Unit2 5Blet's learnlet's play 导学案-人教（PEP）-四年级下英语

/Unit25BLet'sLearn&Let'sPlay导学案——人教（PEP）四年级下英语一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的主要单词：draw,dance,readabook,playtheguitar。（2）能够听懂、会说、会读本节课的主要句型：Whatdoeshe/sheliketodo?He/Shelikesto2.能力目标（1）能够运用所学单词和句型进行简单的日常交流。（2）能够根据图片或情景，运用所学单词和句型进行描述。3.情感目标培养学生热爱生活，积极参与各种活动的态度。二、教学内容1.单词：draw,dance,readabook,playtheguitar。2.句型：Whatdoeshe/sheliketodo?He/Shelikesto三、教学重点与难点1.重点：单词draw,dance,readabook,playtheguitar的掌握和运用。2.难点：句型Whatdoeshe/sheliketodo?He/Shelikesto的运用。四、教具与学具准备1.教具：图片、卡片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、单词卡片、录音机、磁带。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"。（2）老师出示各种活动图片，引导学生用中文进行描述。2.引入（10分钟）（1）老师出示各种活动图片，引导学生用英文进行描述。（2）老师引导学生说出本节课要学习的单词和句型。3.呈现（15分钟）（1）老师通过图片和卡片，呈现本节课的主要单词：draw,dance,readabook,playtheguitar。（2）老师通过情景模拟，呈现本节课的主要句型：Whatdoeshe/sheliketodo?He/Shelikesto4.操练（15分钟）（1）分组活动：学生两人一组，用所学单词和句型进行对话。（2）游戏：老师出示各种活动图片，学生用所学句型进行描述。5.巩固（10分钟）（1）小组活动：学生四人一组，用所学单词和句型进行对话。（2）角色扮演：学生分角色扮演，用所学单词和句型进行对话。6.作业布置（5分钟）（1）抄写单词draw,dance,readabook,playtheguitar。（2）用所学句型写一段话，描述自己或朋友的兴趣爱好。六、板书设计1.单词：draw,dance,readabook,playtheguitar。2.句型：Whatdoeshe/sheliketodo?He/Shelikesto七、课后反思本节课通过图片、卡片、情景模拟等多种教学手段，引导学生掌握了本节课的主要单词和句型。在操练和巩固环节，通过分组活动、游戏、角色扮演等多种教学活动，提高了学生的口语表达能力。作业布置既巩固了所学知识，又培养了学生的写作能力。但在教学过程中，要注意引导学生正确发音，加强对学生学习兴趣的激发。一、教学过程1.热身（5分钟）（1）跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"：在课堂开始时，引导学生跟唱这首歌曲，可以营造轻松愉快的课堂氛围，同时让学生注意力集中，为后续教学活动做好准备。（2）老师出示各种活动图片，引导学生用中文进行描述：通过展示图片，激发学生的兴趣和好奇心，同时帮助他们回忆起已学的中文知识，为学习英文打下基础。2.引入（10分钟）（1）老师出示各种活动图片，引导学生用英文进行描述：在学生掌握了中文描述之后，老师出示同样的图片，引导学生用英文进行描述。这样可以让学生初步接触本节课的主题，并尝试运用英文表达。（2）老师引导学生说出本节课要学习的单词和句型：在学生用英文描述图片的过程中，老师适时引导学生说出本节课要学习的单词和句型，为学生深入学习做好铺垫。3.呈现（15分钟）（1）老师通过图片和卡片，呈现本节课的主要单词：draw,dance,readabook,playtheguitar：老师分别出示相应的图片和卡片，清晰地展示本节课的主要单词，让学生直观地感知和认读。