部编版五年级上册《第八单元》2021年单元测试卷

部编版五年级上册《第八单元》2021年单元测试卷

试题数：11,总分：o

1.（填空题，o分）看拼音写词语。

我们jinjinyouwei—地听jiufu_sushuo—着文学shukan_中的ylngxiong_故事。

原来在他们的成长过程中，也有着许多xinsuan—事儿，甚至也有着一些hu&ngtWng—事儿。

其实，他们也是普通人，之所以常被神化，那都是人们的zizubduOqing—罢了。

2.（填空题，0分）下列每组词或读音，完全正确的打错误的用“"画出并改正。

(1)岂敢(qi)地筋(sha)羞耻

(2)斩断(zhan)画卷(juan)尝还

(3)传记(chuan)出拳(chai)烦琐

(4)馈赠(gui)发酵(jiao)诵读.

3.（单选题，0分）下面句子中加点字解释正确的一项是（）

A.默而识之。（认识）

B.有恒者则断无不成之事。（坚持）

C.跳而好学。（敏捷）

D.不知为不知，是削也。（同“智”，智慧）

4.（问答题，0分）按要求完成句子。

（1）读书，让我们在知识的海洋畅游；读书，让我们在智慧的殿堂浏览；读书，让我们在梦

想的天空翱翔。（照样子，把句子补充完整）

读书，让我们一;读书，让我们一;读书，让我们一。

（2）平时积累的那些描写苦恼心境的词语，发挥了作用。（改为比喻句）

（3）敏而好学，不耻下问。（翻译句子）

5.（单选题，0分）缩写"学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我"，应该是（）

A.图书馆像磁石。

B.图书像磁石。

C.图书馆吸引着我。

D.图书吸引着我。

6.（填空题，0分）将下列句子排序。

—全民阅读率的上升，显然是一件好事。

—因此，全民阅读质量的真正提升之路还很漫长。

—但有必要思考的是：现在提升的到底是整体式阅读还是碎片式阅读？到底是深阅读还是浅

阅读？

_或者把问题进一步简化为：到底是高质量的阅读还是低质量的阅读？

—在这些方面并没有准确的数字区分，但就我们眼中所见而言，高质量阅读可能并不尽如人

思、。

7.（填空题，0分）日积月累。

（1）《忆读书》的作者是她在文中用九个字来指导儿童如何读书，就是

（2）《我的“长生果"》一文描写了作者童年_、_的几件事。文章结尾作者感悟出：作文，

要写_;作文练习，开始离不开但是真正打动人心的东西，应该是一。

（3）吾尝以思，无益，

（4）半亩方塘一鉴开，_o问渠那得清如许？

（5）向来枉费推移力，_o

（6）余尝谓读书有三到，谓

8.（填空题，0分）在阅读书籍或观看影视作品时，你喜欢的人物形象他（她）出自哪部作品？

你为什么喜欢他（她）？把理由分条讲述清楚。

我喜欢的人物是：出自《_》。

我喜欢的理由是：_

9.（问答题，0分）阅读理解。

忆读书（节选）

那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听

得津津有味，什么"宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功"，真是好听极了。但是他讲了半个

钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。

此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，—越看越明白。

一字音都读得不对，比如把"凯"念作"岂"，把"诸"念作"者"之类，因为只学过那个

字的一半。

我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到

诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结

局。

（1）选择合适的词语填在文中的横线上。

果然虽然居然忽然

（2）写出下面词语的意思。

津津有味：_

（3）下列故事与《三国演义》中的哪个人物有关—

千里走单骑温酒斩华雄刮骨疗毒败走麦城

A.诸葛亮B.周瑜C.关羽D.张飞

（4）"我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，

到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。”说明了什么？

（5）读书很重要，读书方法更重要。试着写两个你读书的方法。

10.（问答题，0分）阅读短文。

名人读书

古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海。但究竟自己最适合什么样的读书法，

还是应当因人而异的。鲁迅先生喜欢"跳读法"，他认为："若是碰到疑问而只看那个地方，那

么无论到多久都不懂的。所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。”

