河北省保定市清苑区清苑中学2023-2024学年高一下学期期末考试语文试题

高一年级第二学期期末测试语文试题时间:150分钟满分:150分命题人：李月梅审题人：韩素莉一、现代文阅读(34分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,18分)阅读下面的文字，完成1-5题。材料一：随着短视频的兴起，越来越多的上传者开始解读严肃文学。从鲁迅到沈从文，从路遥到汪曾祺，从莫言到余华，文学大家的作品被一遍遍解读，很多年轻人沉浸其中。在不同的传播平台上，“小课堂”式的解读拉近了严肃文学与普通人的距离，让严肃文学不再如想象中那么遥远。就这样，-本本严肃文学在年轻人的生活中“复活”。文学与生活的链接，并不因历史演进而断。好的文学作品诠释的生活、刻画的人性、描慕的精神图腾，在任何时代都会引发共鸣。数据显示，在某些年轻人活跃的社交平台上，提倡“共读”和互相打卡鼓励的阅读方式已经成为一种新型社交手段。而严肃文学的年轻化，也说明历经碎片化阅读的冲击和网文零食的投喂后，年轻人更加注重精神生活的构建。他们渴望用严肃文学中极具情境性的画面，对抗现实中的功利和浮躁。同时，走进严肃文学，与文学中的人物对话，与时代对话，能够有效帮助他们屏蔽嘈杂、抵抗焦虑、回归自我。比如沈从文的《边城》。既有潇湘烟雨的人间醉梦，也有生活中的淡定从容，这些都可以抚平躁郁的情绪，重抬一份心灵的宁静。让严肃文学回归年轻人。其中有短视频平台强大社交属性的一份功劳，此外，也离不开影视作品对严肃文学的改编。借助短视频平台强大的社交属性。一些短视频平台依靠博主的个性化展现，将严肃文学重新演绎，生动解读，再到影视化改编，让迥异于当下生活的文学背景与时代叙事有了切实可感可知的互动与交流，严肃文学的面孔在年轻人心中变得越来越和蔼可亲。近年来大火的《人世间》《平凡的世界》《觉醒年代》等作品都改编自文学作品。很多年轻人在追完剧后。回归文学阅读本身，在导演编剧叙事和原作者叙事的双重构架下，体悟文学本身的穿透力、感染力，进而构建起自身的价值体系和精神世界。伟大的文学，兼具思想性和时代性。相较于内容浅显的网络小说，严肃文学的优质内容是其与生俱来的优势。当下的年轻人从原著中思考自己的生活环境和状态。于是，作品越是贴近生活，就越会受到年轻人的欢迎。当然，这种贴近并非一味地迎合，因为，人性是相通的，那些有生命张力的人物放在任何时代，都可以引发当下人的共鸣。著名主持人杨澜曾说：“严肃文学常常能触碰到人们的痛处、全社会敏感的神经，网络文学，特别是幻想、奇幻类文学，就像是给伤口上裹隔离霜。”之所以经典的严肃文学可以穿越时空，抵达当下年轻人的内心，就是因为它们可以给予人力量。一代人有一代人的困惑和苦恼，也有机遇和挑战。人的成长之路天然是曲折的。比如路遥，他对年轻人遭遇坎坷境遇的同情和激励，是一代又一代年轻人都喜欢他的作品的原因。再如鲁迅，“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话”。亦如他的思想，成为年轻人面对困境时的精神支柱。即便一个世纪过去了，他笔下的“孔乙己、狂人、阿Q、假洋鬼子”在当下依旧能找到原型，这不得不让人心服口服。阅读是一个人的心灵成长史。年轻人回归严肃文学。这是一种可喜的进步。这说明，青年越来越重视内心精神世界的构建，期待更有营养更有力量的文学作品的滋养，继而在更高纬度和更深层次的体验中感悟人生的意义和幸福的含义。当然，当下扁平单一的网络流行语，让年轻人集体陷入语言表达匮乏的困境，他们希望从严肃文学中找寻更多元的表达。比如鲁迅的犀利、沈从文的诗意、汪曾祺的气韵、路遥的平实、老舍的通俗等。