《阿房宫赋》同步练习 统编版高中语文必修下册

《阿房宫赋》练习题一、基础夯实1.解释文中加点的词语第1段六王毕()，四海一，蜀山兀()，阿房出。覆压()三百余里，隔离()天日。骊山北构()而西折，直走()咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦()回()，檐牙高啄；各抱()地势，钩心()斗角()。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁()何虹？高低冥迷()，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。第2段①妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍()惊()，宫车过也；辘辘远听，杳()不知其所之()也。一肌一容，尽态()极妍()，缦立()远视，而望幸()焉。有不见者，三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽()掠其人，倚叠()如山。一旦不能有，输来其间。②鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。第3段嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢()，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾()之粟粒；瓦缝参差()，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土()之城郭；管弦呕哑()，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫()之心，日益骄固()。戍卒叫，函谷举()，楚人一炬，可怜()焦土！第4段呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族()秦者秦也，非天下也。嗟乎！使()六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递()三世可至万世而为君，谁得而族灭也？③秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。把下列句子翻译成现代汉语。①妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人②鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。③秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。二、选择题1.从词类活用的角度，选出与其他三项不同的一项（）A．小则获邑，大则得城B．日削月割，以趋于亡C．不能容于远近D．因利乘便，宰割天下2.下列句中加点字与“后秦击赵者再，李牧连却之”中的“却”字用法相同的一项是()A．以事秦之心礼天下之奇才B．其闻道也固先乎吾，吾从而师之C．阙秦以利晋，唯君图之D．能面刺寡人之过者，受上赏3.下列各句中均含有第三人称代词的一项是（）①思厥先祖父②不知将军宽之至此也③问渠哪得清如许，为有源头活水来④尔曹身与名俱灭，不废江河万古流⑤而犹有可以不赂而胜之之势⑥以赂秦之地封天下之谋臣①②④B.③⑤⑥C.①③⑤D.②③⑤4.对下列各句从句式特点上分类正确的是（）①句读之不知②唯弈秋之为听③蚓无爪牙之利，筋骨之强④皆不可限以时月⑤居庙堂之高，则忧其民⑥其势弱于秦⑦唯利是图⑧吞舟是漏A．①②③/④⑥/⑤⑦⑧B．①②③⑤/④⑥/⑦⑧C．①②⑦⑧/③⑤/④⑥D．①②⑦⑧/③④⑤⑥5.下列画线词语的含义与现在相同的一项是()①各抱地势，钩心斗角②一日之内，一宫之间，而气候不齐③一旦不能有，输来其间④燕、赵之收藏，韩、魏之经营⑤独夫之心，日益骄固⑥用之如泥沙⑦楚人一炬，可怜焦土⑧多于市人之言语A．①③⑤⑦B．②④⑥⑧C．③⑤⑥⑧D．②③⑥⑦6.对下列句式分类正确的一项是()①戍卒叫，函谷举②古之人不余欺也③曹军破，必北还④缦立远视，而望幸焉⑤哀南夷之莫吾知兮⑥微斯人，吾谁与归A．①④⑥/②③⑤B．①③⑤/②④⑥C．①③④/②⑤⑥D．①②⑥/③④⑤三、理解性默写1.杜牧《阿房宫赋》开篇起势雄健“

，

”，表现秦王一统天下、势如破竹的气势。2.《阿房宫赋》中,作者泼墨写意,粗笔勾勒,言阿房宫占地之广,状其楼阁之高的句子是：“

，

”。3.杜牧《阿房宫赋》中的“

，

”，交代阿房宫的建成，突出其用材之多和建设之快。4.杜牧《阿房宫赋》中的“

，

”，描写了阿房宫的建筑走势，表现了其规模之宏大。5.《阿房宫赋》中，作者用夸张手法历数阿房宫楼阁之多之密集的句子是:

，

”。6.杜牧在《阿房宫赋》中以“

，

”为过渡，巧妙地将对阿房宫的描写由整体外观转到内部的具体建筑。7.杜牧《阿房宫赋》中的“

，

”，形象地描写了阿房宫中廊道曲折、屋檐高耸的景象。8.在杜牧的笔下，阿房宫中的建筑“

，

”，就像蜂房水涡一样。9.杜牧《阿房宫赋》中的“

，

”，形象地描写了阿房宫中的建筑既各依地势而有不同，又相互呼应，成为一个整体。10.在《阿房宫赋》中，阿房宫中像“

”一样的建筑极其众多，用杜牧的话说就是“

”。11.在《阿房宫赋》中，杜牧用“

，

”来描写空中的复道。12.在《阿房宫赋》中，杜牧在描写水上的桥梁时反问道“

，

”，表现了它的壮丽神奇。13、《阿房宫赋》中的“

，

”，杜牧通过描写宫中舞蹈时给人的凄冷感觉，从侧面表现宫殿之宏大。14.《阿房宫赋》中用“

，

”两句写人置身其中会迷失方向，突出了这个庞大的建筑群的错综复杂。15.在阿房宫中，即使同一天里的同一座宫殿气候也会不同，这是因为宫女们在其中唱歌时，会让人感觉“

”，而她们在里边舞袖飘飘地跳舞，又会让人感觉“

”。16.《阿房宫赋》中的“

，

”，用比喻的方式描写阿房宫中的女子打开妆镜时的景象，极言其人数之众。17.杜牧的《阿房宫赋》中，“

，

”这两句可以看出，阿房宫里的宫女，有很多原来在六国是身份很高贵的。

18.杜牧在《阿房宫赋》中表示，六国灭亡后，其王侯的宫妃、女儿和孙女只能离开故国，“

”，且每天要“

”，成为阿房宫中的宫人。19.杜牧在《阿房宫赋》中用“

”比喻阿房宫中的宫人早晨梳妆打扮时打开妆镜的情景，用“

”比喻她们梳理鬟发时的情景。20.杜牧在《阿房宫赋》中用夸张的手法描写阿房宫中的宫人早晨梳妆打扮时的情景，她们倒掉洗脸水后，就会出现“

”的景象；她们焚香熏衣时，就会出现“

”的景象。21.在《阿房宫赋》中，杜牧用“

，

”描写阿房宫中的宫人经过一番梳妆打扮后娇柔美丽的姿态。22.在《阿房宫赋》中，杜牧用“

，

”描写阿房宫中的宫人听到皇帝车辇远去的声音而怅然若失的情态。23.在《阿房宫赋》中，杜牧用“

，

”描写阿房宫中的宫人打扮好后渴盼得到皇帝宠幸的情态。24.杜牧在《阿房宫赋》中指出，六国王宫中收藏的珍宝是其统治者经过不知多少代多少年“

”，才能够“

”的。25.《阿房宫赋》中，杜牧沉痛地写道“

，

，这既表现了一些宫人渴望见秦皇一面而不能的悲惨，更是夸张地写出阿房宫宫人之多。26.杜牧在《阿房宫赋》中指出，六国统治者经过“

”从百姓那里抢来的珍宝因国亡而“

”，就只能又被掳掠到阿房宫中。27.《阿房宫赋》中，杜牧在极力描写了秦皇荒淫奢靡的生活后，先用“

，

”阐述人心相通的道理，再进一步指出老百姓也有和秦皇相同的心理。28.在《阿房宫赋》中，杜牧指出“

，

”，这是告诫统治者要汲取秦的教训，不能自己享乐而不顾念百姓。29.在《阿房宫赋》中，杜牧斥责秦的统治者对百姓毫无限度地搜刮，自己却挥霍无度的句子是：

，

？30.在《阿房宫赋》中，杜牧指出，正是因为秦的统治让天下的百姓“

”，才使阿房宫有了“

，

”的结果。31.杜牧《阿房宫赋》中的“

，

，把秦始皇享乐时的乐声与百姓的市井语言进行对比，突出秦始皇只顾自己享乐而不知顾惜百姓。32、杜牧在《阿房宫赋》中用夸张的手法写阿房宫梁柱上光彩耀目的钉头比粮仓里的米粒还要多，将阿房宫的奢华与百姓的生活作了鲜明的对比，揭示了秦始皇的残暴的句子是：

