《第三单元复习课》名师教学课件

阅读策略˙根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法。˙试着在写事物时，融入感情，表达看法。部编版六年级上册第三单元基础知识阅读理解习作语文园地真题演练目

录基础知识1生字认读风靡

叉腿

卡住

一绺

俨然

叱咤

咚锵

攒着

鏖战

蟠桃

陨石

矗立

鳌头

额枋蟠龙

击罄

雍正

水榭

金箍棒

窦尔敦

偃月刀

悻悻然

紫禁城

金銮殿

咋咋呼呼

赫赫伟业

沧海一粟

迥然不同

惟妙惟肖

多音字组词哄hònɡhōnɡhǒnɡ乱哄哄哄骗一哄而散豁huòhuō豁口豁然薄

bòbóbáo刻薄薄饼薄荷攒cuánzǎn攒钱人头攒动形近字组词悟（

）晤（

）豁（

）割（

）筹（

）畴（

）咀（

）沮（

）跺（

）剁（

）摄（

）慑（

）醒悟会晤豁达割开筹备范畴咀嚼沮丧跺脚剁椒摄像震慑看拼音写词语疙瘩

疲倦

考察

橡皮

跺脚

颓然沮丧

抽屉

猜测

起源

斑点

昼夜

神秘

观测

拍摄

枯萎

干燥威风凛凛

呆头呆脑

别出心裁

技高一筹

暴露无遗

忘乎所以ɡēdɑ

píjuàn

kǎochá

xiànɡpí

duòjiǎo

tuíránjǔsànɡ

chōutì

cāicè

qǐyuán

bāndiǎn

zhòuyè

shénmì

ɡuāncè

pāishè

kūwěi

ɡānzàowēifēnɡlǐnlǐn

dāitóudāinǎo

biéchūxīncáijìɡāoyìchóu

bàolùwúyí

wànɡhūsuǒyǐ

易错字讲评颓裁“几”的第二笔是横折提。

不要忘记“撇”。句子练习1.桌面上是一道道豁开裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。（仿写句子）2.银河系对宇宙来说又是沧海一粟。（用画线词语造句）

肥大的绿宝剑似的玉米叶子上，还有湿漉漉的夜露，风一摇，露珠就顺着粗壮的秸秆滚下来。

我们站在巍峨的泰山山顶，感觉自己犹如沧海一粟。阅读理解2课文内容填空

《竹节人》一文先介绍了竹节人玩具的制作过程，再记叙了孩子们玩竹节人时的痴迷，表现了人们对竹节人的喜爱，以及传统玩具给人们带来的乐趣。阅读策略

阅读目的不同，采用的阅读方法也不同，但不论带着哪一个任务来阅读，都应该这样做：首先，认真审题，找出任务中的关键词。然后，快速浏览课文，找到相关内客。最后，细读相关内容，归纳出答案。课文内容理解

阅读目的1：写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。1.确定相应段落：2.提取关键信息：3-7段玩具制作指南；8-9段怎么玩。

玩具制作指南：从文中找出材料、步骤、制作方法，可以用列表的形式呈现。

教别人玩：关注表示连续动作的词语，关注玩的方法和过程。课文内容理解

阅读目的2：体会传统玩具给人们带来的乐趣。1.确定相应段落：2.提取关键信息：8-19集中描写；20-23侧面描写。“装饰竹节人”“斗竹节人”“上课玩竹节人”“下课偷看老师玩竹节人”……找到让你感到有趣的的内容读一读。课文内容填空

阅读目的3：讲讲老师和竹节人的故事。1.确定相应段落：2.提取关键信息：20-27段说清楚起因、经过、结果。课文内容填空

《宇宙生命之谜》是一篇说明文，围绕着“地球之外是否有生命存在”这个问题，讲了生命存在必须具备的条件、火星上可能存在生命的理由、火星表面没有发现生命存在这几个方面的内容，最后得出结论：人类至今尚未在地球以外的太空中找到生命。阅读策略

运用了“批注阅读法”感知文章内容：对于重点词句、说明方法等，用线条、符号进行标示、批注，便于后续理解思考。阅读策略

阅读文章的方法：首先，要弄清文章中说明生命存在的条件的内容；其次，看看文中对其他星球是否存在这些条件的相关描述。课文内容填空

《故宫博物院》的作者在材料一中重点写了紫禁城中心的三大殿：太和殿、中和殿和保和殿，其中重点写了太和殿。材料二讲了有关太和门的故事，赞美了我国劳动人民的智慧。材料四是一张故宫示意图，对于游客游览规划路线很有帮助。课文内容填空

