活动二】为医疗保健领域创建便利；帮助残障人士。【活动三】示例：“走进科学世界”系列活动包括“航天科技”“天文世界”“人工智能”三个讲座和“制作手抄报”“社团活动”“成果展示”三个活动。其中,“社团活动”又包含“北斗模型制作”和“机器人编程”。【点拨】本题考查图文转换。视察活动构思图可以发觉，“走进科学世界”系列活动包括“讲座”和“活动”两大方面，“讲座”又分为“航天科技”“天文世界”和“人工智能”三个内容；“活动”包括“制作手抄报”“社团活动”“成果展示”三个活动，其中，“社区活动”又包含“北斗模型制作”和“机器人编程”。所以解说时用简洁的语言有条理地表述出来即可。【活动四】示例：百折不挠攀高峰，誓做科研闯将勇往直前迈阔步，争当神州巨星【点拨】本题考查对联学问。依据“字数相等、句式一样、词性相同、仄起平收”等要求进行组合即可。三、阅读(一)7.C【点拨】A项，结合材料一图表信息可知，对“双减”政策表示赞同的学生是96.0%，而非“近九成”；B项，“变更传统教化教学方法”表述不正确，材料二说的是“变更传统教化教学模式”；D项，应是“保障老师职业生活的华蜜和尊严”。8.①全面推动“三个课堂”落地生根；②做好典型案例宣扬推广工作，为陕西教化新生态营造良好的舆论氛围；③充分发挥学校内力，加强作业管理；④实现义务段学校课后服务全覆盖，聘用符合条件的社会专业人士参与学校课后服务，统筹用好校外资源。【点拨】本题考查信息提取与概括。由材料二“陕西省委、省政府……全面推动‘三个课堂’落地生根”可概括出答案①；由材料二“做好典型案例宣扬推广工作……为陕西教化新生态营造良好的舆论氛围”可概括出答案②；由材料三“‘双减’政策实施以来，我省充分发挥学校内力，加强作业管理”可概括出答案③；由材料三“全省各地实现义务段学校课后服务全覆盖……聘用符合条件的社会专业人士参与学校课后服务，统筹用好科普、文旅、体育等校外资源”可概括出答案④。9.一是全面推动作业体系化改革,提升老师作业设计实力；二是完善课后服务内容和课后服务制度；三是扎实推动义务教化优质均衡发展，大力缩小校际教化资源配置差距,办好家门口的每所学校；四是综合施策全面减轻老师负担,保障老师职业生活的华蜜和尊严。【点拨】本题考查信息提取与概括。本题答案在材料四，由“首先，全面推动作业体系化改革，提升老师作业设计实力”可概括出第一点；由“其次，完善课后服务内容和课后服务制度”可概括出其次点；由“同时，扎实推动义务教化优质均衡发展……办好家门口的每所学校”可概括出第三点；由“此外，综合施策全面减轻老师负担，保障老师职业生活的华蜜和尊严”可概括出第四点。(二)10.(1)岩羊(2)深化腹地(3)岩画【点拨】本题考查对文章内容的梳理与概括。依据“蜿蜒而上”可定位到第④段，第④段描写的是作者在山路上看到了山岩上的岩羊，故(1)处应填“岩羊”。依据“山泉、峭壁、巨石”可定位到第⑤段，依据第⑤段中的“抵达山门，我们走下车，顺着一条蜿蜒的山谷，深化腹地”可提取“深化腹地”填入(2)处；依据“深化山路”可定位到第⑥段，依据第⑥段中的“峭壁上出现了令人惊羡的岩画”可知，(3)处应填“岩画”。11.(1)示例一：这个句子运用了比方的修辞手法，将贺兰山山脉比作雄狮、卧龙，生动形象地写出了贺兰山山脉的宏伟宏伟、连绵不绝的气概，表现出了作者内心的震撼。