2024六年级语文下册第四单元综合性学习：奋斗的历程习题课件新人教版

综合性学习：奋斗的历程课后练习第1课时语基素养专训一、下面加点字的读音完全正确的一项是(

)A.碾米(niǎn)

击溃(kuì)B.拎着(līng)

奔赴(fù)C.拄着(zhǔ)

铁镣(liáo)......点拨：

B项中“拎”应读līn，C项中“镣”应读liào。A二、把词语补充完整，并完成练习。夜以(

)日

各(

)己见水流(

)急

震耳欲(

)高歌(

)舞

无(

)不至气(

)山河 (

)(

)不绝1.上面用来形容日夜不停的词语是__________。继抒湍聋曼微壮滔滔夜以继日点拨：本题考查词语积累与应用。注意“抒”右边是“予”，不是“矛”；“滔滔”不能写成“涛涛”。第1题根据词语的意思可选出词语为“夜以继日”。第2题在理解词语意思的基础上选填“气壮山河”，赞美英雄的词语还有“奋不顾身”“视死如归”等。2.上面的词语中，可用来赞美英雄的词语是____________，我还能写两个这样的词语：_________________、____________。气壮山河示例：奋不顾身视死如归三、写出下列各句运用的修辞手法。1.春雷啊唤醒了长城内外。(

)2.红褐色的河水从上游的山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起一丈多高的浪花，涛声震耳欲聋。

(

)3.忽然对岸出现了无数火把，像一条长蛇向泸定桥的方向奔去，分明是敌人的增援部队。(

)拟人夸张比喻点拨：本题考查修辞手法。第1句把春雷当作人来写，使它具有人“唤醒”的动作，运用了拟人的修辞手法。第2句写河水溅起一丈多高的浪花，涛声震耳欲聋，夸大了河水的声势，运用了夸张的修辞手法。第3句把无数火把比作“一条长蛇”，运用了比喻的修辞手法。四、按要求完成练习。1.还有什么节目比得上这种顽强而鲜明的高歌曼舞！(改为陈述句)_____________________________________________没有什么节目比得上这种顽强而鲜明的高歌曼舞。点拨：本题考查反问句改陈述句。句中“还有什么”表达的是“没有什么”的意思，据此改写。2.毛主席皱了皱眉，严肃地说：“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作影响群众的生活……”(改为转述句)______________________________________________________________________________________________毛主席皱了皱眉，严肃地说，那会影响群众吃饭的，不能因为他们在那里工作影响群众的生活……点拨：本题考查直述句改转述句。注意在转换中，人物直接说话内容中的人称代词要发生变化。①人物说话内容中的“我们”应改成第三人称“他们”；②两个“这”在转述时要改为“那”；③人物语言前面的冒号和引号改为逗号，句末的引号删除。第2课时主题素养特训综合性学习1.革命先烈的事迹让同学们深受触动。为了更多地了解他们的故事，班级决定举办以“缅怀革命先烈”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。(1)请你为本次活动拟写一条宣传标语。__________________________________________示例：牢记历史，缅怀先烈。点拨：本题考查创意表达能力。拟写时紧扣“缅怀革命先烈”这一主题，语言要简练，具有宣传性，句子结构简单，可用对偶或排比等修辞手法。(2)请围绕本次活动主题，参考活动一、活动二，再设计两个活动。活动一：革命诗词朗诵会活动二：革命人物故事会活动三：________________________活动四：________________________示例：革命电影观影会参观革命遗址点拨：本题考查设计能力。本次主题是“缅怀革命先烈”，因此设计的活动要紧扣“革命”，再结合生活实际，写出两个活动。开展阅读分享会毛主席皱了皱眉，严肃地说：“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作影响群众的生活……”“注意，和群众说话态度要诚恳。”主席说。批注1：从“皱了皱眉”和毛主席所说的话中，我体会到了毛主席对群众的关心和平易近人的态度。向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起一丈多高的浪花，涛声震耳欲聋。我的摘抄：批注2：从________描写中，我感受到了_______________我的批注：（续表）上面是典典为阅读分享会整理的读书笔记，请读一读，按要求完成练习。2.请你帮助典典补全“批注2”的内容。批注2：从________描写中，我感受到了______________________________________________________________________环境泸定桥环境的恶劣以及飞夺泸定桥这个任务的艰巨和危险点拨：本题考查批注能力。根据“批注1”和“批注2”的提示，可知是从描写方法和感受方面作批注。由“心惊胆寒”“像瀑布”“直泻”“一丈多高”“震耳欲聋”等词语，可知泸定桥环境的恶劣，再联系《飞夺泸定桥》原文，可知飞夺泸定桥这个任务的艰巨和危险。3.“批注1”所用的阅读方法是(

