七年级上册语文四、五、六单元复习教学案

初中语文新课程标准教材

语文教案

（2019—2020学年度第二学期）

学校：_______________________

年级：_______________________

任课教师：_______________________

语文教案/初中语文/七年级语文教案

编订：XX文讯教育机构

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文讯教育教学设计

七年级上册语文四、五、六单元复习教学案

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于初中七年级语文科目，学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

第四单元复习学案

第一课时（单元复习）

一、复习导入，认知目标：（重点：目标1、2、3、5难点：目标4、5）

1.掌握本单元的文学常识。

2.识记本单元重点字词的字音字形，积累成语。

3.进一步巩固古文阅读方面的重点词汇注解和重点句子翻译。

4.进一步认识写景散文写作特点，并能抓住这些特点进行有效阅读。

5.巩固背诵。

6.较系统地分析写景散文阅读题的考点，进行针对性的训练。

二、按照下列提纲自主复习自主复习（20分钟）

1.文学常识：

①朱自清，现代著名家、人，代表作《》、《》等

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文瓜教育教学设“

②郦道元，人，我国著名的家，家，撰写了地理巨著《》。

③老舍原名，字，中国现代，代表作《》、《》。

2.熟记下面的词语并给加点字注音：

朗（ling）润酝酿（yUnnidg）薄（bdo）烟黄晕（yiln）

抖擞（s6u）略无阙（q6）处重岩叠嶂（zdng）不见曦（x）月

襄（xidg）陵沿溯（su）素湍（tudn）绝峨（y&n）

飞漱（shtO其间属（zhd）引凄异水藻（zdo）澄（chdng）清

贮（zhCi）蓄芋芋（qidn）黛（ddi）色磅礴（pdngb）

匍匐（piifii）澹澹（ddn）摇曳（ye）静谧（ml）

一年之计在于春

3.熟记下面古文重点词汇并注解加点字：

自（在）三峡略无（完有）阙处（通“）重岩叠嶂（直立的）

自非（如果）亭午（正午）夜分（半夜）不见曦（晨指）月

襄（漫上）陵沿溯（逆上）或王命急宣（宣布）虽（使）

乘奔（）御风不以（）疾（快）也素湍（急）绝崛（山峰）

飞漱（冲）其间良（实在）多趣味每至晴初霜旦（）属引O凄异

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4.熟记下面古文重点句子的翻译：

自非亭午夜分不见曦月。夏水襄陵，沿溯阻绝到了夏天，江水暴

虽乘奔御风不以疾也即使骑着奔驰的骏马，驾着长素湍绿潭，回清倒影白色的急流，

回旋着清清荣峻茂，良多趣味水清，树荣，山高，草盛，实每至晴初霜旦，林寒涧肃每秋

雨初晴或降霜常高猿长啸，属引凄异常常有一些高处的猿猴拉长声音在叫，叫声持

5.依据课文默写：

(1)桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。，，

O

(2)野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，，还眨呀眨的。

(3)“”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

(4)看,,,,密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

(5)文中描写春天的三个比喻句是：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长

着。

，，。，，。

(6)山上的矮松越发的青黑，，。

(7)这样，一道儿白，一道儿暗黄，

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（8）等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山上，，。济南是受不住大雪的，。

（9）《三峡》中总写三峡峰峦重叠，雄伟峻拔山势的句子是：、。侧面描写山势峻拔

的句子是：、。

（10）《三峡》中用比喻修辞表现水流湍急的句子：、。

（11）《三峡》中用夸张修辞表现水流湍急的句子：、。

（12）《三峡》中写春冬之时三峡江水澄澈、风光妩媚的句子是：、。

（13）《三峡》中渲染山间空旷，境界清幽寂寥的句子：、。

（14）《三峡》中“空谷传响，哀转久绝”与前文“、”一句相照应。

学生要求：（一）按复习提纲复习教材。（二）强化记忆（基础知识、基本技能）。

教师要求：

（-）对个别没有按教师复习指导要求做的学生，要进行个别提示。

（-）指导记忆规律、方法、技巧。

（三）适度调整复习时间：要给学生适度的复习时间，并根据学生的复习情况对自主复

习的时间进行灵活地增加或减少。

三、合作探究（10分钟）

1.梳理课文知识，探究写景散文的基本写作思路

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(1)抓特点

①《春》一课抓住春的特点：、、

②《三峡》一课抓住三峡山的特点：，水的特点：不同季节，各不相同(夏()、春

()、秋()

