有效课堂教学评价体系

有效课堂教学评价体系文章：卓越课堂教学评估体系卓越课堂教学、评估标准细则课堂教学乃教学进程之核心，为师生互动之主要舞台。为推动课堂革新，提升教学品质，特制定此细则：一、教学目标评估教师应针对所授内容，融合《课程标准》，科学、精准地规划教学目标，确保：1、目标明确，契合学生实际。目标设定既不过高亦不过低。2、“三维目标”全面、具体、适度，具有可操作性，且能使知识、技能、情感目标和谐融合，统一无间。量化评价标准：每项5分，总分10分。二、教学内容评估1、教师能精准把握所教学科之重点、难点，传授内容准确无误。2、教学内容紧密贴合学生生活，激发其积极思考。3、教师能从教学实际出发，转变教材观念，对教材进行科学有效整合，以促进学生探究，不拘泥于教材，创新并恰当地运用教材。量化评价标准：第1、2项各4分，第3项2分，总分10分。三、教师行为评估1、课堂上，教师作为学生探究之组织者，是否能有效组织学生探究；作为学生探究之指导者，是否对学生探究指导得法、到位。是否培养了学生良好探究习惯；是否创造了生动有趣之教学情境，诱发学生探究之主动性；作为学生探究之引导者，是否成为学生与教材间之桥梁，在教学活动中，发挥己之才智与应有作用；作为学生探究之合作者，是否与学生共同探究、聆听、交流。2、教师是否以学生为主体，重视知识形成过程，重视学生探究方法之培养，重视学生自学能力、实践能力、创新能力之发展。3、课堂上是否营造宽松、民主、平等探究氛围，教态自然亲切，对学生探究之评价是否恰当、具体、有激励性。4、是否根据教材重点、难点，精心设计问题，所提问题是否针对不同层次学生，问题提出是否恰到好处。是否启发学生思考，促进学生知识构建，并给予充分思考时间，同时注重学生“问题”意识，引导学生主动提出问题。5、根据教学内容与学生实际，恰当选择教学手段，合理运用教学媒体。6、课堂上，教师讲解语言是否准确简练，示范操作是否规范，板书是否合理适用，教学是否具有一定风格与艺术性。量化评比标准：第1项8分；第2项5分；第3项2分；第4项4分；第5、6项各3分，总分25分。四、学生行为评估主要针对学生课堂探究状态进行评估。1、观察学生探究状况，学生探究主动性是否被激发，是否能积极运用多种感观参与探究活动，精神是否振奋，是否有强烈求知欲望。2、观察学生参与状态，学生参与探究活动之数量、广度与深度是衡量主体地位发挥之主要标志，学生应全员参与，有效参与。3、观察学生探究方式。是否由被动探究转变为主动探究，是否由个体探究到主动合作探究；是否由接受性探究转变为探究性探究。4、观察学生在自主、合作、探究探究上之表现。学生在探究过程中，是否全身心投入、是否发现问题，提出问题，积极解决问题，是否敢于质疑，善于合作、主动探究并有实效，是否围绕某一问题彼此间能交流、讨论、聆听，提出有效建议。5、观察学生探究之体验与收获。学生在探究过程中，90%以上学生是否能相互交流知识、交流、体会，交流情感由自悟——觉悟——感悟——醒悟，在获取丰富知识同时形成一定探究能力。量化评价评价标准：第1项8分；第2项3分；第3项6分；第4项8分；第5项2分；第6项8分，总分35分。五、教学效果评估1、观察教学目标达成度，教师是否高度关注学生知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之全面发展。2、观察教学效果满意度，学生在教师指导下，是否积极主动参与，90%以上学生是否掌握有效探究方法，获得知识，发展能力，拥有积极情感体验。3、观察课堂训练题设计，检测效果是否良好。量化评价标准：第1项4分；第2项7分；第3