而爱因斯坦的"总、分、合”三步读书法，特点同样十分明显。所谓"总”，就是对全书形成

总体印象。所谓“分”，就是在总体了解的基础上，再逐字地略读一下全文的内容。而在略读中,

则特别注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容。最后是"合"，就是在略读全书

之后，着重把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合起来。

英国作家毛姆的“乐趣”读书法，是他在自己的读书实践中摸索出来的。他提出了“为乐趣而

读书”的主张，他说：“我也不劝您一定要读完一本再读一本。就我自己而言，我发觉同时读五

六本书反而更合理。因为，我们无法每天都保持不变的心情，而且，_在一天之内—不见得

会对一本书具有同样的热情。如此，脚踏多条船，，使自己的读书兴致始终都保持在高度兴奋之

中，其效果当然要比，感情专一，抱着一本书疲惫地一啃到底好得多！7/

当然，—哪种读书法，对求学者而言，它—只是一种工具而已。所以万不可为某种方法

所左右，尤其忌讳读死书、死读书的恶习，对所捧之书，—能钻进去，—能跳出来。这样才

能把书读活，使他人的知识为自己所用，正如孟子所言："尽信书则不如无书。7/

（1）选择合适的关联词填入文中横线上。

无论……都;即使……也……；既……又.

（2）根据文章内容在横线上填入读书方法。

①鲁迅—②爱因斯坦—③毛姆—

（3）孟子言："尽信书则不如无书。”这句话告诫我们不应该应该一。

（4）这篇文章讲了两个要点，请根据7/"提示写在下面。

①—

②—

11.（问答题，0分）习作。

走进书籍世界，体验精彩人生。爱读书的你一定读过不少好书。与书为友，以书会友，请

以“我最喜欢的一本书"为题，谈谈这本书的基本内容以及你喜欢它的理由，让更多的同学了解

这本书，让这本书成为更多人的朋友。要求：条理清晰，语句通顺，字数400左右。

部编版五年级上册《第八单元》2021年单元测试卷

参考答案与试题解析

试题数：11,总分：o

1.(填空题，o分)看拼音写词语。

我们jinjinyouwei_地听jiufu_siishub_着文学shukan_中的yingxiong_故事。

原来在他们的成长过程中，也有着许多xinsudn_事儿，甚至也有着一些hu^ngt&ng—事儿。

其实，他们也是普通人，之所以常被神化，那都是人们的zizu6du6qing_罢了。

【正确答案】：口]津津有味;[2]舅父;[3]诉说;[4]书刊;[5]英雄;⑹心酸;[7]荒唐;[8]自作多情

【解析】：考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读

时要注意所给音节的声母、韵母及声调。

【解答】：故答案为：

津津有味舅父诉说书刊英雄心酸荒唐自作多情

【点评】：完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。

2.(填空题，0分)下列每组词或读音，完全正确的打“/"，错误的用“"画出并改正。

(1)官敢(qi)地芋(sha)羞耻—

(2)斩断(zhan)画卷(juan)尝还一

(3)传记(chuan)出拳(chai)烦琐—

(4)馈赠(gui)发酵(jiao)诵读一

【正确答案】：[1]V;[2]尝----偿；[3]chu9n------zhuan;[4]gui------kui

【解析】：本题考查对汉字字音及字形的掌握。

【解答】：(1)完全正确；

(2)"尝还"中的"尝"改为"偿";

(3)"传记"中的"传"字音改为"zhu&n"。"传"为多音字。读zhu&n时意思是记载某人一生事迹

的文字。例如：传记。读chuWn时意思是推广，散布。例如：宣传。

(4)"馈赠"中的"馈"字音改为"kui"。

故答案为：

（1）V；

（2）尝一一偿;