③《济南的冬天》一课抓住济南的冬天的特点：“”

④《夏》一课抓住夏特点：

(2)摹景象

①《春》一课描写了图、、图、图、图；

②《三峡》一课描写了、；

③《济南的冬天》一课描写了、、。

2.依据上面的课文梳理，探究写景散文的基本写作思路：首先是抓住描写景物的主要特

点；其次是选择能突出这个特点的具体景物场面；用形象的语言表现出来。

注：第三环节虽不高深，但牵涉写景散文的阅读和写作，最好叫学生总结，教师完善。

(-)依据文段，探究写景散文的语言特点(考点分析)

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，

白的像雪。花里带着甜味儿；闭r眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百

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的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散

在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

1.这段文字的描写对象是：（考察描写对象）

2.全段共5句话，用最简洁的话概括句意。①

②③④⑤（考察描写对象的特点）

3.这段文字的描写顺序是：。（考察描写的顺序）

4.文段最后一句话里写野花数量多的词语是，写种类多的词语是，表现它在阳光下闪

烁逗人喜爱的样子所用的两个比喻是：（考察依据描写的特点找相关的语句）

5.作者写春花从、角度进行观察描写的？突出了春花、、的特征？（考察描写的

观察角度）

6.作者由花的甜香联想到果实累累的景象的一句话是：；

,、、。（考察辨别写实和写虚能力）

7.这一段写的是“春花〃，可这里写了蜜蜂和蝴蝶，其原因是。（考察衬托在描写中的

作用）

8.文中写春花是描写，写蜜蜂等是对春花的描写（考察衬托正在描写中的作用）

9.文中〃闹〃字用得好，因为''闹”写出了：。（考察动词在描写中的作用）

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10.从语言运用的角度，谈谈本段文字的特点。(考察修辞在描写中的作用)

(以上知识点不仅要学生熟悉，最好总结出答题格式。)

附：合作探究(二)答案

1.春花2.①百花争放②花色鲜艳③花味香甜④蜂蝶闹春⑤野花繁多3.按“树上”

“花下”“遍地”的由上到下的顺序4.杂样儿像眼睛；像星星5.嗅觉、视觉品种多、

花色艳、花味香6.花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。7.为

了衬托花的繁茂和甜香8.正面侧面描写9.写出蜜蜂之多，场面之大，群蜂之乐。10.本

段运用了拟人、比喻、排比等修辞手法，以及短句，生动形象地写出了缤纷绚丽的春花图。

第二课时(单元检测)

一、基础积累与运用(38分)

1.文学常识填空(5分)

《春》的作者，现代著名家、人，代表作《》、《》等。

《济南的冬天》的作者原名，字，中国现代，代表作《》o

2.给下面加点的汉字注音。(6分)

酝酿(yiinnidig)薄(bdo)烟重岩叠嶂(zhdg)不见曦(xi)月

沿溯(su)素湍(tuan)绝嵋;(ydn)属(zhu)引凄异

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澄（ch6）清贮（zh£i）蓄芋苹（qidn）静谧澄1）

3.下一段话中共有五个错别字，请找出来并改正（5分）

最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一吉儿白花，好像日

本看护妇。山尖全白了，给篮天襄上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还

露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水文的花衣；看着看着，这件花衣

好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射

在山腰上，那点簿雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪

的，那些小山太绣气！

错字

改正

4.填空题（14分）

（1），刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

（2）春天像，，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像，

有铁样的胳膊和腰脚，。

（3）“”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

（4）这样，一道儿白，一道儿暗黄，。

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（5）“空谷传响，哀转久绝”与前文的“、”一句相照应。沾衣欲湿杏花雨，。

