冀教版 三年级下册英语- Unit 1 Lesson 2 Cats and Dogs

/教学设计一、教学目标1.知识目标(1)学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。(2)学生能够通过观看图片和听故事，理解故事内容，并能够讲述故事的大意。(3)学生能够运用所学知识，谈论有关猫和狗的特点。2.能力目标(1)学生能够通过观看图片和听故事，提高自己的观察力和听力。(2)学生能够通过小组合作，提高自己的口语表达能力。(3)学生能够通过模仿和表演，提高自己的表演能力。3.情感目标(1)学生能够热爱英语，积极参与课堂活动。(2)学生能够学会关爱动物，保护环境。二、教学内容1.生词：cat,dog,fat,thin,black,white,old,young,five,two2.重点句型：What'sthis?It'sa(cat/dog).Howmanyarethere?Therearefive(cats/dogs).Aretheyfatorthin?Theyarefat/thin.Whatcolorarethey?Theyareblack/white.Howoldarethey?Theyareold/young.3.故事内容：故事讲述了一只猫和一只狗的特点，以及它们的主人如何描述它们。三、教学重点与难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并能够运用所学知识谈论有关猫和狗的特点。2.难点：学生能够正确运用基数词和形容词比较级描述猫和狗的数量和特点。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、录音机、磁带、挂图、动物玩具2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮五、教学过程1.热身（5分钟）教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，调动学生的学习积极性。2.导入（10分钟）教师出示猫和狗的图片，引导学生用中文描述它们的特点，为新课的学习做好铺垫。3.新课呈现（15分钟）(1)教师播放课文动画，引导学生跟读，注意发音和语调。(2)教师讲解生词和重点句型，让学生充分理解。(3)教师进行角色扮演，示范故事内容，让学生模仿。4.课堂活动（10分钟）学生分成小组，根据教师提供的情境，运用所学知识进行角色扮演。5.巩固练习（5分钟）学生完成练习册的相关练习，检查自己的学习效果。7.课后作业（课后自主完成）学生根据所学内容，绘制一幅关于猫和狗的画，并附上英文说明。六、板书设计板书设计如下：Unit1Lesson2CatsandDogs生词：cat,dog,fat,thin,black,white,old,young,five,two重点句型：What'sthis?It'sa(cat/dog).Howmanyarethere?Therearefive(cats/dogs).Aretheyfatorthin?Theyarefat/thin.Whatcolorarethey?Theyareblack/white.Howoldarethey?Theyareold/young.七、作业设计作业设计如下：1.根据所学内容，绘制一幅关于猫和狗的画，并附上英文说明。2.抄写生词和重点句型，每个句子写两遍。3.听录音，跟读课文，注意发音和语调。八、课后反思本节课通过观看图片、听故事、小组合作等方式，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的积极性。在教学过程中，注意引导学生正确运用所学知识，培养学生的口语表达能力。但在课堂活动中，对于学困生的关注不够，今后需要更加关注这部分学生的学习需求，提高他们的学习一、教学重点与难点1.教学重点：(1)学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，包括对动物的描述词汇和数量的表达方式。(2)学生能够通过观察和听故事，理解故事内容，并能够讲述故事的大意。(3)学生能够运用所学知识，谈论有关猫和狗的特点，例如年龄、体型、颜色等。2.教学难点：(1)学生对于形容词比较级的理解和运用，例如“fat”与“thin”，“old”与“young”的区别和使用。(2)学生对于基数词“five”和“two”的掌握，以及如何将它们与形容词结合，形成完整的句子，如“Therearefivefatcats.”。(3)学生如何在实际交流中正确使用疑问词“Whatcolor?”和“Howold?”来询问和描述事物的特征。二、补充说明1.生词和句型的学习重点在于学生能够不仅仅是机械记忆，而是能够理解词汇和句型的实际应用场景。例如，通过角色扮演和小组活动，学生可以在实际语境中使用“What'sthis?It'sacat.”这样的句子，从而加深理解和记忆。2.故事内容的理解是通过对故事中角色的扮演和故事情节的讨论来实现的。教师可以设计一些问题，如“为什么这只猫是胖的？”，“这只狗为什么年轻？”来引导学生思考和讨论，提高他们的理解能力。3.对于教学难点的突破，教师可以通过具体的例子和实践活动来帮助学生理解和掌握。例如，教师可以展示两张不同体型、颜色的猫和狗的图片，让学生用英语描述它们，并强调使用正确的形容词比较级。4.为了让学生更好地运用疑问词，教师可以设计一些问答游戏，如“快速问答”，让学生在有限的时间内快速回答“Howoldisit?”或“Whatcolorisit?”等问题，这样可以提高他们的反应速度和语言运用能力。5.教师应该注意到，学生在使用英语描述动物特点时可能会遇到困难，特别是对于形容词比较级和疑问词的正确使用。因此，教师需要在课堂上提供充足的练习机会，并给予个别辅导，以确保每个学生都能够理解和掌握。三、教学活动设计1.引入活动（5分钟）教师展示一些动物的图片，包括猫和狗，并询问学生：“Whatarethese?Aretheycatsordogs?”，以此引起学生对动物话题的兴趣。2.互动式听力活动（10分钟）3.小组讨论（10分钟）学生分成小组，每组选择一个动物（猫或狗），并用英语讨论该动物的特点。学生可以使用本课学到的词汇，如“fat”,“thin”,“black”,“white”,“old”,“young”等。4.角色扮演（10分钟）学生分组进行角色扮演，模仿故事中的对话。教师可以提供一些提示，如：“Usethewords'fat'and'thin'todescribethecatsanddogs.”，以确保学生能够运用所学词汇。5.应用练习（10分钟）教师提供一些动物的图片，要求学生用英语描述这些动物的特点。例如，教师展示一张胖猫的图片，学生需要说出：“Thiscatisfat.”。教师与学生一起回顾本节课所学的词汇和句型，并鼓励学生分享他们在活动