（3）chuan---zhuan；

（4）gui---kuio

【点评】：掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量的练习，熟能生巧。

3.（单选题，0分）下面句子中加点字解释正确的一项是（）

A.默而识之。（认识）

B.有恒者则断无不成之事。（坚持）

C曜而好学。（敏捷）

D.不知为不知，是知也。（同"智”，智慧）

【正确答案】：D

【解析】：考查了字词翻译。字词翻译是把古文中的字或词用现代白话文的方式表现。解答时

要熟读古文弄清古文的意思，并把古文和现代文进行比较，然后作出正确的判断。

【解答】：A.有误，"默而识之”把所见所闻默默地默默记在心里。识：记住。

B.有误，"有恒者则断无不成之事”有恒心就肯定没有不成功的事。恒：恒心。

C.有误，“敏而好学”聪敏而且喜欢学习，不以向地位、学问比自己低的人请教为耻。敏：聪敏。

D.正确。

故选：Do

【点评】：有些字词在古文和现代白话文中的意思完全不同，所以翻译时不能依据现代白话文

的意思，结合句意理解把握。

4.（问答题，0分）按要求完成句子。

（1）读书，让我们在知识的海洋畅游；读书，让我们在智慧的殿堂浏览；读书，让我们在梦

想的天空翱翔。（照样子，把句子补充完整）

读书，让我们读书，让我们读书，让我们一。

（2）平时积累的那些描写苦恼心境的词语，发挥了作用。（改为比喻句）

（3）敏而好学，不耻下问。（翻译句子）

【正确答案】：攀登科学的高峰;获得精神的食粮;感悟人生的真谛;平时积累的那些描写苦恼

心境的词语，像酵母似的发挥了作用。；天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识

比自己差的人请教为耻。

【解析】：考查了句子的仿写、改写句子、补充句子和翻译句子，仿写是指在一定的语言环境

中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文

衔接的句子。

【解答】：（1）例句形式为“读书，让我们怎样；读书，让我们怎样；读书，让我们怎样”，

补充时注意。

（2）改为比喻句，把"词语"比喻为"酵母"。

（3）翻译句子，"敏而好学”的意思是：天资聪明而又好学的人。"不耻下问”的意思是：不以

向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。

故答案为：

（1）攀登科学的高峰获得精神的食粮感悟人生的真谛；

（2）平时积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。

（3）天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。

【点评】：仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型

甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或

感叹。

5.（单选题，。分）缩写“学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我”，应该是（）

A.图书馆像磁石。

B.图书像磁石。

C.图书馆吸引着我。

D.图书吸引着我。

【正确答案】：D

【解析】：考查缩句的能力。注意缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句

陈述的对象，即主语。缩写后要形成完整意思的句子。

【解答】：去掉修饰语"学校图书馆那丰富的""又像磁石一样"。

故选:D,

【点评】：缩写句子的步骤：（1）要认真读懂原句，明白句子的意思。（2）找出句子的主

要部分"谁""什么""是什么"或"怎么样"（主、谓、宾），对这部分予以保留，删掉次要部分（定、

状、补）。（3）检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。

6.（填空题，0分）将下列句子排序。

—全民阅读率的上升，显然是一件好事。

_因此，全民阅读质量的真正提升之路还很漫长。

—但有必要思考的是：现在提升的到底是整体式阅读还是碎片式阅读？到底是深阅读还是浅

阅读？

—或者把问题进一步简化为：到底是高质量的阅读还是低质量的阅读？

—在这些方面并没有准确的数字区分，但就我们眼中所见而言，高质量阅读可能并不尽如人

后jir.、o

【正确答案】：[1]1;[2]5;[3]2;[4]3;[5]4

【解析】：考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含

的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。

【解答】：按照句子间的逻辑关系排列，先是表达全民阅读率的上升，显然是一件好事；接着

写要思考的问题：现在提升的到底是整体式阅读还是碎片式阅读？到底是深阅读还是浅阅读？

