一年级（下册）科学教案

一年级（下册）科学教案

第一单元：水

1.认识水

教学目标：1.了解水的特性。

2.培养学生观察、分析能力。

教学重点：了解水的特性。

教学难点：培养学生观察、分析能力。

教学准备：水、牛奶、盐水、植物油、白醋等。

教学过程：

一、读课文，初步了解内容

提问：这一课讲的什么内容？（水）

师：“对，我们这节课就来认识水。”板书课题

1.观察水。

（1）思考：水是什么样的？它的形状是什么样的？

（2）交流：组内成员相互说一说。

（3）反馈：学生发言。

（4）纠错

（5）教师强调：水是无色、透明、无气味、无味道、无固定形

状的液体。

水没有固定的形状。

2.辨别水

出示：水、牛奶、盐水、植物油、白醋。

提问：你用什么方法，能很快判断出这五个杯子中那几杯不是水?

为什么？

判断方法1.看。（牛奶白色的，植物油黄色透明的，它们不是水）

2.闻。（有气味的不是水）

3.尝。（有味道的不是水）

3.强调并说明：辨别水的时候要怎样做?

二、拓展

说一说大自然哪里有水

2.比较水的多少

教学目标：1.学会比较不同容器中水的多少，掌握比较的方法。

2.培养学生的观察、思考能力。

教学重点：会比较不同容器中水的多少。

教学难点：掌握比较的方法。

教学准备：不同形状的透明容器、水。

教学过程：

、读~~~读

读课文，初步了解课文内容。

提问：课文讲了什么内容？（同桌相互交流）

二、想一想

1.引导学生仔细读课文“哪杯水多”这部分知识。

2.思考：哪个杯子里的水多，能直接比较吗？为什么？

3.小组交流。

4.小结：

不同形状容器中的水不能直接比多少，因为它们形状不同,

也就是没有统一标准，因此比不出哪杯水的多少。

5.怎样才能比出哪杯水多哪杯水少呢？请大家仔细读课文“自

制刻度杯”