示例二：这个句子连用两个“看不到”，突出从云端俯瞰，贺兰山山脉给人的“粗粝不毛”之感，并与下文走近后看到山石之间，巨石的罅隙里倔强的植物和山岩上灵动的岩羊形成反差，给作者意外惊喜之感。示例三：这个句子用短句将横亘的山脉、袒露的岩石等画面一一呈现，突出了从云端俯瞰，贺兰山山脉的宏伟宏伟、“粗粝不毛”的特点，表现出了作者内心的震撼。【点拨】本题考查语言赏析。题干要求从修辞手法、词语、句式等角度任选其一，体会句子的表达效果。从修辞手法的角度看，“横亘的山脉，像雄狮、像卧龙”，作者把贺兰山山脉比作雄狮、卧龙，运用了比方的修辞手法，生动形象地写出了贺兰山山脉的宏伟宏伟、连绵不绝的气概，结合第②段中的“我还没有见过这样峭拔嶙峋又缄默厚重的山，它带给我巨大的震撼”可知，这个句子还表现出了作者内心的震撼。从词语的角度看，“看不到植被，看不到生命的痕迹”，连用两个“看不到”，比“看不到植被和生命的痕迹”更有力，突出了从云端俯瞰，贺兰山山脉给人的“粗粝不毛之感”。近看，在这片“不毛”之地上，竟生长着倔强的植物，生活着灵动的岩羊，给作者意外惊喜之感。从句式的角度看，这个句子用了短句，短句简洁有力，“横亘的山脉”“袒露的岩石”“看不到生命的痕迹”等，画面感猛烈，突出了贺兰山山脉宏伟宏伟、“粗粝不毛”的特点，表现出了作者内心的震撼。据以上分析，任选其一作答即可。(2)示例：重音应落在“灵动的符号”和“山之子”上。因为“灵动的符号”写出了岩羊的矫捷迅疾，“山之子”写出了岩羊的坚毅坚韧，这样设计朗读更能够表达出作者对岩羊的赞美与钦佩之情。示例二：接受上扬的语调(后半句比前半句的语调更高)。因为这一句写出了岩羊的灵动矫捷、坚毅坚韧，接受上扬的语调，更能突出作者对岩羊的赞美与钦佩之情。【点拨】本题考查朗读设计。从重音角度看，该句在第④段的结尾，是在表达对岩羊的赞美，“灵动的符号”写出了岩羊的矫捷迅疾，“山之子”写出了岩羊的坚毅坚韧。重读“灵动的符号”和“山之子”，更能够表达出作者对岩羊的赞美与钦佩之情。从语调角度看，后半句应比前半句的语调高。语调上扬，使人更猛烈地感受到岩羊的灵动矫捷、坚毅坚韧，更能突出作者对岩羊的赞美与钦佩之情。12.示例一：(第④段)作者原以为贺兰山是一座宁静之山、死亡之山，但是沿着山路蜿蜒而上时，他被陡峭的山岩上的岩羊变更了看法，不禁发出了“它们多么奇异，多么奇异”的赞美。示例二：(第⑥段)作者顺着山路深化时，发觉了令人惊羡的岩画，他想到了几万年前人类的生活，他用手触摸这些岩画，内心百感交集，眼里涌出了泪水，发出了“这是什么样的血脉相通？这是什么样的精神传承”的惊羡与思索。【点拨】本题考查做批注。第③段的批注，先写作者所见之景，再写感受与思索，可仿照此写法给第④段或第⑥段做批注。第④段，“车在一条山路上蜿蜒而上……攀登的路径”写作者沿着山路蜿蜒而上；“我还以为这是一座宁静之山、死亡之山，但这一队岩羊瞬间变更了我的看法”，作者被陡峭的山岩上的岩羊变更了看法，作者不禁发出了“它们多么奇异，多么奇异”的赞美。第⑥段，作者“接着顺着山路深化，峭壁上出现了令人惊羡的岩画”“用手触摸着这些隐隐隐隐的线条，我仿佛感受到了刻石的力度和那一只手的温度”，此时作者联想到了几万年前在这里生活的人类，“眼里涌出了泪水”，不禁发出了“这是什么样的血脉相通？