月考考试总结

第第页月考考试总结一．选择题（14×3=42）为大家细心整理了月考考试总结【最新5篇】，希望能够予以您一些参考与帮忙。英语月考总结篇一这次月考初二英语的题目综合性较强，特别是阅读理解和完型填空，大多数同学做的一塌糊涂，出错太多。在讲解完型填空时，我让同学起来讲解一下他对这篇文章的理解以及他是如何选择答案的，在讲到一个题目时，他说出了正确的答案，但是对我说，老师，这道题目我虽然讲不出实在的理由，但是我敢确定这个答案确定正确。这个同学完型填空几乎得了满分，这篇文章的意思也理解的很透彻，所以这个答案肯定不是蒙的。当时其他同学都在那里笑，但是一个词却蹦入了我的脑海中：语感！我没有笑，我对同学门说，之所以他做对这道题目是由于他有了良好的英语语感。英语的语感对英语教学和英语的运用起侧紧要作用。正如球类运动员要打好球必需谙习球性，游泳运动员要有良好的水性，搞音乐的人要有良好的乐感一样，要学好用好英语，就应当具备良好的语感。人们在语言运用中有时感到看起来顺眼，听起来顺耳，说起来顺口，但又说不清其原因，这实际上就是语感在起作用。我想我们都知道语感的存在和它的积极作用，那么，在教学中如何培育同学良好的英语语感呢？一、培育同学运用英语思维的习惯？在教学中我们要坚持“尽量使用英语，适当利用母语”的教学原则，以削减同学对母语的倚靠性和母语对英语教学的负迁移。老师的教和同学的学都尽量不用母语为中介的翻译法，即使使用也应当加强分析对比。要求同学使用英汉双解词典并渐渐过渡到使用英英词典，这有利于同学精准把握词汇的含义。二、增大同学语言实践的量？我认为不仅阅读应有精泛之分，听、说、写也应有精泛之分。“精”的教学能有效地帮忙同学快速把握语言规律，提高他们的语言实践本领。“泛”的教学有助于同学更加坚固地把握规律，也可以加添同学对未知语言规律的感性认得，为以后的语言规律的学习和把握奠定基础。幼儿学会母语的事实能充分说明“泛”的紧要作用。在“泛”的语言实践中，同学显现错误是在所难免的，要通过“泛”与“精”相结合的实践让同学去发觉和认得错误，渐渐改正错误，以达到把握语言的目的。当然，“泛”不等于“滥”，老师应予以同学适当的引导和帮忙，让同学“泛”的实践尽量在同学的本领和水平范围之内。三、培育同学擅长积累的习惯？大量背读古文是过去人们学习汉语的常用方法，现代语言学习的理论也告知我们大量的语言输入为语言的输出制造可能性，这些都是告知我们积累在语言学习中的紧要性。全国特级老师王路老师也认为阅读本领的培育非一朝一夕的事情，只有大量的输入才有大量的输出。所以在初二和初三阶段，应培育起同学能够良好的阅读习惯。只有初二初三大量的输入，才会有初四同学阅读本领的`提高。老师应放的开，不要拘泥于用什么教材是最好的，而应觉的什么效果好就大胆的用，21世纪报，双语报，大量的看东西，就会有大量的输出。教学中，我们应要求同学养成记笔记的习惯，让同学随时注意记录一些有用的词、短语、精彩的句子和短文，还要他们常常翻阅或背诵，并多加仿照运用，使美妙的词、各种表达方式、写作技巧烂熟于心，为提高语言运用本领和培育语感奠定坚实的基础。四、帮忙同学了解中西方文化差异？语言是交际的工具，不了解交际对象的文化背景，势必会产生歧义，也就不可能有效地培育同学的语感。人们常说的汉语式的英语是指仿照汉语的表达习惯和方法产生的不符合英语表达习惯的句式或表达法，其中就包含由于没有考虑到中西文化的差异而显现的貌似正的确则错误的表达。不了解中西方文化差异，我们就不能做到的确理解和正确表达思想。五、重视对同学的学法引导？老师的教是为了达到不需要教”。陶行之先生曾说：好的先生不是教书，不是教同学，乃是教同学学。老师要注意教给同学取得学问的方法，只有同学把握了独立学习的方法，才能达到老师“不教”的目的，好像学的泛读应运用默读的方法，这样有助于提高同学的阅读本领，要求同学在泛读时要兼顾速度和理解的精准度。精读可接受先默读，学了之后要朗读和背诵的方法。朗读对培育同学的语感很有作用，朱熹曾说过：“凡读书，必需读得字字洪亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只要多读数遍，自然上口，久远不忘。”