紧接着写或者把问题进一步简化为；然后写在这些方面并没有准确的数字区分，但就我们眼中

所见而言，高质量阅读可能并不尽如人意；最后写全民阅读质量的真正提升之路还很漫长。

故答案为：

15234

【点评】：将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没

有不对劲的地方，如果有，即予调整，直到感觉流畅为止。

7.（填空题，0分）日积月累。

（1）《忆读书》的作者是她在文中用九个字来指导儿童如何读书，就是一。

（2）《我的“长生果”》一文描写了作者童年_、_的几件事。文章结尾作者感悟出：作文,

要写_;作文练习，开始离不开但是真正打动人心的东西，应该是一。

（3）吾尝,以思，无益，_o

（4）半亩方塘一鉴开，问渠那得清如许？

（5）向来枉费推移力，

（6）余尝谓读书有三到，谓

【正确答案】：［1］冰心;［2］读书好，多读书，读书好;［3］读书;［4］写作;［5］真情实感;［6］借鉴和

模仿；［7］自己呕心沥血的创造;［8］终日不食；［9］终夜不寝；［10］不如学也;［11］天光云影共徘徊；

［12］为有源头活水来;［13］此日中流自在行;［14］心到;［15］眼到;［16］口到

【解析】：考查了文学常识、诗歌默写、根据课文内容填空，广义的文学常识指涵盖文化的各

种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众

所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。

【解答】：（1）《忆读书》的作者是冰心，她在文中用九个字来指导儿童如何读书，就是读

书好，多读书，读书好。

（2）《我的“长生果”》一文描写了作者童年读书、写作的几件事。文章结尾作者感悟出：作

文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自

己呕心沥血的创造。

（3）出自《论语》。

（4）（5）出自宋代朱熹的《观书有感》。

（6）出自宋代朱熹的《读书有三到》。

故答案为：

（1）冰心是读书好，多读书，读书好；

（2）读书写真情实感借鉴和模仿自己呕心沥血的创造；

（3）终日不食终夜不寝不如学也；

（4）天光云影共徘徊为有源头活水来；

（5）此日中流自在行；

（6）心到眼到口到。

【点评】：文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，

理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养

结合起来。

8.（填空题，0分）在阅读书籍或观看影视作品时，你喜欢的人物形象他（她）出自哪部作品？

你为什么喜欢他（她）？把理由分条讲述清楚。

我喜欢的人物是：_，出自《_》。

我喜欢的理由是：_

【正确答案】：口］青铜;［2］青铜葵花;［3］青铜孝顺，懂事，聪明，善良，他有很强的自尊心和

责任感。

【解析】：考查了口语交际，完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织

语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。

【解答】：根据自己的积累作答。

故答案为：

青铜青铜葵花

青铜孝顺，懂事，聪明，善良，他有很强的自尊心和责任感。

【点评】：口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系

起来，在语文教学的各个环节中培养学生口语表达能力。

9.（问答题，0分）阅读理解。

忆读书（节选）

那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听

得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功"，真是好听极了。但是他讲了半个

钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。

此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，—越看越明白。

—字音都读得不对，比如把"凯"念作"岂"，把"诸"念作"者"之类，因为只学过那个

字的一半。

我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到

诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结

局。

（1）选择合适的词语填在文中的横线上。

果然虽然居然忽然

（2）写出下面词语的意思。

津津有味：_

（3）下列故事与《三国演义》中的哪个人物有关一

千里走单骑温酒斩华雄刮骨疗毒败走麦城

A.诸葛亮B.周瑜C.关羽D.张飞

（4）“我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时,