)A.抓住关键句，把握文章的主要观点。B.查找相关资料，加深对文章内容的理解。C.关注神态、语言等描写，体会人物的内心和品质。D.体会场景、细节描写中蕴含的感情。C点拨：本题考查阅读方法。“批注1”中“‘皱了皱眉’和毛主席所说的话”，是关注人物神态、语言，“毛主席对群众的关心和平易近人的态度”是体会到的人物的内心和品质。因此答案选C。4.请根据自己的阅读经验，在表中摘抄语句并写出相应的批注。我的摘抄：我的批注：示例：一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。对青年夫妇的动作描写表现了他们等待周总理灵车时焦急的心情，我从中感受到了他们对周总理的爱戴。点拨：本题考查批注能力。作批注的方法有多种：①抓住关键句，写出主要观点；②关注细节描写，体会人物的内心和品质；③关注场景，体会其中蕴含的感情；④写下自己在阅读时的疑问；⑤选取语段、句子或词语写出赏析类文字；⑥写出自己明白的道理等。根据自己的阅读经验作摘抄、写批注。制作小诗集5.班里开展了“制作红色诗词集”的活动，下列诗词中可以放进这本诗词集里的是(

)(多选)A.不到长城非好汉，屈指行程二万。B.砍头不要紧，只要主义真。C.红军不怕远征难，万水千山只等闲。D.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。E.投身革命即为家，血雨腥风应有涯。ABCEGF.千磨万击还坚劲，

任尔东西南北风。G.我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！点拨：本题考查选材能力。“红色诗词集”中的红色代表着勇气、斗志、革命等，蕴含着深厚的革命情怀，据此作出选择。6.请你为这本诗词集起一个名字。__________________________示例：《红色记忆》点拨：本题考查拟题目。围绕“红色”拟定题目。写一写自己的心愿7.下面是几位同学为这次书写心愿准备的材料，在你认为恰当的材料后面打“√”。(1)我的心愿就是让“绿色”围绕在我们身边，让世界变得更美丽。(

)√(2)我的心愿是妈妈可以做自己喜欢的事，不用为我操心。(

)(3)妈妈希望我好好学习，长大能够成为一名医生。(

)(4)我的心愿是发明一种答题器，做作业时不用自己动脑，它就能告诉我正确的答案。(

)√点拨：本题考查选材能力。课本这一板块内容先从无数中华儿女的共同心愿入手，让我们感受心愿的美好。然后从个人、家庭、社会三个不同角度进行思考，列举了多种不同的心愿。材料(1)符合社会角度，材料(2)符合家庭角度。材料(3)是妈妈的心愿，不符合“我”的心愿。材料(4)中发明答题器的心愿是投机取巧，不符合美好的心愿。8.【新题型】从你的心愿中挑选一个，完成下面的习作构思卡。“心愿”习作构思卡我的心愿：____________________习作题目：___________________习作体裁：记叙文

日记书信倡议书诗歌其他习作布局：心愿产生的原因：______________________________________________________________________________________实现心愿的举措：______________________________________________________________________________________想象心愿的美好：________________________________________________________________________