非连续性文本教学策略：在完成某项任务时，往往不仅从一篇阅读材料中获取信息，而是从多篇阅读材料中获取较为完整的信息。而且这些阅读材料的来源有可能不一样，有的来源于书籍、有的来源于报刊、有的来源于网络。习作3习作

让生活更美好1.半命题作文，先选择话题。微笑诚信梦想……2.筛选典型事例。微笑：沮丧失落时，朋友的微笑给予鼓励……诚信：坚守诚信，获得友谊…………3.表达感受。语文园地4交流平台“有目的的阅读”的策略：1.明确阅读目的和任务；2.大致浏览文章，确定相关段落和内容；3.细读相关内容，选择合适的阅读方法如找中心句、提取关键信息、勾画关键词；4.查找其他资料，整合信息，解决问题完成阅读任务。“有目的的阅读”的方法：1.根据阅读任务选择适合的阅读材料。2.与阅读目的关联性不强的内容，可以快速浏览，提高阅读速度。词句段运用

学习刻画人物入迷状态的方法：

1.通过抓住人物动作；

2.通过抓住人物嘴里的声音，脸上的神态；

3.通过旁观者的感受来表现人物状态。

仿照课本的例子，运用上述方法，描写人物读书入迷的场景。

只见她双手捧着书本两侧，仔细地盯着书中的内容，有时开心地笑着，有时眉头紧皱，偶尔因故事的高低起伏而发出几声长叹，过后如释重负般发出几声清脆的笑声。我连叫她好几声都没听到。词句段运用

逐条说明的好处：表达有序，条理分明。

针对下面的两个话题，用逐条说明的方法说一说。

竞选班级劳动委员：

我要竞选我们班的劳动委员，我认为我有这样几个优势：一是我热爱劳动，不论是在家还是在学校，我都会积极主动的打扫卫生；二是我有强烈的责任心，在我的带动下，许多原来常常逃避劳动的同学都开始积极主动参加班级劳动；三是我有丰富的组织经验，经常协助老师组织开展各种劳动评比活动，如小组卫生评比活动等。希望大家能够选我做体育委员。词句段运用

向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球：

妈妈，请您允许我每周三放学后踢一会儿足球吧，因为踢足球对人有很多好处：一是能够强身健体，让我拥有强壮的体魄和矫健的身手；二是能够培养坚韧不拔的意志和积极向上的精神，提高自身的适应能力和竞争能力；三是能够提升人际关系处理能力，在和队友的沟通交流中学会更好地团结协作。日积月累春日[宋]朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

这首诗描绘了什么样的画面？

风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。真题演练5真题演练1.下列句子中所用说明方法判断正确的一项是（

）①列数字

②作比较

③打比方

④举例子（1）银河系对宇宙来说又是沧海一粟。（2）金銮殿高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。（3）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（4）很多物质的颜色取决于它自身的成分，就拿黄河来说吧，它的水中含有大量泥沙，所以是黄色的。A.②③④①B.③①②④C.④①②③D.①②④③B真题演练2.根据所学内容，下面说法中不正确的一项是（

）A.《丁香结》充分运用了想象和联想，在表达上很有特点。B.《七律·长征》赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。C.《宇宙生命之谜》通过多种角度告诉我们火星上可以存在生命。D.《盼》一课运用了许多心理描写，表现了“我”盼望下雨的心情。C真题演练3.下列词语中没有错别字的一组是（

）①浑浊

衣襟

全神惯注

技高一筹②沮丧

咆孝

弄巧成拙

不假思索③颓然

抵御

汹涌澎湃

恍然大悟④澄碧

滥用

忘乎所已

和蔼可亲③真题演练

《竹节人》（节选）

下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。

蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。

我也凑过去，一探头，咦，看见了什么？

只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。

他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。

于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。

方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。真题演练（1）按照提示，在文中找到意思对应的词语，写在括号里。①变得什么都没有了。

（

）②由于过度兴奋，忘记了一切。（）（2）“方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有”中，“我”为什么“怨恨”？又为什么“沮丧”？

化为乌有忘乎所以

“怨恨”是因为老师把“我”的竹节人收了；“沮丧”是因为老师并没有像往日一样，把竹节人丢到冬青丛里，“我”找了好