6.看图说一说怎样自制刻度杯。

用一个小杯子当标准杯，先把大杯里的水倒满标准杯，把它倒

入一个容器，然后在容器壁上标出刻度，依次循环几次，一个刻度

杯就做好了。

3.小水轮

教学目标：1.认识小水轮。

2.了解小水轮在生活中的作用。

教学重点：认识小水轮。

教学难点：了解小水轮在生活中的作用。

教学准备：小水轮部件

教学过程：

一、认识小水轮

学生借助拼音读课文，初步了解课文内容。

学习新课：小水轮（板书课题）

1.提问：课文中图片上是什么东西？

你在什么地方见过？它是怎样转动的？你知道它的作用吗？

2.学生回答。

3.小结：

小水轮这种装置过去有，它是用来灌溉的。

二、制作小水轮

1.拿出准备好的小水轮部件

2.参照安装步骤组装小水轮

三、让小水轮转起来

1.想一想：怎样才能让小水轮转起来？

xidoshuilunshikoofiushuidelilianazhuanddngqiIdide

小水轮是靠流水的力量转动’起来的

2.思考并回答：小水轮是靠什么力量转动起来的？

四、拓展

流水对人们的生产生活的影响

思考：流水对我们的生活有什么影响？（提示：好的方面；坏的方面）

第二单元空气

1.哪里有空气

教学目标：1.认识空气。

2.培养学生观察、分析能力。

教学重点：认识空气。

教学难点：怎样知道空气的存在

教学准备：水、密封的塑料袋、针、吸管、注射器等。

教学过程：

一、初读课文，了解内容。

学习这课，你想知道什么？（学生互相说一说）

二、学习新课

袋子里有什么？

看图：图中的塑料袋里都有些什么东西吗？（学生说一说）

（一个袋子里有苹果，一个袋子里有水，还有一个袋子是“空”的）

1.提问：“空袋子”里真的什么都没有吗？

2.你怎么证明袋子里有东西的？（听学生怎么说）

3.小结：板书课题（哪里有空气）

把“空袋子”用针扎一下，然后把被扎处接触水面，用手挤压

袋子，水里有气泡冒出，这些泡泡就是空气。

三、找空气

教师出示准备好的物品

1.提问：你们怎么利用这些物品找到“空气”？

2.交流自己的想法、做法。

3.思考：你还能用什么方法找到空气？（将答案填在下图的空白处）

三、拓展

了解：什么叫大气层？

wdmenzhouweidekongjianchongmankong

我们周围的空间充满空

zaidiqiuzhouweibao

在地球周围包

weizheyicengkongqiren

围着一层空气，人

menjiaotadaqiceng

们叫它大气层。

2.认识空气

教学目标：1.了解空气的特性。

2.知道空气与我们生活的密切关系。

3.通过学习懂得怎样保护大自然。

教学重点：了解空气的特性。

教学难点：懂得怎样保护大自然。

教学准备：水、密封的塑料袋。

教学过程：

一读课文

提问：这课讲了什么内容？

师：你们了解空气吗？

今天我们就一起“认识空气”。板书课题

二、学习新课

观察空气

我们像观察水那样去观察空气吧!

L思考：空气有颜色、有气味、有味道吗？它是透明的气体吗？

它有固定的形状吗？

水没有固

定开3状。

把袋子倒过方

有什么新发现？

k6ngqishiwusdtdumingwuqivvdi

空气是无色、透明、无气味、

wtiwdidaowugudingxingzhuangdeqiti

无味道、无固定形状的气体。

2.学生按上图做实验。

3.学生回答，相互补充。

4.小结：

空气是无色、透明、无气味、无味道、无固定形状的气体。

dangkongqizhdngdehuTch6nh6qitdzdzhizeng)iddoo

当空气中,的灰尘和其他杂质增力口到

yidingch6ngduk6ngqijiubuzditbumingbingq»6huiy»ng

一定程度，空气就不再透明，并且会影

xidngwdmendejidnkang

响我们的健康。

思考：怎样保护大自然，才能让空气更清新？

3.小风车

教学目标：1.学会制作小风车。

2.知道小风车转动的原理。

3.培养学生的动手能力。

教学重点：学会制作小风车。

教学难点：知道小风车转动的原理。

教学准备：正方形厚纸一张、儿童剪刀、吸管一根、图钉。

教学过程：

一、读课文，了解内容。

提问：这节课要学会什么？

二、制作小风车

学生参照上图步骤制作小风车（教师巡视辅导）

强调：使用剪刀注意安全！

三、让小风车转起来

怎样才能转

得更快？

xiGngyixiangxidofengchezhuanqilaishudmingIeshe

想一想：小风车转起莱说明了不

1.想一想：怎样才能让小风车转得更快？

2.让学生说一说。

3.让学生按照说的做一做，验证一下。

四、拓展

了解有关风车的知识。

duonidnqidndeZhonggudheBabilunjiukai

2000多年前的中国和巴比伦就开

shiliyongfengchezudshixianzai尚menyechang

始利用风车做事。现在，人们也常

tonggudfengchetishuTfddiandeng

通过风车提水、发电等。

第三单元形形色色的动物

1.常见的动物

教学目标：1.认识常见的动物，知道它们的名称。

2.通过了解认识常见的动物，明白它们与人类的密切关系。

教学重点：认识常见的动物，知道它们的名称。

教学难点：通过了解认识常见的动物，明白它们与人类的密切关系。

教学准备：查阅相关的动物的图片、文字资料。

教学过程：

一、谈话引入新课

同学们，你们喜欢动物吗？你们都认识哪些动物？谁给大家说说。

教师：今天我们就一起来认识常见的动物。(板书课题)

二、学习新课--认识常见的动物。

1.学生读课文。

2.看书P18的图片。

提问：你认识这些动物吗？在哪见过它？

学生回答。

3.调查周围的动物

(1)你还知道我们周围的哪些动物？

(2)图片中的动物你认识吗？它们都生活在哪里你知道吗？

(3)我们观察动物时要注意什么？

强调：观察大动物时，离它们远一点；观察小动物时，如果接触过它

们，可要记得洗手！

三、拓展

动物与我们人类有关系吗？有哪些关系？

2.观察身边的动物

教学目标：1.学会观察身边的动物，了解它们的特征。

2.知道这些常见动物与我们的密切关系。

3.培养学生的观察能力。

教学重点：学会观察身边的动物，了解它们的特征。

教学难点：了解动物的特征，知道它们与我们的密切关系。

教学准备：图片若干。

教学过程：

一、谈话引入新课

谁来说说我们身边都有哪些常见的动物？你喜欢它吗？为什么？

它们都有哪些特点呢？这节课我们就一起来学习吧！

二、学习新课(板书课题一一观察身边的动物)