到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。”说明了什么？

（5）读书很重要，读书方法更重要。试着写两个你读书的方法。

【正确答案】：居然;虽然;兴趣浓厚的样子。；C;说明作者喜欢这本书，并对书中的两个人物

非常喜爱和不舍。；①不动笔墨不读书。②边读边思考。

【解析】：语段选自《忆读书》。作者生动地回忆了幼年和少年时代读书的经历及多年读书的

经验，告诉青少年“读书好”，勉励青少年要“多读书，读好书”。

【解答】：(1)考查了选择合适的词语填空。果然：跟料想的一样。虽然：起转折作用。居

然：出乎意料。忽然：突然。结合句子意思可知，应依次选“居然""虽然"。

(2)考查了对词语的理解。联系上下文分析作答即可。

(3)考查了考查了对名著的了解。“千里走单骑”“温酒斩华雄”“刮骨疗毒”"败走麦城”都与关羽

有关，故选C。

(4)考查了对句子的理解。从“读到关羽死了，哭了一场，到诸葛亮死了，又哭了一场"可知,

作者喜欢这本书，并对书中的两个人物非常喜爱和不舍。

(5)考查了对内容的拓展。能写出关于读书的方法即可。

故答案为：

(1)居然虽然；

(2)兴趣浓厚的样子。

(3)C；

(4)说明作者喜欢这本书，并对书中的两个人物非常喜爱和不舍。

(5)①不动笔墨不读书。②边读边思考。

【点评】：阅读这篇短文，注意抓住含义深刻的句子，体会并作答文后提出的问题。

10.(问答题，0分)阅读短文。

名人读书

古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海。但究竟自己最适合什么样的读书法，

还是应当因人而异的。鲁迅先生喜欢"跳读法"，他认为："若是碰到疑问而只看那个地方，那

么无论到多久都不懂的。所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。”

而爱因斯坦的“总、分、合”三步读书法，特点同样十分明显。所谓“总"，就是对全书形成

总体印象。所谓"分”，就是在总体了解的基础上，再逐字地略读一下全文的内容。而在略读中,

则特别注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容。最后是“合”，就是在略读全书

之后，着重把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合起来。

英国作家毛姆的“乐趣”读书法，是他在自己的读书实践中摸索出来的。他提出了“为乐趣而

读书”的主张，他说：“我也不劝您一定要读完一本再读一本。就我自己而言，我发觉同时读五

六本书反而更合理。因为，我们无法每天都保持不变的心情，而且，—在一天之内—不见得

会对一本书具有同样的热情。如此，脚踏多条船，，使自己的读书兴致始终都保持在高度兴奋之

中，其效果当然要比‘感情专一'抱着一本书疲惫地一啃到底好得多！7/

当然，—哪种读书法，对求学者而言，它—只是一种工具而已。所以万不可为某种方法

所左右，尤其忌讳读死书、死读书的恶习，对所捧之书，—能钻进去，―能跳出来。这样才

能把书读活，使他人的知识为自己所用，正如孟子所言：“尽信书则不如无书。7/

（1）选择合适的关联词填入文中横线上。

无论.・・・・・都……；即使……也……；既……又……

（2）根据文章内容在横线上填入读书方法。

①鲁迅—②爱因斯坦—③毛姆—

（3）孟子言："尽信书则不如无书.”这句话告诫我们不应该应该

（4）这篇文章讲了两个要点，请根据“〃”提示写在下面。

①—

②—

【正确答案】：即使;也;无论;都;既;又;跳读法;“总、分、合”三步读书法;“乐趣”读书法;死读

书;对所捧之书既能钻进去，又能跳出来，把书读活;分别列举了鲁迅、爱因斯坦、毛姆三位名

人的读书方法。；概括主题，告诉我们要将书读活，既能钻进去，又能跳出来。

【解析】：文章列举了三位作家的读书方法，告诉我们要将书读活，既能钻进去，又能跳出来。

【解答】：（1）考查了选择合适的关联词。“在一天之内"与"不见得会对一本书具有同样的热

情”是转折关系，可以用“即使……也……"相连。"哪种读书法，对求学者而言"与"只是一种工具

而已”是条件关系，可以用"无论……都……"相连。"能钻进去"与"能跳出来"是递进关系，可以用

"既……又・・・・・・"相连。

（2）考查了对内容的理解。①从“鲁迅先生喜欢，跳读法”'可知答案。②从"而爱因斯坦的‘总、

分、合，三步读书法”可知答案。③从“英国作家毛姆的‘乐趣'读书法”可知答案。

（3）考查了对句子的理解。这句话的意思是：读书时应该加以分析，不能盲目地迷信书本，

不能完全相信它，应当辨证地去看问题。这句话告诫我们不应该死读书，应该对所捧之书既能

钻进去，又能跳出来，把书读活。

（4）考查了对内容的概括。①文章第一、二、三自然段分别列举了鲁迅、爱因斯坦、毛姆

三位名人的读书方法。②文章第四段总结了文章主题，告诉我们要将书读活，既能钻进去，

又能跳出来。

故答案为：

（1）即使也无论都既又；

（2）①跳读法②"总、分、合"三步读书法③"乐趣”读书法；

（3）死读书对所捧之书既能钻进去，又能跳出来，把书读活