Lesson 20.《At the Shop》（教案）2023-2024学年英语四年级上册 冀教版（三起）

/教案：Lesson20.《AttheShop》一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用所学的句型和词汇进行简单的购物交流。（3）了解日常购物中的常用表达和礼貌用语。2.能力目标（1）能够正确使用表示数量的词汇进行表达。（2）能够根据实际情况进行购物场景的创设和角色扮演。（3）提高学生的团队协作能力和口语表达能力。3.情感目标二、教学内容1.词汇：milk,bread,two,nine,ten,50yuan,60yuan2.句型：Howmuchisit?It’syuan.I’dlikePleasegivemeThankyou.Hereyouare.3.语法：一般现在时的一般疑问句和回答。三、教学重点与难点1.重点：词汇的学习，句型的运用，购物场景的创设。2.难点：一般现在时的一般疑问句和回答。四、教具与学具准备1.教具：PPT，购物场景图，商品卡片，人民币卡片。2.学具：学生自带购物物品，学生卡片。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的对话，询问学生上周的购物经历。（2）学生分享购物故事，引入本课主题。2.Presentation（10分钟）（1）教师展示PPT，介绍本课的生词和句子。（2）学生跟读生词和句子，理解购物场景。3.Practice（10分钟）（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟购物场景。（2）学生分组进行练习，提高口语表达能力。4.Consolidation（10分钟）（1）教师引导学生进行小组活动，创设购物场景。（2）学生互动交流，完成购物任务。（2）布置作业：用所学的词汇和句型写一篇购物日记。六、板书设计1.课题：AttheShop2.生词：milk,bread,two,nine,ten,50yuan,60yuan3.句型：Howmuchisit?It’syuan.I’dlikePleasegivemeThankyou.Hereyouare.七、作业设计1.写一篇购物日记，运用本课所学词汇和句型。2.复习一般现在时的一般疑问句和回答。八、课后反思本节课通过购物场景的创设，引导学生运用所学词汇和句型进行实际操作，提高了学生的口语表达能力。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正发音错误，加强学生对一般现在时的一般疑问句和回答的掌握。同时，要注重培养学生的团队协作能力，提高他们的自信心和自主学习能力。重点关注细节：板书设计一、课题的板书板书课题《AttheShop》应当在课程一开始就展示在黑板上，以明确本节课的学习主题。课题应当清晰、简洁，字体大小适中，颜色鲜明，以便于学生集中注意力。二、生词的板书对于本课的生词，教师应当在板书上列出，并附上单词的中文翻译。生词的板书应当简洁明了，每个单词之间留有适当的空隙，以便于学生理解和记忆。同时，教师可以借助图片、实物等辅段，帮助学生形象记忆单词。三、句型的板书句型的板书是本节课的重点，教师应当将句型以醒目的方式展示在黑板上。句型的板书应当包括疑问句和回答两部分，以便于学生理解和模仿。同时，教师可以将句型分解成关键词，以帮助学生记忆和理解。四、板书的布局板书的布局应当合理，使得学生能够一目了然地看到所有的学习内容。教师可以将生词、句型、例句等按照一定的顺序排列，以帮助学生形成系统化的认识。教师还可以在板书上留有适当的空白，以便于后续的补充和修改。五、板书的动态更新在课堂教学过程中，教师应当根据教学的需要，不断更新和补充板书内容。例如，当教师讲解完一个句型后，可以在板书上加入相关的例句，以便于学生理解和模仿。同时，教师还可以在板书上记录学生的提问和回答，以便于学生回顾和复习。六、板书的利用一、板书的视觉吸引力板书应当具有视觉吸引力，以激发学生的学习兴趣。教师可以使用不同颜色的粉笔或书写工具，突出重点内容，如使用不同颜色的背景、边框或者高亮关键词。教师还可以利用图表、图标、符号等视觉元素，使板书更加生动有趣。二、板书的逻辑结构板书应当具有清晰的逻辑结构，帮助学生理解和记忆。教师可以将板书内容按照逻辑顺序排列，如从总体到细节，或者从概念到实例。通过逻辑结构，学生能够更好地跟随教师的讲解思路，理解课堂内容。三、板书的互动性板书不仅是教师展示信息的工具，也应当成为学生参与课堂的媒介。教师可以邀请学生上台参与板书过程，例如，在教授新词汇时，可以让一名学生上台用板书展示词汇和例句。这种互动性不仅能够提高学生的参与度，还能够加深他们对知识的理解。四、板书的适应性板书设计应当具有适应性，能够根据课堂的实际情况进行调整。例如，当学生在课堂上提出新问题时，教师可以及时将问题添加到板书中，以便于全班同学共同思考和讨论。这种灵活的板书设计能够使课堂更加生动，满足学生的个性化学习需求。五、板书的设计原则在设计板书时，教师应当遵循一些基本的设计原则，如清晰性、简洁性、一致性和创造性。清晰性要求板书内容易于理解，简洁性要求避免冗余信息，一致性要求板书风格和格式保持一致，创造性要求板书设计具有新颖性