六年级下册美术教学设计－ 14成长变化（二） ｜苏少版

/教学设计：一、教学目标：知识与技能目标：通过观察、分析和创作，学生能够了解成长变化的表现形式，掌握基本的绘画技巧，创作出富有创意的成长变化画作。过程与方法目标：通过小组讨论、独立创作等环节，培养学生的团队协作能力和创新思维能力。情感、态度和价值观目标：引导学生关注自身的成长过程，珍视友情，培养积极向上的人生态度。二、教学内容：三、教学重点与难点：重点：了解成长变化的表现形式，掌握基本的绘画技巧。难点：如何将成长变化的主题融入绘画作品中，使之富有创意。四、教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。学具：学生自带的成长照片、笔记本、画笔、水彩颜料等。五、教学过程：1.导入：教师展示一组成长变化的主题画作，引导学生关注画作中的变化，引发学生对成长变化的思考。3.绘画技巧讲解：教师讲解构图、色彩搭配、线条运用等基本的绘画技巧，并现场演示。4.小组讨论：学生分组讨论自身的成长变化，选定一个主题进行创作。5.独立创作：学生根据讨论确定的主题，进行绘画创作。六、板书设计：板书设计分为两部分，一部分是成长变化的表现形式，另一部分是绘画技巧。七、作业设计：学生根据本课所学，回家后创作一幅成长变化的画作，要求画面中有明显的成长变化表现，并附上简要的文字说明。八、课后反思：重点关注的细节是“小组讨论：学生分组讨论自身的成长变化，选定一个主题进行创作。”这个环节。对于这个环节的补充和说明如下：一、小组讨论的重要性：小组讨论是本节课的一个重要环节，它有助于学生深入思考自身的成长变化，并从中选取一个具有代表性和创意性的主题进行创作。在小组讨论中，学生可以互相分享自己的成长经历，交流对成长变化的理解和感受，从而拓宽视野，激发创作灵感。二、小组讨论的实施步骤：2.学生分组，每组人数控制在46人左右，以便于讨论和合作。3.每组选定一个组长，负责组织讨论和协调组内意见。4.教师提出讨论要求，如讨论时间、讨论主题等，并确保每个学生都能积极参与讨论。5.学生围绕成长变化的主题展开讨论，组长记录讨论内容和组内成员的意见。6.讨论结束后，组长向全班汇报讨论成果，其他组成员可进行补充和发表意见。三、小组讨论的注意事项：1.教师要关注学生的讨论进程，适时提供引导和帮助，确保讨论的深入性和有效性。2.鼓励学生发表自己的观点，尊重他人的意见，培养学生的团队协作能力和沟通能力。3.教师要关注每个学生的参与程度，提醒并鼓励内向或沉默的学生积极参与讨论。4.在讨论过程中，教师可引导学生从多角度思考问题，如从个人经历、社会现象等角度进行分析。四、小组讨论与创作的关系：五、小组讨论在教学中的作用：1.提高学生的参与度，激发学生的学习兴趣和积极性。2.培养学生的团队协作能力和沟通能力。3.拓宽学生的视野，激发学生的创作灵感。4.帮助学生深入理解成长变化的主题，提高学生的绘画技巧。5.增强学生的自信心和自主学习能力。六、小组讨论的深层价值：小组讨论不仅仅是为了解决创作主题的选择问题，它还是一种培养学生批判性思维和问题解决能力的过程。在这个过程中，学生需要学会如何倾听他人的意见，如何整合不同的观点，以及如何就复杂的问题达成共识。这些技能对于学生未来的学习和生活都是非常宝贵的。七、小组讨论与个人成长的关系：小组讨论不仅有助于学生回顾和反思自己的成长变化，还能够让学生通过他人的经历来拓宽自己的视野。这种互动交流有助于学生建立起更为全面的人生观和价值观，同时也能够提高他们对自己成长的认识和理解。八、小组讨论在教学评价中的作用：小组讨论的过程和结果也是教师进行教学评价的重要依据。通过观察学生在讨论中的表现，教师可以了解学生的思考过程、团队合作能力以及解决问题的能力。这种形成性的评价不仅能够帮助教师及时调整教学策略，还能够鼓励学生更加积极地参与到学习过程中。九、小组讨论的实施挑战：在实施小组讨论时，教师可能会遇到一些挑战，比如学生之间的交流不畅、讨论主题过于宽泛、部分学生参与度不高等。为了克服这些挑战，教师需要精心设计讨论流程，提供明确的指导，并且在必要时给予学生个体化的支持。十、小组讨论的后续支持：为了确保小组讨论的有效性，教师在课后也需要提供相应的支持。这可能包括对讨论内容的进一步讲解、对学生作品的深入分析，以及对学生思考过程的反馈和指导。这样的后续支持能够帮助学生更好地理解和吸收讨论中的内容，同时也能够提高他们的创作水平。小组讨论作为一种教学策略，在美术教学中的运用不仅能够提高学生的参与度，还能够促进学生的深层次学习。通过小组讨论，学生能够更好地理解成长变化的主题，同时也能够提高他们的批判性思