五年级下册英语导学案-Unit2 My favourite season第四课时（含校本作业）-人教pep

/教学设计教案名称：人教PEP五年级下册英语导学案——Unit2Myfavouriteseason第四课时（含校本作业）教学目标：1.知识目标：能听懂、会说、会读本课时的核心单词：spring,summer,autumn,winter。能听懂、会说、会读本课时的核心句型：What’syourfavouriteseason?Becauseit’s…2.能力目标：能够正确运用核心单词和句型进行简单的交流，表达自己最喜欢的季节以及原因。3.情感目标：培养学生热爱生活，珍惜美好时光的情感。教学内容：1.核心单词：spring,summer,autumn,winter。2.核心句型：What’syourfavouriteseason?Becauseit’s…教学重点与难点：1.重点：能够正确运用核心单词和句型进行简单的交流，表达自己最喜欢的季节以及原因。2.难点：单词spring,summer,autumn,winter的准确发音和拼写。教具与学具准备：1.教具：PPT、四季图片、单词卡片。2.学具：课本、练习册、笔、纸。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用Hello,goodmorning等礼貌用语互相问候。2.带领学生做简单的身体运动，如：standup,sitdown,clapyourhands,stompyourfeet等。3.引导学生复习上一课时学过的内容，如：核心单词和句型。Step2:引入（10分钟）1.教师向学生展示四季图片，引导学生说出对应的季节单词。2.教师提问：What’syourfavouriteseason?引导学生用Becauseit’s…进行回答。Step3:呈现（15分钟）1.教师通过PPT展示本课时的核心单词：spring,summer,autumn,winter。2.教师带领学生朗读单词，注意发音和拼写。3.教师创设情境，引导学生用核心句型进行交流，如：What’syourfavouriteseason?Becauseit’s…Step4:操练（10分钟）1.教师组织学生进行小组活动，用核心单词和句型进行交流。2.教师选取几个小组进行展示，给予评价和鼓励。Step5:巩固（5分钟）1.教师发放练习册，引导学生完成相关练习。2.教师巡回指导，解答学生疑问。2.教师强调珍惜四季，热爱生活的重要性。Step7:作业布置（5分钟）1.抄写核心单词spring,summer,autumn,winter。2.用核心句型What’syourfavouriteseason?Becauseit’s…写一段话，描述自己最喜欢的季节以及原因。课后反思：本节课通过图片、情境、小组活动等多种教学手段，引导学生掌握了核心单词和句型。在教学过程中，注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表达机会。作业设计紧密结合课堂内容，有助于巩固所学知识。但在课堂操练环节，可以增加一些游戏活动，进一步提高学生的学习兴趣和积极性。1.热身（5分钟）：这个阶段的目的是让学生从课下的轻松状态过渡到课上的紧张状态。教师可以通过一些简单的身体运动和问候语来实现这个目的。这个阶段还可以让学生复习一下上一课时所学的知识，为新的课程内容做好铺垫。2.引入（10分钟）：在这个阶段，教师可以通过展示四季的图片，让学生复习四季的英语单词。然后，教师可以提问学生：“你最喜欢的季节是什么？”并引导学生用“Becauseit’s…”来回答。这个阶段的目的是让学生对新的课程内容产生兴趣，并自然地引入到本节课的主题。3.呈现（15分钟）：在这个阶段，教师可以通过PPT来展示本节课的核心单词：spring,summer,autumn,winter。教师可以带领学生朗读这些单词，并注意它们的发音和拼写。这个阶段的目的是让学生掌握新的单词，并能够正确地朗读和拼写。4.操练（10分钟）：在这个阶段，教师可以组织学生进行小组活动，用核心单词和句型进行交流。这个阶段的目的是让学生能够在实际情境中运用所学的知识，并提高他们的口语表达能力。5.巩固（5分钟）：在这个阶段，教师可以发放练习册，让学生完成相关的练习。教师可以巡回指导，解答学生的疑问。这个阶段的目的是让学生通过练习来巩固所学的知识，并提高他们的写作能力。7.作业布置（5分钟）：在这个阶段，教师可以布置一些作业，如抄写核心单词和用核心句型写一段话。这个阶段的目的是让学生通过作业来进一步巩固所学的知识。1.热身（5分钟）在这个阶段，教师可以通过歌曲、简单的英语游戏或者自由谈话来激活学生的学习氛围。例如，教师可以播放一首与季节相关的英文歌曲，让学生跟随音乐节奏进行身体动作，以此吸引学生的注意力。自由谈话可以是教师问学生一些日常问题，如“Howwasyourweekend?”或“Whatdidyoudoyesterday?”，以此建立轻松的课堂氛围。2.引入（10分钟）在引入阶段，教师可以通过展示四季的图片，让学生复习四季的英语单词。教师可以提问学生：“你最喜欢的季节是什么？”并引导学生用“Becauseit’s…”来回答。教师可以通过提问引导学生思考季节的特点，如“Whatdoyoulikeaboutspring?”或“Whatisspecialaboutautumn?”，以此自然地引入到本节课的主题。3.呈现（15分钟）在呈现阶段，教师可以通过PPT来展示本节课的核心单词：spring,summer,autumn,winter。教师可以带领学生朗读这些单词，并注意它们的发音和拼写。为了增加学生的参与度，教师可以邀请学生上台展示正确的单词拼写和发音。教师可以通过图片或实物来代表每个季节，让学生猜测并说出对应的季节单词。4.操练（10分钟）在操练阶段，教师可以组织学生进行小组活动，用核心单词和句型进行交流。教师可以准备一些季节相关的问题卡片，让学生在小组内进行角色扮演，用所学的句型来问答。例如，“A:What’syourfavouriteseason?B:Myfavouriteseasonisautumnbecauseit’scoolandcolorful.”通过这样的活动，学生可以在实际情境中运用所学的知识，并提高他们的