这是什么样的精神传承”的惊羡和思索。13.示例：贺兰山是一座粗粝不毛的坚硬之山，但巨石的罅隙里生长着倔强的植物，它们坚韧扎根；陡峭的山岩上跳动着灵动的岩羊，它们的眼神坚毅淡定，毫无惧色；坚硬的石头上刻着令人惊羡的岩画，它们是祖先的才智和不屈的见证。这些品质在西北的土地上传承、发扬，流淌在西北人民的血液里，凝合成了宽厚沉稳、坚毅不屈、灵动睿智、英勇无畏的“西北精神”。【点拨】文章结尾，作者感叹“贺兰山……凝合成一种高古的西北精神”，“西北精神”是作者由贺兰山上的景物引发的思索。结合第③段的内容可知，贺兰山是一座粗粝不毛的坚硬之山，但巨石的罅隙里生长着倔强的植物，它们坚韧扎根。结合第④段中的“这矫捷的山中尤物……眼神坚毅淡定，毫无惧色”可知，陡峭的山岩上跳动着灵动的岩羊，它们的眼神坚毅淡定，毫无惧色。结合第⑥段中的“峭壁上出现了令人惊羡的岩画……刻下委屈、英勇和琥珀般的眼泪”可知，坚硬的石头上刻着令人惊羡的岩画，它们是祖先的才智和不屈的见证。从植物到动物，再到古人，它(他)们身上表现出的倔强、坚韧、刚毅、不屈的品质，在西北的土地上传承、发扬，流淌在西北人民的血液里，凝合成高古的“西北精神”——宽厚沉稳、坚毅不屈、灵动睿智、英勇无畏。14.本文作者由贺兰山的景物引发对“西北精神”的思索，表达了对宽厚沉稳、坚毅不屈、灵动睿智、英勇无畏的“西北精神”的赞美；《老山界》通过记叙红军翻越老山界的故事，赞扬了红军不怕困难、勇往直前及大无畏的革命乐观主义精神。【点拨】本题考查对比阅读。阅读本文可知，作者用大量的笔墨写了贺兰山的基本概况及其景物特征，结尾处抒发了对注视贺兰山的思索，并发出赞美，即对以贺兰山为代表的宽厚沉稳、坚毅不屈、灵动睿智、英勇无畏的“西北精神”的赞美；而《老山界》一文则以生动美丽、真挚细腻的笔触，叙述了长征中红军克服重重困难，翻越老山界的故事，赞扬了中国共产党领导下的红军不怕困难、勇往直前及大无畏的革命乐观主义精神。结合以上分析概括作答即可。(三)15.(1)出名，出名(2)能散布很远的香气，这里指德行奇异(3)形体、躯体(4)兴奋的样子16.(1)苔痕扩散到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。(2)他去喝酒就喝个尽兴，希望确定喝醉。17.斯是陋室，惟吾德馨闲静少言，不慕荣利18.表现了作者悠闲自由，不贪慕名利，有高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。【乙参考译文】先生不知道是哪里的人，也不清晰他的姓和字。住宅旁边有五棵柳树，因此就以此为号。(他)性情宁静，很少说话，也不艳羡名利。(他)宠爱读书，只求领悟要旨，不在一字一句的说明上过分深究。(他)每当对书中的内容有所领悟的时候，就会兴奋得连饭也忘了吃。(他)生性宠爱喝酒，家里贫困，常常没有酒喝。亲戚挚友知道他这种境况，有时摆了酒席叫他去喝。他去喝酒就喝个尽兴，希望确定喝醉。喝醉了就回家，竟然说走就走。简陋的居室里空空荡荡，遮挡不住风雨和烈日。粗布短衣上打了补丁，盛饭的篮子和饮水的水瓢里常常是空的，可是他还是平稳自得。他常常写文章来自娱自