？英语月考总结篇二听力部分：第一题是新旧词汇的考核。第二和第三题看图题，听句子排序和写单词序号，是对一二单元重点句子的考核。第二题不难，个别孩子有失误。第三题失分多，孩子们反应速度跟不上，不能快速答题。第四题听问句找答句，是全部孩子失分最多的，考察较多的。是以往所学句型，这题全对的孩子不多。第五题听的是第一单元的故事，不听故事基本可以答题，可以看出个别孩子故事部分没把握好，但有孩子失分是不能理解所给句子的含义。笔试部分：第一大题是句子搭配，一二小题是本学期所学的基本句型，错误很少。但后面四道小题是以往所学的学问点。错误较多。第二题考的是第一单元的词汇，很简单。虽然没复习，大部分孩子得满分。第三题考的填词，是第三人称单数的考核，对于小同学而言，这是英语语法中的一个难点。而我们还是考试前两天才学习到这个内容然后就考试，对孩子来说的确是有难度，第四题是考核频度副词。这题基本没问题。第五题阅读，很考验孩子的综合本领。这题全对的孩子只有几个。英语月考总结篇三一、试卷分析各班级老师均对期中考试出卷表示充足，这得益于以下几点：1、考前出卷老师与备课组老师进行了重难点把握。备课组老师拿出了本班级本期所学学问的重点与难点，并给各出卷老师以参考题型，这使各出卷老师较为精准地把握住了出卷方向。每篇课文中的“SallyStructure”是重点语法点，出题老师紧扣此中心进行设题，重难点自然精准扼要。2、此次出卷，学校实行了靠近两个班级的老师相互出题的方式，这也使出卷老师对教材有所了解，特别清楚同学对学问的消化情况，能一针见血地把握住试题难易度。正由于出卷老师的认真态度，此次考试的试题得到了大多数学年的认同，并使各学年老师从试题中得到了很多启发：1、出题的技巧性：一班级试卷中，老师快捷运用题型，不是死搬硬套，而是富于技巧，李宏宇老师将题目转了个弯，在同学熟知的题型上增大了难度，这样处理既体现的出卷老师的良苦用心，也看出了老师坚固结实的教学功底。2、出题的多样性：三班级试卷中，老师接受了特别多样的题目类型，既浅显易懂，又新鲜有趣味味，这样的题型既丰富了孩子们的考试体验，也给该学年老师打开了一扇风景独特的窗户，足以见方睿老师认真处理教材、快捷运用教材的水平。试卷的优劣决议了考试的效果，决议了考试是否能起到正确评价和指引老师教学方向的功能。通过此次考试，老师们也提出了以下几点建议：1、交际运用题要适当增多：相对于语法题，交际型题目应当适当加添题量，这样才会削减高分低能现象，作为小学英语教学，我们更应当重视孩子们运用语言的本领，动口本领的加强才达到了我们小学英语教学的基本目标。2、各类题型的分值要平均，基本学问题型与技能题型占分比重至少要占90%，难度题型，特别是拉开分值的题目要掌控在10%以内，综合题目要适合同学水平。3、各个小题的分值不宜超过2分，各小题以1分为宜，以免同学不懂题型扣分太重。4、试卷字体排版要适度，不能太密，留空要足，使用课外图片当然好，但确定要清楚易认。5、试题答案要明确，不能模棱两可，答案要唯一、二、考试形式：接受A、B卷的确能使老师更为精准地把握同学水平，并知道本身教学中存在的漏洞，但只要出卷老师能比较好地把握试题的难易度，就能解决此问题。此次期中考试既较好地反映了同学的真实水平，也简化了考试形式，更有效率了。三、出题方向建议：期中考试，内容要使老师充足，成绩要使家长充足，的确是一件费劲不谄谀的事情，但是却是必不可免的教学环节，它能让老师更清楚地知道本身的教学中遗留的问题，与其他老师的差距，让同学更清楚本身的学习中的缺失，与其他同学的差距，让家长更清楚本身的本领水平，适时把握孩子的学习动态。特别是英语学科，在教学资源短缺的情况下，各个老师把握教材的方向和侧重点各有不同，因此，整合资源，加强交流是特别紧要的。1、教学资源要共享，教学方法要交流，教学本领要互学。班级组内每个老师都应当拧成一股绳，一起讨论合适的教学方法，一起制作教学资源，相互学习对方在教学过程中的'态度、作风、观点，这样才能使整个备课组、整个班级整体超前进展。2、摆正语法学问与综合语用的关系。小学重视的是听说，但是对我们的教材来说，不加强写不加强语法，单纯把握听和说是不行的。