(摘编自《严肃文学，用阅历与青春握手》)材料二：严肃文学俗称“雅文学”。它起源于近代的哲学思潮。一般是指通过文字来表达对人性的思考和对世界的认知的文学。严肃文学讲求作品思想内容的严肃性和表现形式的艺术性，在题材方面，以反映现实生活为主。近几年影视剧可谓是格外青睐严肃文学。首先，在现实主义作品复归的当下，严肃文学以其深刻的思想性和高度的现实性契合了影视改编的主流价值导向。相较于反映思想浅显的网络小说，《人世闻》歌颂了改革开放四十多年来勤劳勇敢的中国工人阶级，深刻记录了中国社会的发展变迁，理所当然为主流价值观所倡导支持。其次，严肃文学影视化的复归反映了现在年轻观众对高质量影视作品的需求。虽然严肃性时代剧很难吸引大部分的年轻观众。但是像《觉醒年代》和《山海情》都找到了正确的打开方式。不仅电视剧的创作基于大量历史，十分契合时代背景，而且电视剧本身的剧情内容也极具艺术性，十分符合当下年轻人的审美需求。即使有以上诸多有利因素的加持，面对“雄霸天下”已久的网络文学，严肃文学有时还是心有余而力不足。不可否认，严肃文学影视化曾经有一段黄金期。二十世纪八九十年代，中国影视迎来严肃文学改编热。“四大名著”先后进行了改编，至今都是国产剧难以超越的经典。如张艺谋执导的电影《红高粱》改编自莫言同名小说，获得了第38届柏林国际电影节金熊奖。即使这样，严肃文学影视化还是没有逃过网络文学影视化的冲击。在当下快节奏的社会中，网络文学以其“通俗化”“娱乐化”的优势，又略胜严肃文学一筹。打铁还需自身硬，严肃文学改编本身难度大也是严肃文学影视化支撑不起来的重要原因。为要兼顾改编后的文学性和市场性。一部好的严肃文学影视作品从筹备，开拍，再到播出，通常要经历多年时间。王蒙在写作《这边风景》时，不愿意安排太多的戏剧化的情节，更多是抒情思考的文字描述，这给这部小说影视化带来了很大的难度。如何更好地还原原著的精华，再进行一定程度的创新，使之具有时代吸引力，这也给编剧们带来了巨大的挑战。高一年级语文试题第2页共10页(摘编自《看腻了网文，严肃文学成年轻人新宠?》)1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分)A.越来越多的上传者开始借助短视频平台解读严肃文学，这拉近了严肃文学与普通人的距离，让严肃文学在年轻人中“复活”了。B.在经历碎片化阅读的冲击和网文零食的投喂后，年轻人越来越重视精神生活的构建，他们希望用严肃文学来重拾心灵的宁静。C.伟大的文学，往往兼具思想性和时代性，严肃文学理应讲求作品思想内容的严肃性和表现形式的艺术性，不必顾及读者的需求。D.严肃文学起源于近代的哲学思潮，在现实主义作品复归的当下，它以其深刻的思想性和高度的现实性契合了影视改编的主流价值导向。2.据原文内容，下列说法不正确的一项是()(3分)A.影视剧《人世间》在导演编剧叙事和原作者叙事的双重构架下，让年轻人对迥异于当下生活的文学背景与时代叙事有了切实可感的互动与交流。B.阅读是一个人的心灵成长史，年轻人回归严肃文学，表明他们希望在更高纬度和更深层次的体验中，感悟人生的意义和幸福的含义。C.严肃文学的影视化改编极具挑战性，它不仅需要考虑文学性，也要兼顾市场性，还要考虑当下人们的审美要求，使之具有时代吸引力。D.材料二中加点处“雄霸天下”之所以加上引号，是为了表达作着对网络文学侵占严肃文学空间的不满态度。3.下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是()(3分)A.材料一引用著名主持人杨澜的话阐明了经典的严肃文学可以穿越时空，抵达当下年轻人内心的原因。