(一)观察猫

出示图片：

1、提问：大家喜欢这种小动物吗？

谁来说说你见到的猫是什么样的？

（先说猫的外部特征，再说猫的其它特点）

2.猫的特征：

四只脚，浓密的毛发，还有一条尾巴。它的颜色分为很多种

像黄，白，灰，黑等，因品种而异。

猫的特点是：

动作很灵敏，它们可以轻而易举地跳来跳去，从低处跳上高处,

或从高处跳下来。此外，猫咪的好奇心很强，看到地上有昆虫，飘

动的叶子，蝴蝶等，都会忍不住去捉。猫咪也很爱撒娇，尤其是跟

人类相处的家猫，特别会跟主人撒娇，让主人疼它们，陪它们玩。

猫咪的警觉性也很高，看到比它们大的动物，或陌生的人类，它们

的尾巴就会竖立得高高的，全身毛发也直起来。这是它们准备发动

攻击的姿势，来保护它们自己不被伤害。

3.小结：

猫：有四只脚，身体表面有浓密的毛，还有一条尾巴。它的颜

色很多。动作灵敏、好奇心强、很爱撒娇、警觉性高。

(二)观察鸡

1.见过图片上的动物吗？它有哪些特点？

2.学生说一说。

3.了解鸡的特征:

(1)头部鸡的头顶有冠，公鸡冠总比母鸡冠大而厚，鸡嘴，称为

喙，是啄食和自卫的器官。

(2)颈部公鸡颈羽端尖形，像梳齿样，母鸡颈羽端部圆钝。

(3)身体分为头、胸部、腹部三个部分。

(4)公鸡会打鸣，母鸡会下蛋。

(5)易受惊，对光敏感。小鸡怕冷，大鸡怕热。

(6)消化功能特异(鸡没有牙齿，靠胃强有力的收缩挤碎)。

三、总结：

这节课你学会会了什么知识？

四、拓展

观察更多常见动物，记录你的发现吧！

3.动物的特征

一、教学目标

1.说出动物的某些共同特征，如都能自由运动、都要吃食物。

能用多种方式描述生活中常见动物的特征。初步了解动物的简单分类。

2.通过猜动物的活动，逐步形成观察、比较、分析和判断能力，

利用不同方式描述观察到的动物特征；通过找动物的共同特征，初步

训练学生的归纳概括思维能力；通过给动物分类的活动，训练利用多

分法分类，巩固对动物共同特征的理解。

3.细致观察，乐于用不同形式描述动物特征；尊重他人的描述,

积极进行分析判断；给动物找共同特征和分类活动中，能积极思考、

表达想法。

4.认识到人与自然要和谐相处。

二、教学准备

猜动物名称的PPT;各种动物吃食物、运动的PPT。

三、教学过程

（一）教学导入

猜谜语：黑眼圈，黑耳朵，黑色绒衣，白背心，胖胖乎乎真可爱，叫

猫叫熊都不对。

提问：你知道是什么动物吗？你是怎么猜到的呢？

（二）新课学习

1.猜动物

（1）展示梅花鹿的局部图片和整体图片

猜动物01

提问：梅花鹿有什么特征?

（2）展示孔雀的局部图片和整体，提问：孔雀有什么特征?

