冀教版 三年级下册英语- Unit 1 Lesson 6 Can I Help You

/教案：冀教版三年级下册英语Unit1Lesson6CanIHelpYou一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。（2）能够用英语进行简单的购物交流。2.能力目标（1）能够正确运用所学单词和句型进行日常交流。（2）培养学生的团队合作能力和口语表达能力。3.情感目标（1）培养学生热爱生活，乐于助人的品质。（2）培养学生对英语学习的兴趣和积极性。二、教学内容本课主要讲述了一个关于购物的故事，通过故事引导学生学习单词和句型，从而能够用英语进行简单的购物交流。三、教学重点与难点1.重点：单词和句型的学习，能够用英语进行简单的购物交流。2.难点：单词的发音和拼写，句型的运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、录音机、磁带、单词卡片、图片等。2.学具：课本、练习本、文具等。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）跟唱歌曲"Canyoucanacan?"。（2）老师出示各种物品的图片，引导学生用中文进行描述。2.导入（10分钟）（1）老师出示购物场的图片，引导学生用中文描述。（2）播放本课的录音，让学生初步感知英语购物交流。3.新课呈现（15分钟）（1）老师出示单词卡片，引导学生学习单词。（2）老师引导学生模仿发音，确保学生正确掌握单词。（3）老师出示句型卡片，引导学生学习句型。（4）老师进行示范，引导学生跟读。4.练习（10分钟）（1）老师组织学生进行小组活动，用所学生词和句型进行购物交流。（2）学生进行角色扮演，运用所学进行购物交流。5.巩固（5分钟）（1）老师出示各种物品的图片，引导学生用英语进行描述。（2）学生进行购物游戏，巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：Unit1Lesson6CanIHelpYouWords:1.pen2.ruler3.eraser4.book5.bagSentence:CanIhelpyou?Yes,please.Thankyou.七、作业设计1.抄写生词，每个词写5遍。2.用所学生词和句型进行购物交流的练习。八、课后反思本节课通过购物主题，引导学生学习单词和句型，学生能够用英语进行简单的购物交流。但在教学过程中，发现部分学生对单词的发音和拼写掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。同时，课堂活动组织方面还有待提高，需要更加注重学生的参与度和积极性。1.热身（5分钟）（1）跟唱歌曲"Canyoucanacan?"：这首歌曲旋律欢快，易于学生跟唱。在唱歌过程中，学生可以放松心情，同时对歌词中的"can"单词有所了解。（2）老师出示各种物品的图片，引导学生用中文进行描述：这个活动可以让学生复习已学的物品词汇，同时锻炼他们的口语表达能力。2.导入（10分钟）（1）老师出示购物场的图片，引导学生用中文描述：这个活动可以让学生对购物场景有所了解，为新课内容做好铺垫。（2）播放本课的录音，让学生初步感知英语购物交流：录音中的对话可以让学生对新课内容有一个初步的了解，激发他们的学习兴趣。3.新课呈现（15分钟）（1）老师出示单词卡片，引导学生学习单词：单词卡片可以帮助学生直观地了解单词的发音和拼写，提高学习效果。（2）老师引导学生模仿发音，确保学生正确掌握单词：通过模仿发音，学生可以更好地掌握单词的发音，为口语交流打下基础。（3）老师出示句型卡片，引导学生学习句型：句型卡片可以帮助学生了解句子的结构，为新课内容的学习做好铺垫。（4）老师进行示范，引导学生跟读：通过跟读，学生可以模仿老师的发音和语调，提高口语表达能力。4.练习（10分钟）（1）老师组织学生进行小组活动，用所学生词和句型进行购物交流：小组活动可以让学生在实际场景中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。（2）学生进行角色扮演，运用所学进行购物交流：角色扮演可以让学生更加深入地理解所学知识，提高他们的实际应用能力。5.巩固（5分钟）（1）老师出示各种物品的图片，引导学生用英语进行描述：这个活动可以让学生进一步巩固单词和句型的运用，提高他们的口语表达能力。（2）学生进行购物游戏，巩固所学知识：购物游戏可以让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的实际应用能力。在教学过程中，老师需要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，确保每个学生都能掌握所学知识。同时，老师还需要注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。1.热身活动（5分钟）歌曲教学：选择一首与购物主题相关的英文歌曲，如"CanIHelpYou"或"ShoppingTime"，让学生在轻松的氛围中学习。歌曲中的词汇和句型可以与本课内容相结合，为学生提供一个愉快的开始。图片展示：教师可以展示一些常见购物场景的图片，如超市、书店、玩具店等，并询问学生他们是否曾经去过这些地方。这个活动可以激发学生对购物主题的兴趣。2.导入活动（10分钟）情境创设：教师可以描述一个购物场景，例如，去书店买书。然后询问学生他们会说些什么，做什么。这个活动可以帮助学生复习已知的购物相关词汇和表达。问题引导：教师可以向学生提出一些问题，如“你们有没有去过商店？”，“你在商店里通常买些什么？”等，让学生思考并分享他们的购物经验。3.新课呈现（15分钟）实物展示：教师可以展示真实的购物物品，如笔、尺、橡皮等，并教授相关的英文词汇。这种直接的教学方式有助于学生将实物和词汇联系起来。互动问答：教师可以与学生进行简单的互动问答，如“Thisisapen.Canyoushowmeapen?”，鼓励学生积极参与并重复新词汇。句型练习：教师可以利用PPT或黑板展示句型“CanIhelpyou?”，并引导学生进行替换练习，如“CanIhelpyoufindabook?”，“No,thankyou.”等。4.练习活动（10分钟）角色扮演：学生可以分组进行角色扮演，模拟购物场景。例如，一个学生扮演店员，另一个学生扮演顾客，进行购物对话。小组活动：学生可以组成小组，用所学的句型和词汇编写购物对话，并表演给其他小组看。这种活动可以增强学生的团队合作能力。5.巩固活动（5分钟）游戏化学习：教师可以设计一个简单的购物游戏，如“购物接力赛”，学生需要以接力的方式完成一个购物清单，每完成一项任务就向前移动一步。互动式练习：教师可以邀请几名学生到讲台前，让他们使用所学的句型进行购物对话。其他学生可以在下面听，并尝试模仿他们的对话。教学过程中的注意事项个体差异：教师需要关注每个学生的学习进度，对于学习困难的学生提供