，

。33、在《阿房宫赋》中，杜牧用一系列对比突出秦始皇只顾个人享乐而不顾惜百姓的行为，其中，他用“

”与耕田的农夫对比，用“

”与机上的织女对比。34.在《阿房宫赋》中，杜牧用一系列对比突出秦皇只顾个人享乐而不顾惜百姓的行为，他夸张地说，阿房宫屋顶上的瓦缝“

”，阿房宫中的栏杆“

”。35.在《阿房宫赋》中，杜牧用“

，

”，告诫后世统治者如果不能汲取秦覆灭的教训就会重蹈覆辙，向当朝统治者敲响了警钟。四、文言文阅读（一）阅读下面的文言文，完成文后题目。上余青州书苏洵洵闻之，楚人高令尹子文①之行，曰：“三以为令尹而不喜，三夺其今尹而不怒。”其为令尹也，楚人为之喜；而其去令尹也，楚人为之怒。己不期为令尹，而令尹自至。夫今尹子文岂独恶夫富贵哉？知其不可以求得，而安其自得，是以喜怒不及其心，而人为之嚣嚣。嗟夫！岂亦不足以见己大而人小邪？脱然为弃于人，而不知弃之为悲；纷然为取于人，而不知取之为乐。昔者，明公②之初自奋于南海之滨，而为天下之名卿。当其盛时，激昂慷慨，论得失，定可否，左摩西羌，右揣契丹，奉使千里，弹压强悍不屈之虏，其辩如决河流而东注诸海，名声四溢于中原而磅礴于戎狄之国，可谓至盛矣！及至中废而为海滨之匹夫，盖其间十有余年，明公无求于人，而人亦无求于明公者。其后，适会南蛮纵横放肆，而莫之或救。明公乃起于民伍之中，折尺篝而笞之，不旋踵而南方义安。夫明公岂有求而为之哉？适会事变以成大功，功成而爵禄至。明公之于进退之事，盖亦绰绰乎有余裕矣。悲夫！世俗之人纷纷于富贵之间，而不知自止！达者安于逸乐，而习为高岸之节，硕视四海饥寒穷困之士，莫不颦蹙呕哕而不乐。穷者藜藿不饱布褐不暖习为贫贱之所摧折仰望贵人之辉光则为之颠倒而失措。此二人者，皆不可与语于轻富贵而安贫贱。何者？彼不知贫富贵贱之正味也。惟天下之习于富贵之荣而狃于贫贱之辱者，而后可与语此。洵，西蜀之匹夫，尝有志于当世，因循不遇，遂至于老。然其尝所欲见者，天下之士，盖有五六人。五六人者，已略见矣：而独明公之未尝见，每以为恨。今明公来朝，而洵适在此，是以不得不见。伏惟加察，幸甚！（选自苏洵《嘉佑集》，有删改）（注）①令尹子文：令尹，春秋时期楚国官名，位同国相。子文，姓斗，名谷於菟，字子文。楚国内乱，子文自毁其家，以纾国难。三次被免去相位，毫无愠色。②明公：对于有名望、有地位的人的尊称，此处指余靖，时任青州知州。对下列句子中加横线词的解释，不正确的一项是（）A．楚人高令尹子文之行高：高尚。B．明公之初自奋于南海之滨奋：振作。C．不旋踵而南方义安义：安定。D．惟天下之习于富贵之荣丽狃于贫贱之辱者狃：习惯。2.下列各组句子中，加横线词的意义和用法相同的一项是（）A．①而人为之嚣嚣君子②博学而日参省乎己B．①脱然为弃于人乃使人②复葺南阁子，其制稍异于前C．①明公乃起于民伍之中②今其智乃反不能及D．①然其尝所欲见者②而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也3.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．穷者藜藿不饱／布褐不暖／习为贫贱之所／摧折仰望贵人之辉光／则为之颠倒而失措B．穷者藜藿不饱／布褐不暖／习为贫贱之所／摧折仰望贵人之／辉光则为之颠倒而失措C．穷者黎藿不饱／布褐不暖／习为贫贱之所摧折／仰望贵人之辉光／则为之颠倒而失措D．穷者藜藿不饱／布褐不暖／习为贫贱之所摧折／仰望贵人之／辉光则为之颠倒而失措4.下列对原文有关内容的理解与分析，表述不正确的一项是（）A．苏洵先写古代贤士令尹子文在令尹职位上三起三落，楚人为他喜悦，替他愤怒，而他本人却心态平和，意在引出下文对余靖的赞颂。B．苏洵写出了余靖出使戎狄之国时的慷慨无畏和平定南方少数民族叛乱时的机智勇武，也借此讽刺了当政者的软弱无能，表现了自己的爱国情怀。C．苏洵刻画了世俗之人骄于富贵、耻于贫贱的丑陋之态，与余靖面对功成名就和失意落魄时的淡然心境形成了鲜明的对比，突出了余靖的高尚人格。D．苏洵在文中表达了对余靖胸襟豁达、宠辱不惊的君子之风的推崇之情和拜谒对方的急迫心情，同时也含蓄透露了自己的心志。