（6）《三峡》中侧面描写山势峻拔的句子是：、。（7）《济南的冬天》的作者是，

现代作家，其作品有小说《》，话剧《茶馆》等。

5.选词填空。（4分）

（1）小草偷偷地从土里（a.钻b.长c.冒d.窜）出来，嫩嫩的，绿绿的。

（2）这样，一道儿白，一道儿（a.金黄b.土黄c.亮黄d.暗黄），给山们穿上

一件带水纹的花衣。

（3）小村庄的房顶上（a.落b.堆c.卧d.铺）着点雪，对，这是张小水墨画，

也许是唐代的名手画的吧。

（4）野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，（a.散b.长c.铺d.缀）

在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

6..简答。（4分）

（1）《春》一文颂春部分的三个比喻句的含义各是什么？它们的次序能颠倒吗？为什么？（2

分）

（2）“对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。”句中“也许”能否去掉？为什

么？（2分）

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二、阅读理解。（62分）

（―）（22分）

最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日

本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色

还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花

衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜

射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大

雪的，那些小山太秀气！

1.这段文字写薄雪覆盖下的小山是按照、、的空间顺序写的。全段围绕一

个字，突出一个小字，把小山的色、态、光一一展现出来。（4分）

2.“这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。”这句话中的“这

样”指代的内容是。全句运用的修辞手法是和，“山尖全白了，给蓝天镶上一

道银边”的修辞手法是。（4分）

3.“叫你希望看见一点更美的山的肌肤”一句中“更美的山的肌肤”指什么？（3分）

4.“那些小山太秀气！”“秀气”在文中的意思是：。（3分）

5.“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”“微微”一词用得准确，请加以分

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析。（4分）

6.阅读了这段文字后，你在学习写景上得到哪些启发？（4分）

（提示：可从“写景的顺序”、“抓住景物特点”等方面回答。）

（二）阅读《三峡》中的有关语段，完成1〜4题（共20分）

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦

月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽

乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其

间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异空谷传响，

哀转久绝。故渔歌曰："巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

1.本文作者郦道元是时斯地理学家、散文家，其作品《》是我国古代一部重要的地理

学著作。（2分）

2.解释下列句中加点的字词。（4分）

（1）略无阙处（）（2）沿溯阻绝（）

（3）飞漱其间（）（4）属引凄异（）

3.用现代汉语翻译下列句子。（6分）

（1）素湍绿潭，回清倒影。

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（2）自非亭午夜分，不见曦月。

（3）空谷传响，哀转久绝。

4.这篇文章在写作上前后照应，请在文中找出与下边的词语呼应的词句。（4分）

“高猿长啸”中的"高”—

“空谷传响，哀转久绝。”

5.课文为何没有按照“春夏秋冬”的顺序来描写三峡的景色？谈谈你的看法。（4分）

（三）阅读《四季分明》一文，回答问题。（20分）

四季分明（程丽则）

①隆冬的深圳街头依然保留着夏的痕迹，我第一次在这样的季节里穿着丝袜、短裙来来

去去，感觉好极了。乍回到寒风萧萧的南京，忍不住频频回首，不料友人却对我说：南京城

冬天冷，夏天热，可是它四季分明，每一季都让你为生命的力量而感动。

②年复一年，我行走在北京西路上，两行笔直的银杏树是一道四季分明的风景线：初春

的细雨淋湿了它们柔弱的嫩芽，不知不觉中绿就覆满了枝头；夏日的它们虽比不上法国梧桐

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的大家气派，却也亭亭玉立，碧阴如盖；秋风渐起是它们最美的时节，短短一季凝聚了一生