（3）让学生猜谜语：脚趾像扇子，嘴唇像钳子，赛跑别找它，游泳是尖子。

（4）学生猜出谜底后，提问：你是怎么猜到的呢？

（5）指出谜底是鸭子，展示关于鸭子的图片。

（6）让学生猜谜语：黑背白肚皮，一副绅士样，两翅当划桨，双脚似鸭蹊。

（7）学生猜出谜底后，提问：你是怎么猜到的呢？

（8）指出谜底是企鹅，展示关于企鹅的图片。

（9）让一个学生模仿某种常见的动物，其他学生猜他模仿的是什么动物。

（10）提问：你是怎么猜到的呢？

（11）小结：动物各有不同的特征，根据特征可以辨认它们。

2.找动物的共同特征

（1）依次展示课本23页上面的4张图片。

(

2）提问：图中的动物在干什么？提示学生用“什么在做什么

的形式去描述。

（3）展示对4张图片的描述：鱼在游、马在跑、鹰在飞、袋鼠在跳跃。

（4）提问：它们共同的特征是什么？

（5）小结：它们都能自由运动。

（6）提问：那其他动物能自由运动吗？

（7）让学生举例回答。

（8）依次展示课本23页下面的4张图片。

（9）提问：图中的动物在吃什么？提示学生用“什么在吃什么”的形式去

描述。

（10）展示对4张图片的描述：牛吃草、鸟吃虫子、猴吃果子、青蛙吃苍

蝇。

（11）提问：它们共同的特征是什么？

（12）小结：它们都要吃食物。

（13）提问：那其他动物要吃食物吗？

（14）小结：动物都要吃食物，一般都能自由运动。

3.给动物分类

（1）打开课本24页。

（2）分组，依次认识小朋友头上的动物。

（3）提问：它们共同的特征是什么？它们属于什么队？这是按照什么给动

物进行分类的？

（4）提示：按照动物的运动方式分类。

（5）提问：还可以怎样给这些动物分类呢？

（三）整理，下课。

3.动物的特征

一、教学目标

1.知道动物与人类关系密切，人类的衣食住行离不开动物。

2.培养学生搜集整理资料、表达与交流能力。

3.知道动物是人类的朋友，动物需要我们珍惜和爱护。

4.了解到人类的生产和生活和动物也有密切关系；认识到要保护身边的动

物。

二、教学准备

警犬缉毒防爆、骆驼运送人员物资、雪橇犬运送人员物资，大象

驮载人员货物过河等图片或视频资料。

三、教学过程

（一）教学导入

动物和人类有着怎样的关系？说说你的想法。

（二）新课学习

1.说一说动物和我们的关系

（1）整体出示教材中的六幅图

（2）学生边观察图，边说说图片中是什么动物，在做什么？从图中，能不

能看出它们和人类的生产生活有着怎样的关系？

（3）提问：我们能为动物做些什么呢？

（4）小结：动物帮助了我们，我们也要善待动物。

2.讲一讲人和动物的故事。

（1）提问：你听到过身边人和动物的故事吗？

（2）提问：在故事书中你读到过人和动物的故事吗？

（3）一起阅读课本26页中《搜救犬的故事》。

soujiuquandegushi

搜救犬的故事

dizhenIeydurenbeimaizaisoujiuquanchiidongIe

地震了，有人被埋在搜救犬出动了

fdixulisoujiukunnanhenda

废墟里，搜救困难很大。

zaisoujiuqudndebangzhuxidshdukunzh4jishid6ddoIe

在搜救犬的帮助下，受困者及时得到了

renmenzhdodaoIebdikunderdnjiuzhu

人们找到了被困的人。救助。

（4）提问：看完这个故事，你有什么感想？

（5）说一说人和动物的其它故事

（三）整理，下课

第四单元各种各样的动物

第1课常见的植物

一、教学目标

1.能说出身边常见植物名称，观察并描述周围的土壤中生长着植物,

初步发现并描述一些植物外在显著特征。

2.在户外调查活动中，不断发展观察、描述、记录能力。

3.能悉心观察周围生活的植物，对认识不同的植物充满兴趣。能积极

主动发现植物外在显著特征；实事求是地进行描述。

二、教学准备

李时珍事迹PPT（图文并茂），“认识常见植物”9种植物放大的、带

有完整图片的PPT。

三、教学过程

（一）教学导入

1.用PPT展示科学家李时珍编写《本草纲目》的故事。

LTShfzhen

李时珍(1518—1593),

woguomfngdaiyiyaoxuejid

我国明代医药学家，

duizhfwujinxfngIechaigqi

对植物进行了长期

daHangdeguanchayanjiu

大量的观察、研究、

fenleijingnianzhucheng

分类，经27年著成

bencaogangmu

《本草纲目》。