B.材料二将严肃文学影视化与网络文学影视化的现状进行对比，意在批评当下快节奏的社会中人们的功利和浮躁。C.材料二以王蒙的《这边风景》为例，论证了严肃文学改编本身难度大是严肃文学影视化支撑不起来的重要原因。D.材料一侧重于分析年轻人回归严肃文学的原因，材料二侧重于分析影视剧青睐严肃文学的原因。4.下列选项中，没有体现严肃文学影视改编的主流价值导向的一项是()(3分)A.电影《长津湖》改编自兰晓龙的《冬与狮》，影片以真实事件为背景，展现了志愿军战士顽强拼搏、不怕牺牲的精神风貌。B.电视剧《围城》改编自钱钟书的同名长篇小说，这部知识分子题材的作品，凭其深邃的哲理思索产生了广泛的社会影响。C.列夫·托尔斯泰的《战争与和平》被好莱坞搬上了荧屏，电影主要演绎了娜塔莎和安德烈、彼埃尔之间的三角爱情故事。高一年级语文试题第3页共10页D.小说《简·爱》是一部自传性质的小说，电影《简·爱》在最大程度上还原了原著里面对女性地位和思想价值的表达，引起了观众的共鸣。5.影视作品对严肃文学的改编越来越受到年轻人的欢迎，对此，我们应该注意些什么?(6分)(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6-9题。命若琴弦史铁生莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后，两顶发了黑的草帽起伏攒动，匆匆忙忙，像是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿来，也无所谓到哪儿去，每人带一把三弦琴，说书为生。寂静的群山没有一点阴影，太阳正热得凶。老少二人都赤着上身，各自拎了一条木棍探路。缠在腰间的粗布小褂已经被汗水洇湿了一大片。蹚起来的黄土干得呛人。老瞎子想赶着多说书，整个热季领着小瞎子一个村子一个村子紧走，一晚上一晚上紧说。“我师父才冤呢。就是你师爷，才冤呢，东奔西走一辈子，到了没弹够一千根琴弦。咱这命就在这几根琴弦上，我师父当年就这么跟我说。”老瞎子挺来气：“我说什么你听见了吗?”“咱这命就在这几根琴弦上，您师父我师爷说的。我都听过八百遍了。您师父还给您留下一张药方，您得弹断一千根琴弦才能去抓那付药，吃了药您就能看见东西了。我听您说过一千遍了。”“你不信?”小瞎子不正面回答，说：“干嘛非得弹断一千根琴弦才能去抓那付药呢?”“那是药引子。机灵鬼儿，吃药得有药引子！”“一千根断了的琴弦还不好弄?”小瞎子忍不住嗤嗤地笑。“笑什么笑！你以为你懂得多少事?得真正是一根一根断了的才成。”老聘子这才动了动，抓起自己的琴来摇了摇，叠好的纸片碰在蛇皮上发出细微的响声，那张药方就在琴槽里。琴声响了，老瞎子又上好了一根新弦。这天晚上师徒俩又在野羊坳说书。“上回唱到罗成死，三魂七魄赴幽冥，听歌君子莫嘈嚷，列位听我道下文。罗成阴魂出地府，一阵旋风就起身，旋风一阵来得快，长安不远面前存……”老瞎子的琴声也乱，小瞎子的琴声也乱。小瞎子回忆着兰秀。就是这天晚上，老瞎子弹断了最后两根琴弦。两根弦一齐断了。老瞎子这才相信：一切都是值得的。一辈子的辛苦都是值得的。能看一回，好好看一回，怎么都是值得的。高一年级语义试题第4页共10页“小子，明天我就去抓药。”蛇皮剥开了，老瞎子从琴槽中取出一张叠得方方正正的纸条。他想起这药方放进琴槽时，自己才二十岁，便觉得浑身上下都好像冷。“你师爷一辈子才冤呢。”“他弹断了多少根?”“他本来能弹够一千根，可他记成了八百。要不然他能弹断一千根。”天不亮老瞎子就上路了。他说最多十天就回来，谁也没想到他竟去了那么久。老瞎子回到野羊坳时已经是冬天。