五年级上册英语教案-Lesson 23 What do we need for the trip 冀教版

/教案：五年级上册英语教案Lesson23Whatdoweneedforthetrip冀教版教学目标：1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。2.能够运用所学知识询问和描述旅行所需的物品。3.能够通过情景交际，提高学生的口语表达能力。教学内容：1.单词：map,camera,umbrella,toothbrush,toothpaste,passport。2.句子：Whatdoweneedforthetrip?Weneedamap,twocameras,anumbrellaandsometoothbrushesandtoothpaste.教学重点与难点：1.重点：单词map,camera,umbrella,toothbrush,toothpaste,passport和句型Whatdoweneedforthetrip?以及Weneed2.难点：单词passport的读音和书写。教具与学具准备：1.教具：PPT、单词卡片、地图、相机、雨伞、牙刷和牙膏。2.学具：学生课本、练习册、笔。教学过程：Step1:热身(5分钟)1.教师与学生用英语进行简单的问候和交流。2.学生表演上一课学到的句子。Step2:引入(10分钟)1.教师出示地图、相机、雨伞、牙刷和牙膏，引导学生说出它们的英文名称。2.教师引导学生用Whatdoweneedforthetrip?询问所需物品。Step3:呈现(10分钟)1.教师通过PPT展示本课的单词和句子。2.教师带领学生一起朗读单词和句子。Step4:操练(10分钟)1.教师组织学生进行小组活动，用单词和句子进行情景交际。2.学生分角色扮演，练习对话。Step5:巩固(10分钟)1.教师出示一张旅行所需的物品清单，学生分组抢答，说出对应的英文单词。2.学生用句子Whatdoweneedforthetrip?进行问答。Step6:作业布置(5分钟)1.学生用所学的单词和句子写一篇关于旅行的短文。2.学生回家后，与家长一起找出家中旅行所需的物品，并用英语进行描述。板书设计：Whatdoweneedforthetrip?mapcameraumbrellatoothbrushtoothpastepassport作业设计：1.根据本课所学，设计一份旅行计划，包括所需的物品和行程安排。2.制作一张关于旅行所需物品的手抄报。课后反思：本节课通过情景交际的方式，让学生充分练习了旅行所需的物品和句型。在教学过程中，要注意引导学生正确发音，特别是单词passport的发音。同时，要加强学生的书写训练，特别是单词passport的书写。在作业设计方面，要注重学生的实际应用能力的培养，让学生能够将所学知识运用到实际生活中。需要重点关注的是“教学过程”这一部分，因为它详细描述了教师在课堂上如何组织和实施教学活动，这对于学生的学习效果和兴趣培养至关重要。教学过程的详细补充和说明：1.热身(5分钟)在课堂的开始，教师可以通过与学生进行简单的英语问候和交流，帮助学生迅速进入英语学习的氛围。例如，教师可以问学生：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”学生回答后，教师可以继续问：“Whatdidyoudoyesterday?”等问题，引导学生用英语进行自我介绍和日常交流。教师还可以邀请学生表演上一课学到的句子，以检验学生对上一课内容的掌握情况。这不仅可以提高学生的自信心，还可以激发他们对英语学习的兴趣。2.引入(10分钟)在热身活动结束后，教师可以出示地图、相机、雨伞、牙刷和牙膏等实物，引导学生说出它们的英文名称。例如，教师可以拿起地图，问学生：“What'sthis?It'samap.”然后，教师可以拿起相机，问学生：“What'sthis?It'sacamera.”以此类推，引导学生学习和掌握新单词。接着，教师可以引导学生用Whatdoweneedforthetrip?询问所需物品。例如，教师可以拿起雨伞，问学生：“Whatdoweneedforthetrip?Weneedanumbrella.”然后，教师可以让学生尝试用这个句型询问其他物品。3.呈现(10分钟)在学生掌握了基本词汇和句型后，教师可以通过PPT展示本课的单词和句子。例如，教师可以出示一张包含地图、相机、雨伞、牙刷和牙膏等实物的图片，并在旁边列出对应的英文单词和句子。教师可以带领学生一起朗读单词和句子，确保学生正确理解和掌握。在朗读过程中，教师要注意纠正学生的发音错误，以确保他们能够准确地发音。4.操练(10分钟)在这个活动中，教师可以鼓励学生尽量使用所学的单词和句子，以提高他们的口语表达能力。同时，教师要积极引导学生，让他们大胆地说英语，不怕犯错误。5.巩固(10分钟)为了巩固所学内容，教师可以出示一张旅行所需的物品清单，学生分组抢答，说出对应的英文单词。例如，教师可以出示一张包含地图、相机、雨伞等物品的清单，并问学生：“Whatdoweneedforthetrip?”学生需要尽快说出对应的英文单词。教师还可以让学生用句子Whatdoweneedforthetrip?进行问答。例如，教师可以问学生：“Whatdoweneedforthetrip?Weneedamapandtwocameras.”然后，教师可以让其他学生尝试用这个句型进行问答。6.作业布置(5分钟)教师可以布置作业，让学生用所学的单词和句子写一篇关于旅行的短文。例如，教师可以要求学生写一篇关于他们即将进行的旅行的计划，包括所需的物品和行程安排。教师还可以让学生回家后，与家长一起找出家中旅行所需的物品，并用英语进行描述。这样，学生可以在实际生活中运用所学知识，提高他们的英语实际应用能力。板书设计：板书是课堂教学的重要组成部分，它有助于学生直观地理解和记忆课堂内容。在本课的板书中，教师可以设计如下内容：Whatdoweneedforthetrip?Map地图Camera相机Umbrella雨伞Toothbrush牙刷Toothpaste牙膏Passport护照板书设计应该简洁明了，将单词和句型清晰地展示给学生。可以使用图片或图标来辅助记忆，例如，在单词旁边画出相应的物品图片。教师可以在板书的下方留出空间，以便在课堂上随时添加新的内容和示例。作业设计：1.让学生用所学的单词和句子写一篇关于旅行的短文，可以是他们即将进行的旅行计划，也可以是他们对一次假想的旅行的描述。2.设计一份旅行清单，要求学生列出旅行所需的所有物品，并使用英语进行描述。这可以包括衣物、个人卫生用品、娱乐用品等。3.让学生绘制一张旅行地图，标记出他们想要去的地方，并使用英语标注地名和旅行计划。4.鼓励学生拍摄一张照片，展示他们最喜欢的旅行目的地或旅行体验，并在照片下面用英语写一段话来描述照片内容。作业的布置应该具有针对性和实用性，同时也要有一定的趣味性，以激发学生的学习兴趣。课后反思：1.学生对本课内容的掌握程度如何？是否所有的学生都能够熟练地使用新学的单词和句子进行交流？2.