的精彩，片片金黄的“小扇儿”在晴空下潇洒飞扬又无声飘落，簇簇白果已珠圆玉润待字闺

中；冬季来临，它们淡妆素裹，脱尽繁华，只留下干干净净的枝条与风雪共舞。

③有人说南京没有春天，那是因为人们恨这里春光短暂，缕缕梅香携春来到紫金山下，

经不得几番风雨，白玉兰、樱花已是落红满地，乍暖还寒之中，草也绿了，叶也绿了，南京

的春天，活脱脱十六七岁少女的花季，转瞬即逝。

④夏季说来就来，五月里满城飘起靓丽的裙子，到了七月，更是热得浓烈、热得深沉，

仿佛一场爱得死去活来的恋情，让人大汗淋淋，透不过气来。

⑤秋风中的南京，天特别蓝，云特别白，有大雁飞过，有菊黄枝头，有艳阳高照，有雨

丝缠绵，那千姿百态如人到中年历经甘苦，展现出成熟的魅力，欲说还休的无奈。

⑥一夜大雪装饰了辽阔的天地，校园里许多来自南方的新同学兴奋得在大操场厚厚的雪

层上打滚，这是在他们十八岁年轻的生命中第一次惊讶四季变幻的奇光异彩，第一次惊讶冬

天的如此美丽。

⑦红红绿绿，冷冷热热，四季分明的南京城给了我们生命的启示，生命中的春夏秋冬赋

予我们圆满的人生。

⑧透过今夜雪色迷蒙，隐约可寻春影萌动，那是又一年四季的轮回。

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1.阅读全文后，补全下面的表。（10分）

第一部分：①通过引入话题

②通过进一步描摹南京四季分明的美丽景色。

第二部分按照顺序描摹南京四季分明的美丽景色。南京四季特点是

③春天④夏天

⑤秋天⑥冬天

第三部分回应开头，总写（2）抒发了

O

2.第②段中，作者抓住银杏树的变化，表现南京四季分明的特点。请从文中找出体现这

一点的语句来，或用自己的话来说。（4分）

春天：___夏天：____

秋天：___冬天：

3.第③段到第⑥段中写南京的四季，用人的成长过程作比：春的短暂，像十六七岁少女

的花季；夏的火热，似爱得死去活来的恋情；秋的成熟，如历经甘苦的中年人。照理，第⑥

段写冬季，应该用老年人来作比，但作者为什么没有这样写呢？谈谈自己的理解。（3分）

4.这篇文章语言形象生动，因而南京四季的特点给人留下鲜明、深刻的印象，请举例从

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修辞方法方面说说你的理解。（3分）

第五单元复习学案第一课时（单元复习）

一、复习导入，认知复习目标（复习重点：目标1.2.3.5复习难点：目标4.5）

1.掌握本单元的文学常识。

2.识记本单元重点字词的字音字形，积累成语。

3.进一步巩固古文阅读方面的重点词汇注解和重点句子翻译。

4.巩固背诵。

5.较系统地分析科学类阅读题的考点，进行针对性的训练。

二.自主复习

1.文学常识

《斜塔上的实验》作者是和。

《事物的正确答案不止一个》作者是国作。

《梦溪笔谈》的作者是，字北宋的家家。《梦溪笔谈》共卷。内容涉及被称为。

2.熟记下面的汉字并注音。

菩萨祈祷嘀咕卷帙滑稽打扰粗糙倔强妥协根深蒂固孜孜不倦汲取锲而不舍

思维渊博宇宙茫无涯际钳金灼热闪烁炫耀尘埃隔开

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投奔广漠萤火狗蝎其喙有钳旬日岁以大穰傍不肯梵天寺喻皓

贻以金钗逐讫实钉矣弥脏箧履

3.积累下列成语或词语

漫不经心心不在焉默默无闻一劳永逸狗血喷头天高地厚

付诸行动兴高采烈等因奉此窃窃私语根深蒂固毫不相干

自言自语轻而易举孜孜不倦一事无成持之以恒不言而喻

锲而不舍茫无涯际微不足道足不出户千万蔽地岁以大穰

4.熟记下面古文重点词汇注解

方（）为秋田之害。旬日（）子方皆尽岁以大穰。（）

但逐层布板讫（），便实钉之。匠师如（）其言

贻（）以金钗患（）其塔动

人皆伏（）其精炼

5.熟记下面古文重点句子的翻译

旬日子方皆尽岁以大穰。

遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段

旬日子方皆尽，岁以大穰

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匠师如其言，塔遂定

密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。

盖钉板上下弥束，六幕相联如脏箧，人履其板，六幕相持，自不能动。

皆伏其精练

6.名句积累(会背，理解意思，能活用)