2.这节课，我们开始认识常见的植物。

（二）新课学习

1.认识常见的植物

（1）图中是什么植物？你在哪里见过这些植物？

(2)指导学生表达。

例如：图1的植物是南瓜。可以在菜地里见到南瓜。

(3)针对其余8种植物，学生照上面的方式依次表达。

(4)小结：南瓜、菠萝、白菜、水稻、向日葵、芦苇、牡丹、白杨树、

橘子树，都是我们身边常见的植物。

(5)指导学生认识其他常见的植物。

2.调查周围的植物

(1)明确调查任务

提问：a.我们的校园里有哪些植物？

b.校园里的这些植物分别都有哪些特征？

(2)交待调查注意事项

a.爱护校园环境

b.注意安全

(3)排队，教师带领下，在校园中的已选取区域进行调查。

(4)完成调查任务之后，就地围坐，分组汇报本组观察的植物。

（三）整理，下课

第2课观察身边的植物

一、教学目标

1.了解狗尾草和柳树的外部主要特征。

2.通过观察，发现狗尾草和柳树的主要特征，并能做简单的记录、进

行简单的描述；能依据一定的标准对常见植物进行分类。

3.对身边常见植物进行观察、比较、分类，乐于记录，乐于分享。

二、教学准备

实物投影；PPT：狗尾草图片，柳树全貌、柳叶、柳树外皮的图片；分

类活动中的各种植物图片。

三、教学过程

（一）教学导入

展示狗尾草和柳树条，引导学生观察。

（二）新课学习

1.观察狗尾草

（1）出示狗尾草

(2)操作：用放大镜观察并画出狗尾草的主要特征。

(3)小结：狗尾草的花是毛茸茸的，像狗尾巴，摸起来有点扎手，叶子是细

长条形等，可用看、摸、拉等方法观察狗尾草。

2.观察柳树

(1)出示柳树相关诗句：《咏柳》贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

(2)出示柳树图片和柳树条

(3)出示：用蜡笔顺着柳树裂纹方向涂的图片。

(4)操作：用放大镜观察并画出柳树的主要特征。

(5)小结：柳树的树皮上有竖着的裂纹；柳树的枝条细长而低垂，无毛；叶

片是线形，两端尖，边缘有小锯齿，表面是浓绿色，背面是绿灰

白色，两面均平滑无毛。可用看、摸、画等方法观察柳树。

3.李时珍与《本草纲目》

(1)出示李时珍与《本草纲目》图片

_新

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•防

a

乍

例

谁

摩

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—W

舟

个

木

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构

忖

・

忒

-林

-英

-貌

-H

-I

-

-涌

-又

-就

-打

(2)简单介绍李时珍与《本草纲目》：李时珍观察、辨别了上千种植物，在

《本草纲目》里还给植物进行了分类。

4.给植物分类

(1)出示教材中6种植物的图片，并指导学生认识这6种植物。

(2)按照不同的生活环境，给6种植物进行分类。

(3)小结：生活环境分为水生和陆生，水生植物有莲、红菱，陆生植物有菊、

玉米、松树、椰子树。

(4)提问：你还有其他的分类标准吗？与同学们交流。

(5)分组交流。

(三)整理材料，下课。

第3课植物和我们

一、教学目标

1.知道植物对人类有很大帮助，人类的衣食住行离不开植物。认识家乡代

表性的植物，并了解它与当地人们生产生活的关系。

2.经历观察、调查、归纳、分类等方法多方面了解到常见植物和我们的关

系。

3.能积极关注当地给人们带来很大影响的代表性植物，爱护植物。

二、教学准备

教学PPT

三、教学过程

(一)教学导入

看看我们身边，有哪些东西是用植物做的？植物和我们又有什么关系呢？

这节课，我们要学习植物和我们。

(二)新课学习

1.了解植物和我们的关系

(1)依次出示棉花、水稻、果蔬、树木等不同植物的图片。

(2)说一说：这种植物和我们的生活有什么关系？

(3)依次出示教材所画的棉衣、棉袜等相关图片。

例如：衣(棉衣、棉袜)：棉花

食（面条、包子米坂）：水稻

食（烹饪食材）：果蔬

住（桌椅）：树木

行（木船）：树木

2.调查当地的植物

（1）提问：你家里田园或者盆栽里面种了什么植物？

（2）提问：这些植物是用来做什么的？和我们有什么关系呢？

（3）说一说：当地有哪些植物？它们与我们有什么关系？

（4）教师拿出当地的植物，向学生介绍其特征以及与我们生活的关系。

（三）整理材料，下课。

第五单元纸飞机