（2）老师通过情景模拟，呈现本节课的主要句型：Whatdoeshe/sheliketodo?He/Shelikesto：老师邀请学生一起参与情景模拟，让学生在实际情境中理解和掌握句型。4.操练（15分钟）（1）分组活动：学生两人一组，用所学单词和句型进行对话：将学生分成若干小组，让他们相互之间用所学单词和句型进行对话，加强实践操作，提高口语表达能力。（2）游戏：老师出示各种活动图片，学生用所学句型进行描述：设计一个游戏环节，让学生在轻松愉快的氛围中运用所学句型，巩固知识。5.巩固（10分钟）（1）小组活动：学生四人一组，用所学单词和句型进行对话：通过小组活动，让学生在小组内部运用所学单词和句型进行对话，进一步提高口语表达能力。（2）角色扮演：学生分角色扮演，用所学单词和句型进行对话：设计一个角色扮演环节，让学生在扮演不同角色的过程中，运用所学单词和句型进行对话，提高学生的语言运用能力。6.作业布置（5分钟）（1）抄写单词draw,dance,readabook,playtheguitar：让学生抄写所学单词，加深对单词的记忆和理解。（2）用所学句型写一段话，描述自己或朋友的兴趣爱好：让学生运用所学句型，写一段话描述自己或朋友的兴趣爱好，培养学生的写作能力。1.关注学生的学习反馈：在教学过程中，老师需要密切关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上教学进度。2.引导学生积极参与：老师需要通过各种教学活动，引导学生积极参与课堂互动，提高他们的学习兴趣和积极性。3.注重发音和语调的纠正：在教学过程中，老师需要注意纠正学生的发音和语调问题，确保学生能够准确地掌握单词和句型的发音。4.创设真实语境：老师在教学中应尽量创设真实语境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。5.鼓励学生自主学习：老师需要鼓励学生自主学习，培养他们的学习能力和独立思考能力。1.热身（5分钟）在热身环节，歌曲的选择和图片的展示都是非常重要的。歌曲应该是学生喜欢的，节奏欢快的，这样可以迅速吸引学生的注意力，同时营造一个轻松的学习氛围。图片则应该与学生的日常生活紧密相关，这样可以激发他们的兴趣和共鸣。例如，可以展示一些学生常见的活动图片，如踢足球、画画、跳舞等。2.引入（10分钟）在引入环节，老师的目标是让学生对即将学习的内容产生兴趣。这时，老师可以继续使用图片，但这次要求学生用英文来描述图片。老师可以给予学生一些简单的提示词，如"play","read","dance"等，帮助他们开始用英文表达。在这个环节中，老师可以询问学生他们的兴趣爱好是什么，并鼓励他们用英文说出来。例如，老师可以问："Whatdoyouliketodoinyourfreetime?"，然后让学生举例说明。这个环节的目的是让学生开始使用英语，并让他们意识到英语可以帮助他们表达自己的兴趣和爱好。3.呈现（15分钟）在呈现环节，老师需要清晰地展示本节课的主要单词和句型。老师可以一一展示单词卡片，并读出单词，让学生跟读。接着，老师可以解释每个单词的意思，并给出一些例子。例如，老师可以展示"draw"的卡片，然后说："Iliketodrawpictures.Whataboutyou?"，让学生回答。4.操练（15分钟）在操练环节，老师需要让学生通过实践活动来巩固所学知识。老师可以将学生分成小组，让他们相互询问彼此的兴趣爱好，并使用所学单词和句型进行对话。老师可以给予学生一些提示，如："AskyourpartnerwhattheyliketodointheirfreetimeandtelltheminEnglish."老师还可以设计一些游戏活动，如"guessthehob"游戏。老师可以展示一张学生的照片，并遮盖住他们的爱好，让学生通过问问题来猜测这个学生的爱好是什么。这个环节的目的是让学生在实际交流中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。5.巩固（10分钟）在巩固环节，老师需要再次确认学生对所学知识的理解和掌握。老师可以让每个学生准备一张纸和一支笔，然后让他们写下自己的兴趣爱好，并用英文描述。例如，学生可以写："Iliketoplaysoccer."，然后读给全班同学听。接着，老师可以让学生在小组内进行角色扮演，模拟真实场景来使用所学单词和句型。例如，学生可以扮演记