(1)〈事物的正确答案不止一个〉

a.创造性思维的要素。b.区分一个人是否具有创造力的主要依据之一是？

c.表明本文论点的句子：任何人都拥有创造力。d、最后一节。

(2)〈宇宙里有些什么〉宇宙的特征。

(3)<<〈梦溪笔谈〉二则〉〉

a.写傍不肯形状的句子。b.写傍不肯消灭子方虫的办法的句子。

a.匠师的语言和动作的句子。b.喻皓的语言。

c.解释“塔定”原因的语句。d.侧面突出喻皓在建筑方面高明的句子。

三.合作探究

〈斜塔上的实验》是一篇写伽利略生平的人物传记的节选。全文按“摆动挂灯的启示一

孩子和学生时代一比萨斜塔上的实验”的思路展开的。描述了伽利略发现摆的规律.自由落

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体定律的经过和他孩童.学生时的情况，表现了他不轻信权威，热爱科学.勇于探索创新.甘

为科学奉献终身的精神。

〈事物的正确答案不止一个〉是一篇议论文，全文按照“提出问题一分析问题一解决问

题”的思路展开。紧紧围绕论题“事物的正确答案不止一个"，论述了怎样才能成为一个富

有创造力的人。

（宇宙里有些什么〉是一篇说明文（科学小品），课文采用了由近及远.有已知到未知

的逻辑顺序，运用了列数字•作比较.打比方.分类别.举例子等说明方法，用准确生动的

语言说明了宇宙里有些什么（（恒星.行星.星云.恒星系.（银河系.河外星系））及宇

宙的特征（宇宙是物质的.运动的.无穷无尽的），人们一定能揭示更多的宇宙秘密。

〈〈梦溪笔谈〉二则〉〉

〈以虫治虫〉记叙宋神宗元丰年间庆州地区秋田中“傍不肯”消灭“子方虫”，从而使

农作物获得丰收的事例，说明开展生物防治，利用某些农作物害虫的天敌消灭虫害，是促进

农业增产.保护生态环境的一项有效措施。

〈梵天寺木塔〉记述了北宋著名建筑家喻皓用“布板”.“实钉”来加强结构整体性以

解决木塔稳定问题的生动事例，说明早在1000多年前，我国在建筑理论和技术方面已经达到

相当高的水平。

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四.单元小结：本单元的主题是关注科学，我们在学语文中学习科学，在学科学中学习

语文，不仅要学到科学知识，更重要的是我们要学会创新，做一名富有创造力的人。

第二课时（单元检测）

测试时间：120分钟，总分100分，其中书写占2分。

题号一二三四五总分

分数

语言积累运用（23分）

1.给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。（3分）

（）（）（）

祈祷汲取对称

根深di固（）qi©而不舍（）卷zhi（）

2.找出下列词语中的错别字用横线画出，再改正。（2分）

慢不经心赫赫英名兴高彩烈根深帝固

孜孜不倦再接再励一语双关不言而喻

改正：

3.下列词语解释错误的一项是（）（2分）

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a.比萨大学的数学教授席位突出了，伽利略总算得到了这个位置一一主要是由于别人不

屑要它。（屑：认为值得）

b.从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。

（一事无成：什么事都做不成）

c.汹涌的热浪不断地从这些大火球吐出来，射向广漠的宇宙空间。

（广漠：广阔而冷漠。）

d.学而不思则罔（罔：迷惑而无所得）

4.下列句子有语病的一项是（）（2分）

a.他的感觉正确吗？既然正确，那他就发现了奇迹。

b.伽利略拒绝停止他的实验，因此他们就决定将威胁付诸行动。

c.如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。

d.这样就可以知道，宇宙里有发光的星星，还有亮星云.暗星云等。

5.对课文内容表述正确的一项是（）（2分）

a.《斜塔上的实验》是一篇记叙文，说明要取得科研成果必须具有伽利略那种为科学献

身精神。

b.《事物的正确答案不正一个》让我们明白了任何事物的答案都不止一个的道理，要求

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我们要有•种怀疑的精神。

C.《宇宙里有些什么》一文由近及远地对宇宙进行了介绍。

d.《梵天寺木塔》反映了我国古代保护建筑物的决心和在技术方面所达到的水平。

6.对下列文言文句子翻译不正确的一项是（）（2分）

a.其虫旧曾有之，土人谓之“傍不肯”。

翻译：这种虫过去曾经有过，当地人称它为“傍不肯”

b.乃以瓦布之，而动如初。

翻译：于是就把瓦片铺排在塔上，但是木塔还像当初一样光列。

c.人皆伏其精练。

翻译：人们都佩服喻皓的高明。

d.三人行，必有我师焉。

翻译：三个人一同走路，里面一定有我的老师。

7.默写（7分）

①.《论语》中阐述思考与学习辨证关系的句子：—，0

②.请写关于“傍不肯”消灭子方虫的办法的句子是：，

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③.唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失”。由此可以联想到《论语》中孔子的