5.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。①其后，适会南蛮纵横放肆，而莫之或救。②悲夫！世俗之人纷纷于富贵之间，而不知自止！③五六人者，已略见矣：而独明公之未尝见，每以为恨。（二）阅读下面的文言文，完成文后题目。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。下列句子中加横线的“之”字的意思与其它三项不同的一项是()A．一人之心，千万人之心也B．奈何取之尽锱铢，用之如泥沙C．架梁之椽，多于机上之工女D．使天下之人，不敢言而敢怒7.下列句子中加横线的“也”字用法与其它三项不同的一项是()A．灭六国者六国也，非秦也B．族秦者秦也，非天下也C．一人之心，千万人之心也D．后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也8.下列句子中加横线的词解释不正确的一项是()A．奈何取之尽锱铢，用之如泥沙锱铢：古代重量单位。锱、铢连用，极言其细微。B．钉头磷磷，多于在庾之粟粒庾：谷仓。C．戍卒叫，函谷举举：拔，攻占。D．楚人一炬，可怜焦土炬：火把。9.下列句子中加横线的“后人”含义与其它三项不同的一项是()A．秦人不暇自哀，而后人哀之B．后人哀之而不鉴之C．亦使后人而复哀后人也D．亦使后人而复哀后人也10.把下列句子翻译成现代汉语。①嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。②使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？《阿房宫赋》练习题答案基础夯实课文挖空训练1.解释文中加点的词语（第1段）答案①完结，指为秦国所灭②光秃。这里形容山上树木已被砍伐殆尽③覆盖④遮蔽⑤架房建屋⑥通达⑦萦绕⑧曲折⑨随⑩指各种建筑物都与中心区相连⑪指屋角相对，好像兵戈相斗⑫雨后转晴⑬分辨不清（第2段）答案①忽然②震响③远得踪迹全无④去⑤姿态美好⑥美丽⑦久立⑧皇帝到某处⑨抢劫，掠夺⑩堆叠（第3段）答案①繁华奢侈②谷仓③长短、高低不一④九州⑤声音杂乱⑥残暴无道、失去人心的统治者。这里指秦始皇⑦骄横顽固⑧攻占⑨可惜（第4段）答案①灭族②假使③依次传递把下列句子翻译成现代汉语。答案①六国王侯的宫妃、女儿、孙女，辞别(六国的)楼阁宫殿，乘辇车来到秦国。早晚吟唱弹奏，成为秦国的宫人。(得分点：辇，“辞楼下殿”“朝歌夜弦”互文的翻译)②把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，把黄金看作土块，把珍珠看作石子，扔得到处都是，秦人看着，也不觉得可惜。(得分点：鼎、玉、金、珠、逦迤)③秦国的统治者来不及为自己哀叹，却使后代人为他们哀叹；如果后代人为他们哀叹却不以他们为鉴，那么又要让后人来哀叹他们了。(得分点：自哀、鉴)二、选择题1.【答案】B【解析】B项为名词作状语，A、C、D三项为形容词作名词。2.【答案】C【解析】例句中的“却”是使动用法，“使……退却”；A.意动用法，“以……为奇；B.意动用法,以……为师；C.使动用法,使……受到侵损；D.名词活用为状语，“当面”。3.【答案】C【解析】①③⑤是第三人称代词；2第一人称代词；4第二人称代词；6助词，的4.【答案】C【解析】①②⑦⑧宾语前置；③⑤定语后置；④⑥状语后置5.【答案】C【解析】①“钩心斗角”，古义指宫室群参差分布，彼此回环掩抱，飞檐交错连接；今义比喻各用心机，互相排挤。②“气候”，古义指天气，冷暖；今义指一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况。④“经营”，古义指金玉珠宝等物，名词；今义指筹划、组织并管理。⑦“可怜”，古义指“可惜”；今义指值得怜悯，怜悯，(数量少或质量坏到)不值得一提。6.【答案】C【解析】①③④都是被动句，②⑤⑥都是宾语前置句。三、理解性默写1.六王毕

