Unit 2 Lesson 12 Helen Keller（教案）冀教版英语六年级下册

/教案：Unit2Lesson12HelenKeller（冀教版英语六年级下册）教学目标：1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于海伦·凯勒的生词和句子。学生能够通过故事了解海伦·凯勒克服困难、努力学习的过程。学生能够运用所学知识描述一个人的特点和成就。2.能力目标：学生能够通过图片和文字资料，获取关于海伦·凯勒的信息，提高阅读理解能力。学生能够在图片的帮助下，运用所学词汇和句型介绍一个人的特点和成就。3.情感目标：学生能够学会尊敬和欣赏有特殊才能和成就的人。学生能够培养勇敢面对困难和积极进取的精神。教学内容：1.主题：介绍海伦·凯勒的生平和成就。2.语言知识：学生将学习与海伦·凯勒有关的词汇和句子。3.语言技能：学生将通过听、说、读、看的方式，了解海伦·凯勒的故事，并能够运用所学知识描述一个人的特点和成就。教学重点与难点：1.教学重点：学生能够听懂、会说、会读关于海伦·凯勒的词汇和句子。学生能够通过故事了解海伦·凯勒克服困难、努力学习的过程。学生能够运用所学知识描述一个人的特点和成就。2.教学难点：学生能够正确运用所学词汇和句型介绍一个人的特点和成就。学生能够理解并描述海伦·凯勒的精神品质。教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、图片、单词卡片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、单词卡片、录音机、磁带。教学过程：Step1:leadin（5分钟）教师通过提问引导学生谈论关于勇敢和毅力的话题，为学生引入本课内容。Step2:presentation（10分钟）教师播放海伦·凯勒的录像，让学生初步了解她的生平。教师展示海伦·凯勒的图片，引导学生描述她的特点。Step3:practice（10分钟）教师让学生听录音，并跟随录音朗读课文。教师组织学生进行小组活动，让学生互相介绍海伦·凯勒的故事。Step4:consolidation（10分钟）教师让学生观看关于海伦·凯勒的电影片段，加深学生对她的了解。教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟海伦·凯勒与她的老师交流的情景。Step5:summary（5分钟）板书设计：1.海伦·凯勒的生平2.海伦·凯勒的特点和成就3.勇敢面对困难，积极进取作业设计：1.学生回家后，用所学词汇和句型写一篇关于海伦·凯勒的短文。2.学生回家后，与家长分享本课学到的关于勇敢和毅力的重要性。课后反思：本节课通过介绍海伦·凯勒的故事，使学生了解了她的生平、特点和成就。学生在听、说、读、看的过程中，提高了阅读理解能力和语言表达能力。通过本节课的学习，学生学会了尊敬和欣赏有特殊才能和成就的人，并能够培养勇敢面对困难和积极进取的精神。在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，对学生在学习中遇到的问题给予指导和帮助，提高学生的学习效果。重点关注的细节：教具与学具准备a.课件内容要与教学内容紧密相关，能够帮助学生更好地理解和掌握知识。b.课件设计要简洁明了，避免过于花哨的动画和图片，以免分散学生的注意力。c.课件中的文字和图片要清晰可见，确保所有学生都能看清楚。a.图片要与教学内容紧密相关，能够帮助学生更好地理解和记忆知识点。b.图片要清晰、生动，能够吸引学生的注意力。c.图片的数量要适中，避免过多或过少，以免影响学生的学习效果。a.单词卡片上要写清楚单词的拼写、词性和意思，方便学生学习和复习。b.单词卡片的颜色和设计要简洁明了，避免过于花哨，以免分散学生的注意力。c.单词卡片的使用要适时，要在学生学习了相关单词后进行复习和巩固。a.教师要确保录音机和磁带的质量，避免出现播放不清晰或损坏的情况。b.教师要选择合适的录音材料，确保录音内容与教学内容紧密相关，能够帮助学生更好地学习和掌握知识。c.教师要指导学生正确使用录音机和磁带，确保学生能够有效地进行听、说、读的练习。a.教师要引导学生认真阅读课本，理解课本中的知识点，掌握课本中的词汇和句子。b.教师要布置适量的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。c.教师要及时检查学生的作业，对学生在学习中遇到的问题给予指导和帮助，提高学生的学习效果。教具与学具准备是教学过程中的重要环节，教师需要充分关注并合理使用各种教具和学具，以提高教学效果。在继续深入探讨教具与学具准备的重要性时，我们还需要关注一些额外的细节，以确保教学活动的顺利进行和学生的积极参与。6.教具的适应性：教师在选择教具时，需要考虑学生的年龄特点和认知水平。对于六年级的学生，教具应该既能够引起他们的兴趣，又能够帮助他们深入理解复杂的知识点。例如，多媒体课件中的动画和游戏设计应该既有趣又具有教育意义，能够让学生在轻松愉快的氛围中学习。7.学具的实用性：学具不仅仅是辅助学习的工具，它们也应该能够激发学生的主动学习兴趣。教师在准备学具时，应该考虑到它们的实用性，确保学生能够通过使用这些学具来加深对知识的理解和记忆。例如，单词卡片不仅应该包含单词的拼写和含义，还应该有例句或者趣味性的图片，帮助学生更好地记忆单词。8.教具与学具的互动性：教学活动应该是互动的，教师在使用教具和学具时，应该设计一些互动环节，让学生参与到教学过程中来。这不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以提高他们的学习效率。例如，教师可以设计一些小组活动，让学生们一起使用学具完成任务，这样既可以培养学生的团队合作精神，又可以让他们在实践中学习。9.教具与学具的多样性：不同的学生有不同的学习风格和偏好，教师在准备教具和学具时，应该考虑到这一点，尽量提供多样化的学习材料。这样，无论学生的学习风格如何，他们都能够找到适合自己的学习工具。例如，除了多媒体课件和图片，教师还可以准备一些实物模型或者实验器材，让学生通过亲身体验来学习。10.教具与学具的评估：教师在使用教具和学具后，应该对它们的效果进行评估。这可以通过观察学生的学习效果，收集学生的反馈，或者进行一些形式的测试来实现。通过评估，教师可以了解哪些教具和学具是有效的，哪