话，，。

8.下面是某同学写的一个作文的片断，仔细阅读后，用规定的修改符号（不必全使用）。

对不通的地方.有废话的地方.有语病和错别字包括标点使用不当的地方加以修改。（3分）

星期天早上，我们几个同学相约去登天平山。

出发不久，我们就来到了天平山麓的山脚下。同学们纷纷谈论起昨晚看的电视节目。稍

作准备后，我们开始登山。才到半山腰，马明同学就已累得奄奄一息，落下了一大段。于是

我们继续往上爬。几个同学主动上前搀扶他。同学们把一个个石阶当作一个个困难往脚下踩。

站在山顶向下俯看，出现在眼前的是一幅秀美的图画…

综合性运用（5分）

9.观察下图，说说你受到的启示。（2分）

10.请从下面两组作家中任选一组，按要求完成下表。（不能两组都选，中国作家需要

注明朝代或时代）（3分）

a组：安徒生辛弃疾沈从文

b组：屠格涅夫沈括老舍

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作家国籍（朝代或时代）作品主要人物形象或故事情节

三.阅读理解

（-）课内阅读《斜塔上的实验》完成14--18题（14分）

①比萨城一个年轻的医科大学生，正在大教堂里跪着祈祷。除了一条链条扰人的擦碰声，

大厅里一片寂静。一个教堂司事，刚注满一盏从教堂顶上悬挂下来的油灯.，漫不经心地让它

在空中来回摆动。摆动着的挂灯链条的嘀嗒声惊扰了这个学生，引起他一连串的思考。

②突然，他跳起身来，这一举动使其他礼拜者大为惊讶。在摆动着的油灯的节奏中，他

仿佛遭到了闪光的突然袭击。他觉得链条的节奏似乎是有规律的，那盏嘀嗒作响的挂灯每往

返摆一次用的时间似乎一样长，尽管往返的距离越来越小。

③他的感觉正确吗?如果正确，那他就是发现了奇迹。他决定立刻回家，马上去弄明白究

竟是看花了眼，还是发现了大自然的一个伟大真理。

④他一到家，就找来两根同样长的绳索，各坠上一块重量相同的铅块，将两条绳索分别

系在不同的厅拄上，准备做他的实验。他请他的教父穆契柯•铁达迪帮助他进行这个实验：“你

数这条绳索的摆动次数，我数那一条。”

⑤老头子耸一耸肩。“又是伽利略一个发疯的念头。”他咕哝着，但是他同意帮忙。

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⑥伽利略手拿两个铅摆，将一个拉到距垂直线四手掌宽的位置，另一个拉到两手掌宽的

位置，然后同时放开手，两个人分别数两条绳索的来回次数，然后加以比较。总数是一样的，

各为一百次。两条绳索的起点虽大不相同，但在同样时间内到达同样的点上。

⑦就这样，从教堂的油灯的摆动中，伽利略发现了自然的节奏原则。今天，这项原则已

应用于时钟计时.计数脉搏.计算日食和推算星辰的运动等方面。

11.第1段的场面描写起什么作用？（2分）

112.伽利略为什么会“突然”“跳起身来”？（2分）

13.下边句子中加点的字能否删去?为什么？（4分）

（1）他决定立刻回家，马上去弄明白究竟是看花了眼，还是发现了大自然的一个伟大真理。

（2）老头子耸一耸肩。“又是伽利略一个发疯的念头。”

14.用一句话概括上面几段文字的主要内容。（3分）

15.伽利略是怎样发现自然的节奏原则的？（3分）

（二）阅读下文，完成19—23题。（15分）

槐树花真香

王梓夫

晚霞在炽烈地燃烧着，似乎能听得见被它烧焦的树梢在胖啪作响，小山村显得更加恬静

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了；村头上有一棵洋槐树，槐花开得正盛，粉嘟嘟的，连晚霞里也溶进了它那淡淡的馨香。

