Unit1 Lesson3 What Do They Do？（教案）冀教版（三起）英语五年级上册

/教案：Unit1Lesson3WhatDoTheyDo？一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的主要单词：teacher,doctor,farmer,nurse,driver。（2）能够听懂、会说、会读本节课的主要句子：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisateacher/doctor/farmer/nurse/driver.（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。2.能力目标培养学生用英语进行简单询问和介绍他人职业的能力。3.情感目标培养学生热爱劳动，尊敬劳动人民的情感。二、教学内容1.单词：teacher,doctor,farmer,nurse,driver。2.主要句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisateacher/doctor/farmer/nurse/driver.三、教学重点与难点1.重点：单词teacher,doctor,farmer,nurse,driver和句型Whatdoeshe/shedo?He/Sheisateacher/doctor/farmer/nurse/driver.2.难点：单词的准确发音和句型的运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、单词卡片、人物图片。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.热身（5分钟）（2）教师与学生进行简单对话，如：What'syourmother/father'sname?Whatdoesyourmother/fatherdo?2.呈现（10分钟）（1）教师出示单词卡片，引导学生学习单词：teacher,doctor,farmer,nurse,driver。（2）教师播放PPT，呈现相关人物图片，引导学生用英语说出他们的职业。3.练习（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，互相询问并介绍他人的职业。（2）学生进行角色扮演，模拟情景，运用所学知识进行交流。4.巩固（10分钟）（1）教师出示句子框架：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa.引导学生进行填空练习。（2）学生进行听力练习，听录音并完成相关任务。5.拓展（5分钟）（1）教师引导学生思考：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?（2）学生分享自己的理想，并进行简单交流。六、板书设计板书设计如下：WhatDoTheyDo？Teacher:Whatdoeshe/shedo?He/Sheisateacher.Doctor:Whatdoeshe/shedo?He/Sheisadoctor.Farmer:Whatdoeshe/shedo?He/Sheisafarmer.Nurse:Whatdoeshe/shedo?He/Sheisanurse.Driver:Whatdoeshe/shedo?He/Sheisadriver.七、作业设计1.抄写单词：teacher,doctor,farmer,nurse,driver。2.完成练习册相关练习。3.预习下一课。八、课后反思本节课通过生动有趣的教学活动，学生掌握了单词teacher,doctor,farmer,nurse,driver和句型Whatdoeshe/shedo?He/Sheisateacher/doctor/farmer/nurse/driver.在教学过程中，注意引导学生运用所学知识进行实际交流，提高学生的语言运用能力。同时，通过小组活动和角色扮演，培养了学生的合作精神和交际能力。但在教学过程中，也发现部分学生对单词的发音掌握不够准确，需要在今后的教学中加强语音训练。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生学习效果良好。1.热身（5分钟）2.呈现（10分钟）在这个环节，教师可以出示单词卡片，引导学生学习单词：teacher,doctor,farmer,nurse,driver。通过观看单词卡片和教师发音，学生可以初步掌握这些单词。接着，教师可以播放PPT，呈现相关人物图片，引导学生用英语说出他们的职业。这样可以帮助学生更好地理解和记忆单词。3.练习（10分钟）在这个环节，教师可以组织学生进行小组活动，互相询问并介绍他人的职业。这样既能让学生practice所学知识，又能培养他们的合作精神。教师可以巡回指导，纠正学生的发音错误，并给予鼓励和表扬。4.巩固（10分钟）在这个环节，教师可以出示句子框架：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa.引导学生进行填空练习。学生可以通过填空练习，进一步巩固所学知识。教师还可以设计一些听力练习，让学生听录音并完成相关任务。这样可以提高学生的听力技能，并帮助他们更好地理解和运用所学知识。5.拓展（5分钟）在这个环节，教师可以引导学生思考：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?学生可以分享自己的理想，并进行简单交流。这样既能激发学生的学习兴趣，又能培养他们的口语表达能力。1.营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在轻松的环境中学习英语。2.关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。3.鼓励学生积极参与各种教学活动，提高他们的语言运用能力。4.注重发音教学，纠正学生的发音错误，确保他们能够准确地掌握单词和句型。5.定期进行教学反思，根据学生的反馈和自己的观察，调整教学方法和策略。1.热身活动2.呈现新知识在呈现新单词和句型时，教师可以使用多种教学手段，如实物展示、图片、视频等，来吸引学生的注意力。例如，教师可以展示不同职业的人物图片，同时提问学生“Whatdoeshe/shedo?”，引导学生用英语回答。这样可以帮助学生建立起对新知识的初步理解。3.练习与互动通过小组活动，学生可以在实际交流中运用新学的单词和句型。教师可以设计一些角色扮演的活动，让学生模拟不同职业的场景，例如模拟医生诊所、农场、学校等。这样的活动不仅能够提高学生的参与度，还能够帮助他们更好地理解和记忆新知识。4.巩固与扩展在巩固阶段，教师可以通过填空、匹配、问答等形式的练习来检验学生对新知识的掌握情况。同时，教师还可以引导学生进行扩展思考，例如询问他们对未来职业的规划、对不同职业的看法等。这样的活动可以加深学生对知识的理解，并提高他们的语言表达能力。教学方法的多样性：使用不同的教