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文档简介

小学戴仲飞积极探索现代小学教育的新思路。通过对教师多方面、多层次的物质和精神需求的关注，在提升教师工作积极性、创造性的根底上提升教师工作绩效的管理思路；而人性化管理，就是通过对教师本身特性以及教师和组织之间相互关系的深刻剖析，在及时、有效满足教师多元物质、精神需求的前提下，实现组织过去，人们往往将人性化管理视为管理软弱无力、低能低效的代名词，认为推行人性化管理的学校在很大程度上缺乏执行力，也不可能创造出什么优良的教育教学成绩——这是一种非常错误的观点。事实上，人性化管理有声有色校长要善于加强沟通，了解教师的所思所想，所需所求。沟通是思想政治工作的有效载体。缺乏沟通，当领导的不知道自己的部属在想什么，有什么建议和意见，天长日久，问题会越积越多，矛盾会越来越深，怨气越来越大，不长必须善于营造一种“让人说话〞的气氛，让沟通对象畅所欲言，真正把心里在教育教学中可以调动一个人的时间，可以调动一个人在指定的时间到一个指定的岗位去工作，但是你调动不到热情，你调动不到创造性，你调动不到“领导就是效劳〞。效劳，首先是一种态度，其次，还要有效劳的本领。为增强自己工作的底蕴和底气，我把读书、学习当作习惯和自己的一种乐事。我力求厚积薄发和厚德载物。因为大道理是管小道理的。只有站得高，才能看校长要设身处地的多为下属考虑，积极创造条件，努力满足下属的正当需尊重人、理解人、关心人，要有人情味，其着眼点应当放在充分了解和着力解一般来说，教师的需求不外乎政治待遇需求、福利待遇需求和文化娱乐需求这些内容。基层由于能力有限，不可能满足干部职工的所有需求，但是如果应该办的，能够办的事没有办好，这就在某种程度上影响了思想政治工作的效努力创造一种和谐的环境、快乐的心情和发奋向上的气氛既是人性化管理的表达，也是教师队伍开展积极工作所要到达的目标。学校的管理，我一直坚持人性化管理，因为我明白，作为校长的我，首先是一个教师只是现在受命担任行政职务，负责着学校全面的工作，对学校各项工作有着其他教师没有的权力而已。学校是育人的地方，学校的工作固然是以教学为中心，而教师是教育其次，人是感情动物，人与人之间的相处是有感情存在的，作为管理者来说，以人为本，人性化管理说到底就是以尊重教师人格为基点，以人与人之间情感为纽带，营造相互尊重，团结合作的环境，并且，在学校管理工作中，对学校工作和生活中，校长良好的作风表现是要密切联系教师，并与他们打成一片，并且你可以从中了解实际情况，便于开展工作，处处关心保护教师，无论是工作，学习和生活。坚持实事求是的工作原那么，敢于坚持真理、管理民主、办事公正与教师心灵相通，能干实事，平易近人，不摆架子，用挑剔的作为学校负责人，必须和村搞好关系，否那么你是得不到村支持的。这些年和村干部打交道什么样的人都碰到过。什么样的人得用什么样的方法对待。有的村干部想着办学办实事，这样就得说话上着说，让他感到舒心。我经常和只有学校了。学校建设的好坏直接影响着咱们村的精神文明建设，因为从学校的好坏就可以看出

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