一年级下册美术教学设计 -第7课 我的好朋友｜广西版

/教案名称：一年级下册美术教学设计第7课我的好朋友一、教学目标1.让学生通过观察、思考、创作，表达对好朋友的了解和情感。2.培养学生掌握基本的绘画技巧，学会用线条和颜色表现好朋友的外貌特征和性格特点。3.引导学生学会与同伴交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。二、教学内容1.学习如何观察好朋友的外貌特征和性格特点。2.学习用线条和颜色表现好朋友的外貌特征和性格特点。3.学习如何与同伴交流，展示自己的作品。三、教学重点与难点1.教学重点：学会观察好朋友的外貌特征和性格特点，用线条和颜色表现好朋友的外貌特征和性格特点。2.教学难点：如何用线条和颜色生动地表现好朋友的外貌特征和性格特点。四、教具与学具准备1.教具：纸、笔、彩色铅笔、教学图片。2.学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、剪刀、胶水。五、教学过程1.导入：教师向学生展示一些好朋友的图片，引导学生谈论好朋友的外貌特征和性格特点。2.新课讲解：教师讲解如何观察好朋友的外貌特征和性格特点，以及如何用线条和颜色表现好朋友的外貌特征和性格特点。3.示范：教师示范如何绘画好朋友的作品，边示范边讲解绘画的步骤和技巧。4.学生创作：学生按照教师的指导，绘画自己的好朋友。5.展示与交流：学生将作品展示给同伴，并分享作品中的好朋友的外貌特征和性格特点。六、板书设计1.板书我的好朋友2.板书内容：观察好朋友的外貌特征和性格特点用线条和颜色表现好朋友的外貌特征和性格特点与同伴交流，展示作品七、作业设计1.完成一幅表现好朋友的作品。2.写一篇关于好朋友的短文，介绍好朋友的外貌特征和性格特点。八、课后反思本节课通过观察、思考、创作，让学生表达对好朋友的了解和情感，培养了学生的绘画技巧和团队协作能力。在教学过程中，要注意引导学生学会与同伴交流，提高学生的沟通能力。在作业设计中，要注重培养学生的创新能力和表达能力。五、教学过程1.导入：教师可以通过展示一些有趣的画作，如各种形象各异的好朋友画作，来吸引学生的注意力，引导学生谈论好朋友的外貌特征和性格特点。教师可以提问：“你们的好朋友长什么样？他们有什么特别的性格特点吗？”通过这样的问题，激发学生的思考和兴趣。2.新课讲解：在这一环节，教师需要向学生讲解如何观察好朋友的外貌特征和性格特点。教师可以通过举例，讲解如何通过观察来捕捉好朋友的外貌特征，如发型、眼睛、鼻子、嘴巴等，以及如何通过观察来了解好朋友的性格特点，如活泼、文静、开朗等。同时，教师还需要讲解如何用线条和颜色来表现好朋友的外貌特征和性格特点，如如何用线条勾勒出好朋友的外貌轮廓，如何用颜色来表现好朋友的肤色、头发颜色等。3.示范：在讲解完如何观察好朋友的外貌特征和性格特点，以及如何用线条和颜色表现好朋友的外貌特征和性格特点后，教师需要进行示范。教师可以选择一个学生作为示范对象，现场绘画该学生的肖像，并在绘画过程中讲解绘画的步骤和技巧。这样，学生可以通过直观的观察，了解绘画的整个过程，从而更好地掌握绘画技巧。4.学生创作：在教师示范结束后，学生可以开始进行自己的创作。教师需要提醒学生，绘画时要注意观察好朋友的外貌特征和性格特点，并用线条和颜色生动地表现出来。同时，教师还需要提醒学生，绘画过程中要注意保持画面的整洁，避免画纸被污染。5.展示与交流：在学生完成作品后，教师可以组织一个作品展示与交流的活动。每个学生将自己的作品展示给同伴，并分享作品中的好朋友的外貌特征和性格特点。这样，不仅可以让学生得到同伴的反馈，提高自己的绘画技巧，还可以培养学生的团队协作能力和沟通能力。1.导入环节的深化：2.新课讲解的细化：外貌特征：观察好朋友的发型、眼睛、鼻子、嘴巴、脸型等，注意每个人的面部特征都是独一无二的。性格特点：观察好朋友在日常生活和学习中的表现，如活泼、文静、开朗、勇敢、善良等。教师还需要讲解如何运用线条和颜色来表现好朋友的外貌特征和性格特点。例如，通过对比鲜明的颜色来突出好朋友的面部特征，使用柔和的色调来表现好朋友的温柔性格等。3.示范环节的具体化：在示范环节，教师需要展示如何将观察到的外貌特征和性格特点转化为绘画作品。教师可以边绘画边讲解绘画步骤，如先用铅笔勾勒出好朋友的外貌轮廓，然后逐步添加细节，用颜色填充。在示范过程中，教师还可以强调绘画过程中的技巧，如如何保持手的稳定，如何使用色彩搭配来表现人物的活力等。4.学生创作环节的指导：在学生创作环节，教师需要提供必要的个别指导。教师可以走遍教室，观察学生的绘画进展，并提供针对性的建议。对于绘画技能较弱的学生，教师可以指导他们如何观察和表现好朋友的外貌特征和性格特点；对于绘画技能较强的学生，教师可以鼓励他们尝试创新，如使用不同的绘画风格或色彩搭配来表现好朋友的特点。5.展示与交流环节的延伸：在展示与交流环节，教师可以引导学生不仅分