村里人告诉他，小瞎子已经走了些日子。“什么时候走的?”人们想了好久，都说是在兰秀儿嫁到山外去的那天。老瞎子心里便一切全都明白。若不是还想着他的徒弟，老瞎子就回不到野羊坳。那张他保存了五十年的药方原来是一张无字的白纸。他不信，请了多少个识字而又诚实的人帮他看，人人都说那果真就是一张无字的白纸。老瞎子在药铺前的台阶上坐了一会儿，他以为是一会儿，其实已经几天几夜，骨头一样的眼珠在询问苍天。他只是再不想动弹，吸引着他活下去、走下去、唱下去的东西骤然消失干净。就像一根不能拉紧的琴弦，再难弹出赏心悦耳的曲子。老瞎子的心弦断了。现在发现那目的原来是空的。老瞎子在一个小客店里住了很久，觉得身体里的一切都在熄灭。他整天躺在炕上，不弹也不唱，一天天迅速地衰老。直到花光了身上所有的钱，直到忽然想起了他的徒弟，他知道自己的死期将至，可那孩子在等他回去。茫茫雪野，皑皑群山，天地之间攒动着一个黑点。走近时，老瞎子的身影弯得如一座桥。他去找他的徒弟。他知道那孩子目前的心情、处境。他想自己先得振作起来，但是不行，前面明明没有了目标。他一路走，便怀恋起过去的日子，才知道以往那些奔奔忙忙、兴致勃勃地翻山、赶路、弹琴，乃至心焦、忧虑都是多么欢乐！那时有个东西把心弦扯紧，虽然那东西原是虚设。老瞎子想起他师父临终时的情景。他师父把那张自己没用上的药方封进他的琴榴。“您别死，再活几年，您就能睁眼看一回了。”说这话时他还是个孩子。他师父久久不盲语，最后说：“记住，人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了。”……不错，那意思就是说：目的本来没有。老瞎子知道怎么对自己的徒弟说了。可是他又想：能把一切都告诉小瞎子吗?老瞎子又试着振作起来，可还是不行，总摆脱不掉那张无字的白纸……在深山里，老瞎子找到了小瞎子。“那就弹你的琴弦，”老瞎子说，“一根一根尽力地弹吧。”高一年级语文试题第5页共10页“师父，您的药抓来了?”小瞎子如梦方醒。“记住，得真正是弹断的才成。”“您已经看见了吗?师父，您现在看得见了?”小瞎子挣扎着起来，伸手去摸师父的眼窝。老瞎子把他的手抓住。“记住，得弹断一千二百根。”现在让我们回到开始：莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后，两顶发了黑的草帽起伏攒动，匆匆忙忙，象是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿来、到哪儿去，也无所谓谁是谁………(有删改)6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)()A.小瞎子的师父听从自己师父的教诲，希望通过忠实地弹断一千根弦，得到药方，重见光明，但最却未能如愿。B.小瞎子因为心上人远嫁而痛苦，正如老瞎子最终得到的只是空白的药方，两人的命运都是悲剧的。C.老瞎子的师父欺骗他弹断足够的琴弦就能得到治眼睛的药方，他又如法炮制欺骗自己的徒弟，表现了师徒之间的凉薄。D.根据小说我们可以合理推测，老瞎子救下徒弟之后，徒弟重新振作精神，继续自己的演奏，一如自己师父最初一样。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A.小说借小说重要的情节线索作为标题，同时该线索又具有深刻的象征意义。B.小说中描绘老瞎子演奏罗成之死这一段虽然独立于整体情节之外，与人物的悲剧命运关系不大，但是很好的烘托了师徒俩内心的不平静。C.老瞎子先是满怀期待的去照方抓药，发现药方只是空白之后精神迅速消沉，当想到徒弟之后又振奋了起来，小说情节设置一波三折。