四海一2.覆压三百余里

隔离天日3.蜀山兀

阿房出4.骊山北构而西折

直走咸阳5.五步一楼

十步一阁6.二川溶溶

流入宫墙7.廊腰缦回

檐牙高啄8.盘盘焉

囷囷焉9.各抱地势

钩心斗角10.蜂房水涡

矗不知乎几千万落11.复道行空

不霁何虹12.长桥卧波

未云何龙13.舞殿冷袖

风雨凄凄14.高低冥迷

不知西东15.春光融融

风雨凄凄16.明星荧荧

开妆镜也17.妃嫔媵嫱

王子皇孙18.辇来于秦

朝歌夜弦19.明星荧荧

绿云扰扰20.渭流涨腻

烟斜雾横21.一肌一容

尽态极妍22.辘辘远听

杳不知其所之也23.缦立远视

而望幸焉24.摽掠其人

倚叠如山25.有不得见者

三十六年26.几世几年

一旦不能有27.一人之心

千万人之心也28.秦爱纷奢

人亦念其家29.奈何取之尽锱铢

用之如泥沙30.不敢言而敢怒

楚人一炬

可怜焦土31.管弦呕哑

多于市人之言语32.钉头磷磷

多于在庾之粟粒33.负栋之柱

架梁之椽34.多于周身之帛缕

多于九土之城郭35.后人哀之而不鉴之

亦使后人而复哀后人也四、文言文阅读1.【答案】A【解析】A项“楚人高令尹子文之行”的大意理解是“楚人认为令尹子文的品行高尚”，可见“高”是意动用法，“以……为高尚”。2.【答案】D【解析】D项，两句都是代词，代自己。A项，①连词，表转折；②连词，表并列。B项，①介词，表被动；②介词，表比较。C项，①副词，于是；②副词，竟。3.【答案】C【解析】文言断句要先确定句子大意，本句大意理解是“处境困难的人吃粗劣的汤羹却不饱，穿粗布衣服却不暖，习惯被贫贱的处境摧残折磨，仰望贵人的光辉则神魂颠倒惊慌失措。这两种人都不可以对他们说轻视富贵安于贫贱的事”，依据断句的一般规律，“黎藿不饱”“布褐不暖”句式一致，“则”一般为句首处断开。4.【答案】B【解析】B项“也借此讽刺了当政者的软弱无能，表现了自己的爱国情怀”无中生有。5.【答案】①那以后，恰逢南方的少数民族肆意放纵作乱，却没有人能够解救这危难。②可悲啊！世俗的人在功名利禄之间忙碌追求，却不知道自行停止。③那五六个人，我大都已见过；可是唯独不曾见过阁下您，常常认为是（或：把它当做）遗憾的事。【解析】参考译文：我听说，楚国人认为令尹子文的行为高尚，说：“三次任命他为令尹却不高兴，三次剥夺他令尹的职位却不愤怒。”他做令尹，楚国人替他高