但是如何在笔试试题中既考出同学的语法水平，又能综合孩子们的语言运用本领检测，这是值得出卷老师好好琢磨的事情，单一的题型不足以体现孩子的综合本领，只有接受更新的多样化的题型，让孩子们能感到新鲜而又富有挑战，这样的题目才更有质量。3、把握各个难度的分值大小。基础学问题分值占60%，拔高题分值占25%，拓展题型分值占10%，难度题型分值占5%，这样的出题比率比较适合同学水平，才能达到既考察同学，又让家长充足的双紧要求。此次期中考试，老师们积极参加，成绩是次要的，我们从中获得的信息才是关键，好好总结阅历，为后半段的教学找漏洞、做调整，使我们的教学工作更上一层楼。英语月考总结篇四这次月考虽然还是有所灰心，终归在上个月中，本身可以说是尽力了吧，可是还是在几个班里最差。但是本身可以拍拍胸脯说本身问心无愧。问心无愧是一回事，可是，还是为了我们班的成绩而烦心，到底怎样才能提高成绩呢，成绩提高不上去的症结在哪呢？首先本身要做的是找到成绩提高不上去的症结，俗话说的好，治病要治在根上，对症下药才能从根本上解决问题。那么，从下周开始，就努力去发觉问题吧。由于还是老师新手上路，所以不能像有阅历的老老师一样，在讲课的同时还能眼观六路耳听八方，随时注意讲台下同学的听课情况，把处于开小差状态的同学的注意力吸引回课堂，所以就有可能疏忽掉很多东西，由于老师应当依据同学在课上的听课反应适时调整教学，或许就是由于这是成绩提高不上去的原因之一、针对这种可能的。原因，我会请一起实习的岗友帮忙听课，察看在我讲课时同学的反应，看是否是这个原因导致不能在课堂上从同学的反应适时矫正同学。假如是我会努力尝试着去加强这方面的联系和培育这方面的本领，虽然我知道这种本领不是一蹴而就的，但还是想要努力的去尝试，只要敢于尝试，没有什么是不会成功的，学问付出的心血和时间长短不同罢了。再次，我会从自身找问题，是不是我的教学方式或教学环节中的某个过程做的不合理，进而使同学们不能接受我的课堂。关于这方面我会从客观和主观两方面进行检测，客观方面是请引导老师帮忙检查本身的教学设计方案是否合理，主观方面我会在自我检讨额同时在同学间做一个民意小调查，听取同学的心声和建议。经过反省，我觉得本身的学问巩固环节做的还不到位，过分重视老师的讲授，忽视了对同学学问的巩固才是最紧要的。最后我会从同学们自身的角度来找原因。第一，我会从同学的学问储备来找原因，看是否是同学们的基础太过参差不齐造成了学习成绩的糟糕。在这一点上，我会在平常的教学回答问题情况、作业完成程度上来进行判定。假如是这个原因，我会在平常的教学设计上尽量平衡这种情况，做到基础差的同学能听懂，基础好的同学“吃的饱足”。第二，要我信任一个班的学习氛围决议了这个班的成绩优秀与否。所以我会认真察看我班的学习氛围，假如学习氛围不够深厚，我会积极实行措施进行改善，譬如在班中设置学习小组，实行奖惩制度等等。虽然对这次成绩略有灰心，但还是会连续努力的，要越挫越勇才行呢，加油吧。英语月考总结篇五时间过得飞速，眨眼间，开学的第一次月考便已经结束了。对于这次考试，我虽心知，这群孩子们的基础孱弱，成绩不会太好，但我的确未料到，他们竟然弱到这种程度。本次月考，综合来说难度不大，都是基础题，简单题，而失分最多的也恰恰是这些填空和选择题。本次考试卷紧要检测了前三个单元的内容，试卷上70％的题目都是很基础的题。短语、单词填空就占30%，选择题也全是最基础的。能答对或正确率较高的同学较少，这就说明同学的基础学问不够坚固结实，同学遗忘学问快，过去背的很熟的东西一段时间不用就忘了。记忆单词短语没有把握方法，记忆困难。同学比较懒。不愿背单词，词组和句型，不愿做题。同学的应变本领差，不能娴熟快捷运用学过的句型。再者就是完形填空，同学对该类型的题目依旧会手足无措，无从下手，不会分析。平常学习中此类题目也练习的较少，因此完形填空应当作为重点。其实应对该类题目重点还是在语法上，以及对词组的固定搭配的了解与谙习程度上，同学对题目分析不够就简单造成完全看不懂题目乱做，甚至一分没得。完形填空其实是一个综合本领题，部分同学考虑得不够全面，没有全面的来看全文，做完后基本不去检查，不能真正领悟题目及文章的意思。最后就是连词成句题。这道题目综合性很强，不仅要清楚单词短语的