D.小说中瞎子的人物形象饱满而完整，却并不是通过一个形象来实现，而是根据瞎子师徒三代人彼此映衬、彼此补充完成的。8.小说开头和结尾内容是一样的，作者为何这样处理，请简要分析。(4分)9.鲁迅先生对悲剧有一句精辟的概括：悲剧是把人生有价值的东西毁灭给人看。请你结合本篇小说谈谈自己的理解。(6分)二、古诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成10-14题。霍光字子孟，骠骑将军去病弟也。去病死后，光为奉车都尉光禄大夫，出则奉车，入侍左右，出入禁闼二十余年，小心谨慎，未尝有过，甚见亲信。是时，上年老，宠姬钩弋赵婕妤有男，上心欲以为嗣，命大臣辅之。察群臣唯光任大重，可属社稷。上以光为大司马大将军，受遗诏辅少主，帝年八岁，政事一决于光。光为人沉静详审，每出入下殿门，止进有常处，郎仆射窃识视之，不失尺寸。初辅每一年级语文试题第6页共10页幼主，政自己出。殿中尝有怪，一夜群臣相惊，光召尚符玺郎，郎不肯授光。光欲夺之，郎按剑曰：“臣头可得，玺不可得也！”光甚谊之。明F1，诏增此郎秩二等。众庶莫不多光。光与左将军上官桀结婚相亲，光长女为桀子安妻，桀因帝姊鄂邑盖主内安女后宫为婕妤，数月立为皇后。自先帝时，桀已为九卿，位在光右。及父子并为将军，有椒房中宫之重，皇后亲安女，光乃其外祖，而顾专制朝事，由是与光争权。燕王旦自以昭帝兄，常怀怨望。于是盖主、上官桀、安及桑弘羊皆与燕王旦通谋，诈令人为燕王上书，言：“光出都肄羽林，道上称跸，太官先置；又擅调益莫府校尉；光专权自恣，疑有非常。臣旦愿归符玺，入宿卫，察奸臣变。”候司光出沐日奏之。书奏，帝不肯下。明旦，光闻之，止画室中不入。上问：“大将军安在?”左将军桀对曰：“以燕王告其罪，故不敢入。”有诏召大将军。光入，免冠顿首谢，上曰：“将军冠。朕知是书诈也，将军亡罪。”光曰：“陛下何以知之?”上曰：“将军之广明都郎，属耳；调校尉以来未能十日，燕王何以得知之?且将军为非，不须校尉。”是时，帝年十四，尚书左右皆惊，而上书者果亡，捕之甚急。桀等惧，白上：“小事不足遂。”上不听。后桀党与有谮光者，上辄怒曰，大将军忠臣先帝所属以辅朕身敢有毁者坐之。自是桀等不敢复言。昭帝既冠，遂委任光，迄十三年，百姓充实，四夷宾服。(节选自《后汉书·霍光金日碍传》)10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)大将军忠A臣B先帝C所属D以辅朕E身F敢有毁G者H坐之11.下列对材料中加点字以及相关内容的解说不正确的一项是(3分)()A.结婚，本文里是古今异义，意思是结为姻亲关系，与《鸿门宴》中刘邦与项伯“沛公奉卮酒为寿，约为婚姻”近似。B.见，作助词，表示被动，相当于“被”。“甚见亲信”与《齐桓晋文之事》中“百姓之不见保”中的“见”用法相同。C.“众庶莫不多光”，“多”可译为赞许，与《烛之武退秦师》中“邻之厚，君之薄也”中的“厚”、“薄”都是形容的意动用法。D.既冠，冠读四声，是加冠成年的意思，既冠，意为成年之后。古代男子二十岁成年，举行加冠礼，表示可以从政了。12.下列对材料有关内容解释与分析不正确的一项是(3分)()A.霍光为人沉静稳重，每次进宫，都有固定不变的礼节，即便有郎仆射偷偷窥伺他，他也不会因此失掉君臣礼仪。B.有一次殿上闹鬼，夜里群臣都很惊恐，霍光召见尚符玺郎，准备收回玉玺，但是尚符玺郎宁死不屈，霍光反而因此嘉奖了他。高一年级语文试题第1页共10页C.霍光将长女嫁给了上官桀的儿子上官安，上官桀通过打通皇帝的姐姐鄂邑盖主的关系.使上官安的女儿、霍光的外孙女成为皇后。D.