洋槐下坐着一位老奶奶。她已经很苍老了，头顶差不多全秃了，只有后脑勺处还有一结

乱麻似的白发。脸上的皱纹纵在一起，眼窝很深，颈骨很高，像一块褐色的石头。她那裸露

的瘦胳膊上，皮肉松懈地登拉下来，上边沾着一块块栗子皮似的老年斑。她手里摆弄着两只

毛茸茸的小雏鸡，冲着落日安详地坐着，一动也不动，似乎得了一种永恒的满足。

在她的身边，是一个十二三岁的女孩。这姑娘长得晚霞一样光彩动人。光润润的小脸蛋

儿，水汪汪的大眼睛，还有潮乎乎的红嘴唇，都如含苞未绽的洋槐花一样鲜嫩。她正伏身在

一块平展展的大石头上，面前放着铅笔盒.作业本，还有几块口香糖，她那只捏着钢笔的右

手支着下巴，歪着头向远处凝视着，像是看着满天的彩霞，又像是看着老奶奶。在她们的脚

下，是一条清凌凌的小溪，镀了金的溪水静静地流着，听不见一点儿声响。

女孩突然说话了，那声音像是从天边的遐想中寻找出来的：“姥姥，您说，人为什么活

着？”

“这太阳真美，槐树花真香。”老奶奶喃喃地说。

“姥姥，您给我说说呀。要不，我的作文完不成了。”

“真是的，我活了快80岁，怎么就没工夫看看这太阳，闻闻这槐花呢？”

“姥姥，您快说呀，人到底为什么活着？”女孩显得有些焦急了。

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“活着就活着呗，还管它为什么！”老奶奶漫不经心地说。

“姥姥，您是怎么活过来的？”

“我那会儿也不想活。你姥爷死了，我本想跟他一起去，可放不下你妈。你妈才你这么

“姥姥，你说的是什么呀？”

“为了你妈，我活下来了。这不，也是一辈子……”

女孩不再发问了。她望着山顶上的落日，又陷入了静静的沉思。那太阳很大，很红。

老奶奶又喃喃自语：“这太阳真美，槐花真香。”

忽然，女孩那稚气的脸颊上闪过一道霞光，她似乎悟出了什么，埋下头在作业本上涮喇

地写上了两行字：落山的太阳真美，盛开的槐花真香。

16.本文开头的一段景物描写有什么作用？用自己的话谈谈你的见解。（2分）

17.“为了你妈，我活下来了，这不，也是一辈子……”这是老奶奶回答外孙女儿“人

为什么活着”提问的答案。你觉得这样回答正确吗？为什么？（3分）

18.本文写老奶奶的语言很少，只突出写了两句：“为了你妈，我活下来了”，“这太

阳真美，槐树花真香”。你能概括地说明这两句话的含意吗？（3分）

19.本文对祖孙两人都作「生动的肖像描写，请说说两人的肖像描写各有什么特点。（3

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分）

20.假如你是那个小女孩，受到奶奶话的启示，悟出了“人为什么活着”的道理。请用

300字左右写出你的感受。（4分）

四.阅读古文

完成21—24题

元丰中，庆州界生予方虫，方为秋田之害。忽有一虫生，如土中狗蝎，其喙有钳，千万

蔽地；遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。旬日子方皆尽，岁以大穰。其虫旧曾有之，土人

谓之“傍不肯”。

21.写出文中加点的词的意思。（4分）

（1）方为秋田之害：（2）其喙有钳：（3）千万蔽地：（4）悉为

两段：22.比较一下，下边句子中的“之”的意思是否相同？为什么？（从词性上答

题）（4分）

（1）方为秋田之害

（2）则以钳搏之

23.用现代汉语说说下边句子的意思。（2分）

旬日子方皆尽，岁以大穰。

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24.以虫治虫，利用某些农作物害虫的天敌消灭虫害是一种很好的办法。请说说你还知