盖主、上官桀、上官安及桑弘羊皆与燕王刘旦勾结，污蔑霍光有僭越之罪，并且擅自增加幕府的士兵，准备图谋不轨。13.把文中画线句子翻译为现代汉语(8分)(1)上曰：“将军冠。朕知是书诈也，将军亡罪。”(2)是时，帝年十四，尚书左右皆惊，而上书者果亡，捕之甚急。14.在信息时代，我们往往面对海景的信息，如何去伪存真，做好信息传播的辨析是一门必修课，本文中，汉昭帝是怎样辨别出燕王刘旦奏疏的虚假的，请简要分析。(3分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面的宋词，完成15-16题。插秧歌杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到肝。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸽。观插秧姜特立插秧如插针，琐细亦良苦。分徒一夫积，终亩众力举。曾不旬日间，绿遍天涯土。周家①重开国，幸勿轻农囿。[注]周家：汉家。在胡人执政之后，汉人重掌政权。15.下列对诗歌内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分)A.杨诗中写农夫对妻子吃饭休息的招呼置之不理，突显出当时抢种秧苗的忙碌与紧张。B.杨诗中农夫叮嘱妻子照管鹅和鸭，主要是担心人太忙无暇顾及鹅和小鸭，怕它们走丢。C.姜诗“插秩如插针”运用比喻的修辞手法，将插秧比作插针，突出插秧的辛苦。D.姜诗颈联中的“绿”字精妙传神，写出了秧苗长势快，十来天就可让大地变绿。16.杨万里的《插秧歌》与姜特立《观插秧》都描写了农民插秧的场景，请分析两首诗表达的情感有何异同。(6分)(三)名篇名句默写(本题共3小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(1)杜牧在《阿房宫赋》中极力渲染阿房宫的繁华奢靡，其中把阿房宫所奏之乐与市井言语进行对比的句子是：“,.”(2)《红楼梦》作者曹雪芹出生于金陵江宁织造府，这里正是“红尘中一二等富贵风流之地”，走在南京玄武区不禁想到这里曾经的繁华，正联想到《桂枝香·金陵怀古》中“,”的诗句。(3)作为中国传统文化中的重要组成部分之二十八星宿经常出现在古诗文中。李白《蜀语文试题第8页共10页道难》中“”一句用星宿的触手可及写蜀道之高，苏轼《赤壁赋》中“”--句则用星宿给月亮定位。三、语言文字运用(21分)(一)语言文字运用1(本题共3小题,12分)阅读下面的文字，完成18·20小题。网络暴力屡禁不绝。一些人一旦遇到社会热点的“火苗”(A)，①通过施加网络暴力逼迫当事人“就范”(B)。虽然这当中可能存在着最朴素的正义感，有种“出一口恶气”的简单想法；但也要警惕有一些人唯恐天下不乱，炮制谎言谣言，妄图浑水摸鱼。然而，躲在角落“按键伤人”的行为，无论如何，②，为社会所不容。要知道，任何一点“唾沫星子”，在数以亿计的网民规模下都有可能酿成一场颇具危害的“暴风雨”(C)。互联网时代，人人都有话筒，人人也都有马甲。但这不意味着，匿名就能成为“保护伞”(D)，虚拟就可以是“免罪牌”。这不仅是道德倡议，③。最高法明确表示，让人格尊严免遭网络暴力侵害；最高检也提出，坚决惩治网暴“按键伤人”。依法严惩以“网络暴力”伤害人民人身权利的相关犯罪，正在成为全社会一致的愿望、行动的务实。18.文中标示的四个双引号的用法，与其他三项不同的是()(3分)19.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分)20.文中画波浪线的