道哪些以虫治虫的知识？（3分）

五.写作（40分）

题目：我发现了要求：（1）选择合适的词语填在横线上，使文题完整；

（2）以记叙为主，叙事完整；（3）不少于600字。

第六单元复习第一课时（单元复习）

一、认知复习目标

1.识记本单元重点字词的字音字形，积累成语。

2.识记本单元的文学常识。

3.找出课文中联想和想象的内容，运用联想和想象扩展文章内容，激发学生想象力和创

造力。

4.在通读课文的基础上，复述情节，理清思路，理解内容，对课文的内容和表达有自己

的心得和看法。

5.品味富有表现力的语言并说出它们在具体语境中的作用。

复习重点：目标1、2、3难点：运用联想和想像扩展文章内容。

二、按照复习提纲，自主复习（20分钟）

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1.基础知识积累：

（1）识记课下注释、字词表，读准字音，认清字形。

易误字词：（易误读、易误写、易误解）

飘渺滑稽头衔陛下更衣干涸唾沫

清澈舔水和煦肺腑颤栗咫尺

骇人听闻随声附和喜出望外

（2）识记文学常识：托尔斯泰、屠格涅夫、郭沫若、安徒生。作家、国籍、时代、作品

等。

《天上的街市》作者，原名，四川乐山人，现代诗人、剧作家、历史学家等，代表作

有等。

《七颗钻石》是—（国籍）作家——的—（体裁）。他还有响誉世界的长篇小说作

品,如____、____、____等。

《蔚蓝的王国》的作者是—国的，根据课文内容，可知此处的“蔚蓝的王国”中

的“王国”是指。作者的代表作有《—》、《—》等。本文从体裁上说属于。

《皇帝的新装》的体裁是——，作者—，是一人，著名的——作家。

童话是儿童文学的一种，常通过丰富的—、一和来塑造形象，反映生活，对儿

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童进行思想教育。

(3)背诵默写《天上的街市》。

2.快速浏览课文，感知课文内容。

(1)《天上的街市》：面对星空，诗人看到了、想到了哪些事物、故事？寄托「诗人怎

样的思想感情？

(2)童话《七颗钻石》讲述了一个怎样的故事？请你简要复述。这个故事给我们什么启

示？

(3)屠格涅夫心中《蔚蓝的王国》的什么样子的？蔚蓝的王国寄托了作者怎样的思想感

情？

(4)复述童话《皇帝的新装》讲述的故事，并说说这个故事给我们哪些启示。

三、合作探究：

1.本单元的主题是“奇思妙想”，四篇课文包括两首诗(一首现代格律诗和一首散文诗)，

两篇童话。“奇思妙想”就是我们所说的想象和联想的表现手法。请你以一课为例，说说该

文哪里运用了想象或者联想的表现手法，有什么作用。

2.《天上的街市》中诗人讲述了一个与众不同的牛郎织女的故事，诗人为什么要这样写？

诗人为什么不写人间的街市？

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3.《蔚蓝的王国》中，一个白发苍苍的“老人”来到“蔚蓝的王国”做了一个美丽而神

奇的梦，梦中的人健康快乐，梦中的景迷人神奇，梦中的情热切、感人，老人陶醉了，他备

感幸福、愉快，美好的事物、美好的生活、美好的青春、美好的爱情让老人忘掉了自己的年

龄而沉迷其中，放声高歌：“大自然好美。”你能从中体会出作者的思想情怀吗？

4.《皇帝的新装》中出现了许多人物，在这些人物中主要人物是皇帝，请在“这是一个

的皇帝”句中写上一个词谈谈你的看法，并从文中找出理由说明。

（预设：愚蠢、虚伪、无知、不称职、爱慕虚荣，荒淫奢侈，昏庸无能，自欺欺人……）

5.《七颗钻石》中水罐的神奇表现在哪些地方？引起水罐发生神奇变化的原因是什么？

精讲点拨：

第1题：示例：《天上的街市》中，第一小节中诗人由眼前的街灯联想到了天上的明星,

由天上的明星联想到街灯，进而想象了天上的街市的美好以及牛郎织女的美好幸福生活。通

过写天上的美好来反衬人间的不美好，从而寄托了诗人对美好生活和理想的向往。

四、达标训练

1.发挥想像，为童话《皇帝的新装》续写一段300字左右的结尾。

2.学习了《七颗钻石》以后，根据下面的提示，选择一个角度，发挥想象写一段话。

①感激地说

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例：小狗对小姑娘感激地说：“谢谢您，我尊敬的小姑娘，如果不是赐给